【正文】 學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味.◆自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀.◆、閱讀成語(yǔ)故事◆閱讀成語(yǔ)故事，說說對(duì)祁黃羊的印象.◆交流對(duì)“大公無私”的理解.第五篇：人教課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃在新學(xué)期開始之際，我認(rèn)真地對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材進(jìn)行了分析，制定了本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃：一、教材分析二、教材主要特點(diǎn)主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。但課堂中出意兩次小小的意外，打亂了思緒，不夠鎮(zhèn)定、冷靜，導(dǎo)致對(duì)教材的處理沒能完成課前的預(yù)設(shè)，未能體現(xiàn)朗讀的層次性。整堂課以學(xué)生的感悟?yàn)橹?，以感帶讀，紅軍戰(zhàn)士勇往直前的樂觀主義精神就在這里滲透進(jìn)學(xué)生的思想中。也有人認(rèn)為，“寒”字用來烘托滬定橋自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。（有層次，有深度，語(yǔ)言美，看對(duì)象）（2）交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。雖然考試成績(jī)還算可以，但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。五、教學(xué)時(shí)間安排 時(shí) 間內(nèi) 容課 時(shí)第1周～第3周第一組 走進(jìn)西部12課時(shí)第3周～第4周第二組 永遠(yuǎn)的童年13課時(shí)第5周～第6周第三組 語(yǔ)言的藝術(shù)10課時(shí)第7周～第10周第四組 他們讓我感動(dòng)12課時(shí)第11周～第13周第五組 中國(guó)古典名著之旅13課時(shí)第14周～第15周第六組 走進(jìn)信息世界14課時(shí)第16周～第17周第七組 作家筆下的人10課時(shí)第18周～第19周第八組 異域風(fēng)情10課時(shí)選讀課文8課時(shí)總 計(jì)102課時(shí)文 Y k m第三篇：人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃在新學(xué)期開始之際，我認(rèn)真地對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材進(jìn)行了分析，制定了本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃：一、教材分析本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。要舍得花費(fèi)境，要落實(shí)到每一個(gè)人。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。拓展”四部分組成。從文中括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)钠匆艋蜃?，在下面畫上?√ ”?！皶?huì)計(jì)怎么樣？”父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對(duì)方──自己似（s236。（）《威尼斯的小艇》是按事物幾方面分別敘述的，作者是美國(guó)作家馬克?吐溫。（1）靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。）大 船艄（xiāo shāo）充沛（f226。n tǐng chu225。第一篇：人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)題人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八元復(fù)習(xí)題 課文回放本單元為我們展示了異國(guó)風(fēng)情。n cāng wēi n237。i p226。與“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”相呼應(yīng)的句子是 “ ”。（）十一、書海拾貝。 sh236。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思：差使：家喻戶曉：在文中找出一對(duì)近義詞，一對(duì)反義詞。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)“。單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。40分鐘完成約400字的習(xí)作。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀正悟。本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。（3）拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。還有人認(rèn)為，“寒”字意味著在革命洪流面前頑敵的寒栗。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)征的英雄們肅然起敬?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，是我本次公開課后得到的教訓(xùn)。課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)（1）選編的新課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵。5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有學(xué)生33人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均，合格率較高，上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)合格率為100℅。10．積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。結(jié)合自己的習(xí)作,交流場(chǎng)面描寫的收獲和運(yùn)用,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”交流“我眼中的毛澤東”一、．通過我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會(huì)，題目就是“我眼中的毛澤東”.b．提出交流要求：語(yǔ)言要通順，材料要翔實(shí).◆，評(píng)出本組的代表.◆，你感受最深的是什么?，因?yàn)槲覐闹兄懒?我最喜歡的人物是，因?yàn)槲覐乃纳砩?我印象最深的是，因?yàn)槲疫€有很多的收獲：二、朗讀背誦毛主席詩(shī)詞◆朗讀《卜算子離不開教師的指朗讀指導(dǎo)。在“暖”字理解上，我采用講故事的方法，讓學(xué)生了解紅軍當(dāng)時(shí)快樂的心情，“寒”字我先講當(dāng)時(shí)國(guó)民黨軍隊(duì)與紅軍當(dāng)時(shí)的不同心態(tài)，談感受，拉近了歷史與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生深刻理解長(zhǎng)征精神。有人認(rèn)為，“寒”字既烘托出滬定橋險(xiǎn)惡的形勢(shì)，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，飛奪滬定，令敵人膽寒的壯烈情景。口語(yǔ)交際教學(xué)（1）提高交際的質(zhì)量。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有學(xué)生33人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均，合格率較高，上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)合格率為100℅。5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢(shì)，加大上述教育內(nèi)容的比重。（4）加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。四、采取的對(duì)策：閱讀教學(xué)（1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。（4）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧須知，每個(gè)平淡無奇的生命中，都 蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏??給短文加個(gè)合適的題目，寫在短文前的“ ”?！澳欠赡兀俊鼻嗄昃狡鹊卮瓜骂^。”這句話是印度泰戈?duì)柕拿?。改為感嘆句： 改為反問句：仿寫句子。u shu238。 ji224。如《自己的花是讓別人看的》一文描述在德國(guó)家家養(yǎng)花讓別人看，同時(shí)看別人種的花的事，贊美了德國(guó)這個(gè)愛花的民族及其具有“，” 的美的境界。 sī()()()()()jiāo chā t225。i）巨蟒（mǎng mǎn）四、請(qǐng)你寫出同音字。“非洲的自然景觀是彩色的，非洲（2）船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。）乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。（）—（）（）—（）請(qǐng)?jiān)谖闹械摹翱凇崩锛由险_的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。三、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。8．修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范。（2）繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成