【正文】 ?！班?，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。但，她還是出去了，在她把樹洞——我們的家——嚴嚴實實地用雪封住之后。風更狂了，雪花舞得更歡，在一所透著光的房子前停下，隔著模糊不清的窗玻璃，尋找著熟悉的白。（見困難不屈服）（中）灰色的面孔給人留下無盡的陰影，何不粲然一笑真風流。葉圣陶老先生還認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！边@就是我今天要講的?在作文寫作中如何應用逆向思維?的內容。葉先生問學生：“你們誰能說說?飛蛾撲火?這個成語的意思？” 這個問題太小兒科了，學生們紛紛舉手。（2）蠶有無私的一面，所謂“春蠶到死絲方盡”，也有自我約束的一面，所謂“作繭自縛”。如用現代人的思想和觀念來看待“杞人”，他的這種“憂天”稱得上是“居安思?！保兄鴿夂竦膽n患意識，這種精神應該得到我們的肯定和贊揚。后來，他接受別人的勸告，分析自己的特長，將目標集中于電學，終于積學成才。但成語也有值得商榷的地方。在這樣的原則下，我們可以發(fā)展不受障目之葉阻礙的“逆向思維”，努力消除各種陳舊心理定勢對于寫作思維的影響，堅持標新立異，大膽地巧用逆向思維，寫出更多的優(yōu)秀文章。文中寫一天早晨主人公的精神不太好，于是在家里媽媽問他有什么心事，來到學校同桌懷疑他有了心事，上課了老師甚至停止講課問他是不是有了心事，下午媽媽來到老師的辦公室和老師探討他的心事，最后他無奈的感嘆：“我沒有什么心事，我沒早戀，沒寫情書，沒有女朋友。舊上海是冒險家的樂園。1．反轉法——倒過來想一想。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進行思考,不加選擇就會帶來害處,這也是有道理的。第一篇：創(chuàng)新作文中的逆向思維創(chuàng)新作文中的逆向思維 天津市薊縣燕山中學焦連躍面對一個作文題目，我們當然可以按一般的思路將作文寫的中規(guī)中矩，老老實實。如果我們把這種逆向思維用于指導學生作文,既能擴大選材范圍,又容易確定立意新穎的命題。這種方法是指從已知事物的相反方向進行思考，產生構思的途徑。中華人民共和國建立初期，社會情況仍然十分復雜。昨天晚上我只不過起來看了場球賽，怕同學笑話沒說出去罷了”。參考資料： 2004年天津中考優(yōu)秀作文《課堂內外創(chuàng)新作文(初中版)》2008年第Z1期 《寫作研究》2008年5期第二篇：創(chuàng)新金點子：逆向思維,匠心獨運[作文新課堂]（創(chuàng)新金點子）逆向思維 匠心獨運 湖北省當陽市廟前中學 王代福 客觀的事物或現象往往有其兩面性，它們互相對立、互相排斥，是矛盾的統(tǒng)一體。就拿“開卷有益”來說吧。我國有一位學者深有感觸地說：“我以前讀書無人指導，見啥讀啥。而那些懷著“天塌下來高人頂著”、“事不關己，高高掛起”、“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的心態(tài)的人，和“杞人”相比，的確有失現代人的身份了。（3）笑有歡愉的一面，所謂“歡歌笑語”，但偶爾也有悲傷的一面，所謂“落第舉子笑是哭”。“太簡單了，自取滅亡。逆向思維就是突破常規(guī)、常識，從一個相反的角度去寫，往往使作文寫起來比較有新意。教是為了不需要教。（貶）解說：從色彩給人的感受、臺階的硬度、級數、高度發(fā)散思維開去。所有的思念與仇恨，所有的痛苦與寬容，所有的幸福與悲傷都在這一時刻凝聚。呼嘯的北風聲蓋過了一切聲音，只有兩聲尖銳的槍聲令人寒骨悚慄，我顫抖著，恐懼不斷聚攏，淚眼模糊地撥開雪堆，心中的唯一一線希望碎了。窗外北風呼嘯，室內溫暖如春。愛因斯坦一位普通的物理學家，因對牛頓的理論提出質疑，也是出于那種敢于班門弄斧 的精神，最終提出狹義相對論，使自己走向了不平凡?！皨寢?，其實您最辛苦！”我情不自禁而且有點兒哽咽。頓時失去溫暖的我緊抓著她，乞求她不要離開。箭一般地身影在樹叢間飛竄，血液在沸騰，透過呼呼風聲，我能聽見自己的呼吸，乃至心跳！夜已黑，銀色的雪光映亮了大地，瑩黃的燈光已漸近。（中）灰色的水泥給了一副冰冷的外表，內心卻有著不屈的靈魂，一步一步牽引自己走向高處。”成功的教師之所以成功，就是因為他把課教“活”了。葉先生十分高興：“飛蛾撲火本來是個貶義詞，但我們卻通過某種客觀分析，把它變成了褒義詞。我們來看看葉先生在作文教學中的精彩片斷。[思路提示] 1．（1）虎有勇猛的一面，所謂“虎虎有生氣”，也有兇惡的一面，所謂“苛政猛于虎”。如此看來，“杞人憂天”成為千古笑談實屬歷史性的誤會。讀書雖多，受益甚微。[例文1] “開卷”未必“有益” 肖 媛 常見有些人喜歡引經據典，動輒“子曰詩云”，開口成語典故，也不管是否真懂，總是覺得這些都是古人說的，一定沒錯。巧用“逆向思維”寫作，決不是胡思亂想，生拉硬扯，隨意杜撰，而是應該在不違背事理邏輯，不違背絕大多數人的利益，有利于促進社會主義事業(yè)的發(fā)展和精神文明建設的前提下去思維。一般的寫法是：首先分析：誰的心事？什么方面的心事？是什么時候有了這個心事的？是什么原因引發(fā)這個心事的？你準備用什么作線索把這些內容貫串起來？從題目上看“心事”一詞很難可逆，但是一位考生卻換了一個思考角度“我為什么一定要寫心事呢？” 他擬的題目是“我沒有心事”。八連身居鬧市一塵不染，始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。我們應當自覺地在寫作中運用逆向思維方法，創(chuàng)造更多的奇跡。如“開卷有益”原指開卷讀書必有好處。但這樣的作文顯然流于平淡，在考場上也斷然難以獲得評卷老師的喝彩。逆向思考的內容主要是針對某些固有的觀念、慣常的做法,取其相反的角度進行思考的結果。例如：王安石的《讀孟嘗君傳》：眾所周知，戰(zhàn)國時期“四君子”之一孟嘗君門下有食客三千，孟嘗君以廣攬人才而著稱于世。該連進駐上海市南京路執(zhí)行警衛(wèi)任務，堅持人民軍隊艱苦奮斗的政治本色，抵制資產階級思想及其生活方式的侵蝕，團結人民群眾，出色地完成了警衛(wèi)任務?？梢姡儞Q一個角度或高度，你的眼前就會出現另一番景象。如果我們一成不變地始終只看到它們的一個方面，而忽視另一方面，所謂的“一葉障目，不見泰山”，那就勢必犯“形而上學”的錯誤。這個成語廣為人知，意思是只要讀書就有好處，可實際上真是這樣嗎？ 書，有好有壞。比如歷史書，十六七歲時只知讀《了凡鑒》，后來才知這本書遠不及《通鑒》，但已浪費了不少光陰。看看我們周邊的某些人吧，明明知道辦工廠要處理廢水、廢氣、廢渣，就是舍不得拿出錢來治這“三廢”。（4）哭本是痛楚的表現，所謂“欲哭無淚”，但也有高興的一面，所謂“出嫁閨女哭是笑”。”、“自不量力。有些同學所寫的作文當中，幾乎是千篇一律，根源就在于我們學生不能突破常識，不能從新的角度去挖掘……”學生們豁然開朗，很快就明白了老師的用意?！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。胡同： 你的解說：你的立意：凝聚親情，