【正文】 益建立在以犧牲人類的生存環(huán)境為代價(jià)的基礎(chǔ)上，他們不知道，人類只有一個(gè)地球，這是每一個(gè)人賴以生存的家園，沒有它，我們何以能生存下去？因此，我們的確應(yīng)該具備一些“杞人”的憂患意識(shí)了。兩文選材新穎，立意奇巧，論據(jù)充分，說(shuō)服力強(qiáng)，讀后給人以警示和教益。（2）槍打出頭鳥。[思路提示] 1．（1）虎有勇猛的一面，所謂“虎虎有生氣”，也有兇惡的一面，所謂“苛政猛于虎”。2．（1）現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是效率；時(shí)間就是金錢；時(shí)間就是勝利。（4）夜以繼日，效果不佳；一味蠻干，不知巧學(xué)。然而，實(shí)踐中也有很多事例，對(duì)某些問(wèn)題利用正向思維卻不易找到正確答案，一旦運(yùn)用反向思維，常常會(huì)取得意想不到的功效。我們來(lái)看看葉先生在作文教學(xué)中的精彩片斷?！薄安痪褪敲髦接谢?，偏向虎山行的意思嗎？”……學(xué)生們你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)先恐后地回答。”還是沒有學(xué)生舉手發(fā)言。?飛蛾撲火?可以理解成?不怕犧牲、舍生取義?。葉先生十分高興：“飛蛾撲火本來(lái)是個(gè)貶義詞，但我們卻通過(guò)某種客觀分析，把它變成了褒義詞。葉先生見學(xué)生們都理解得差不多了，便道：“如果我讓大家寫一篇以?我看狐假虎威?命題的作文，你們準(zhǔn)備怎么去寫？”很快就有學(xué)生舉起了手：“老師，這篇作文可以從以下幾個(gè)方面著手。第一天，兔子因?yàn)橹型舅擞X，結(jié)果兔子吸取了教訓(xùn)，中途沒有睡覺，一口起跑到終點(diǎn)，兔子贏了；第三天，烏龜不服氣，說(shuō)要重新選擇路線，它選了一條有大河的路，兔子不會(huì)游泳，過(guò)不去，結(jié)果烏龜慢慢地游了過(guò)去，烏龜贏了；第四天，兔子和烏龜商量，陸地上我背著你跑，在大河里你馱著我游。還有人們常說(shuō)的?愚翁移山?是破壞了大山的環(huán)境和植被，人們因?yàn)橥谏?，窮得連個(gè)媳婦都娶不上，那里來(lái)的子子孫孫？；打虎的武松竟被公安局抓起來(lái)了，因?yàn)樗蛩懒藝?guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物；?一個(gè)和尚有水吃，三個(gè)和尚沒水吃?也被進(jìn)行了改編，說(shuō)的是三個(gè)和尚搞技術(shù)革新，直接把水從山上引到廟里，水多得吃不完的故事。”成功的教師之所以成功，就是因?yàn)樗颜n教“活”了。教育改革，首先要改革的便是教育工作者的工作方式，撤銷掉禁錮學(xué)生的思想籬笆，讓學(xué)生海闊天空、百花齊放！讓他們的逆向思維也來(lái)個(gè)百家爭(zhēng)鳴！當(dāng)然，逆向思維立意的目的不是鼓勵(lì)學(xué)生們面面獵奇，不是亂發(fā)議論，不是任何情況都可以使用，他同樣要求論之有理，述之有據(jù)，要有說(shuō)服力。例：以“雪”為話題的作文，發(fā)散思維立意如下：贊嘆雪的潔白無(wú)暇，一塵不染，進(jìn)而升華到生命的滋養(yǎng)，以美德、美行、慎思為生命的營(yíng)養(yǎng)，做一個(gè)圣潔的人。解說(shuō)：從雪的色度、運(yùn)動(dòng)方向、溫度、雪后景象、雪的融化等角度思考。（中）灰色的水泥給了一副冰冷的外表，內(nèi)心卻有著不屈的靈魂，一步一步牽引自己走向高處。凝聚那天清晨，天剛蒙蒙亮，班中就已經(jīng)熱鬧了起來(lái)。（畫龍點(diǎn)睛，筆力老到）今天不是什么節(jié)日，但我們班的教室在7：00時(shí)已被精心布置好節(jié)日的場(chǎng)景。往常，可能我們正各自在默默地狂補(bǔ)著前一天的作業(yè)；可能我們?cè)谌齼蓛傻亟活^接耳議論著 1 青春話題；可能我們?cè)趹嵡嗨频乇г怪覀兊臅r(shí)代；也可能我們?cè)跔?zhēng)分奪秒地利用這寶貴時(shí)間惡補(bǔ)睡眠……今天的我們，今天的教室會(huì)讓她嚇一跳，今天的我們、今天的教室會(huì)讓她也不再像往常那樣：或是走到我們中間細(xì)心傾聽，或是看著我們愁眉不展，或是欲止還言語(yǔ)重心長(zhǎng)……（師生的往昔，此意在回憶師之勤勉，展今日生之變化，引而不發(fā)，為文章蓄勢(shì)。箭一般地身影在樹叢間飛竄，血液在沸騰，透過(guò)呼呼風(fēng)聲，我能聽見自己的呼吸，乃至心跳！夜已黑，銀色的雪光映亮了大地，瑩黃的燈光已漸近。一滴淚，無(wú)聲地滴落，從屋子里傳來(lái)的歡叫聲刺痛我的耳朵，喚醒了記憶……風(fēng)吼著，雪花像調(diào)皮的精靈，跳上樹梢，又飄飄而下。哪怕只是那淡綠深邃的眼睛，也會(huì)讓人望而卻步。母親對(duì)我的神經(jīng)質(zhì)習(xí)以為常，她溺愛地舔舔我的頭：“傻孩子！”風(fēng)仍在刮，雪花永不疲倦地飛著，在了無(wú)聲跡的雪地中，突然傳來(lái)了一聲示警的聲音，尖銳地劃破雪中的寂肅。頓時(shí)失去溫暖的我緊抓著她，乞求她不要離開。風(fēng)在咆哮，雪在狂舞，那舞姿依然輕盈，一切如舊，空蕩蕩的樹洞里尚存著溫暖的氣息，還有孤零零的我。全因?yàn)樗械氖酆捅粣郏械母冻龊突貓?bào)都在此時(shí)凝聚。然而她并非教科書或是文學(xué)作品中所寫的母親那樣老：她的頭發(fā)依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時(shí)正在試水溫的手依然還是那樣溫潤(rùn)而且細(xì)膩！她太年輕了!我對(duì)自己有些不滿了！不一定頭上有一根白發(fā)了才是母親，不一定魚尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時(shí)蹲在桌子底下因?yàn)榕畠憾牡羟啻旱乃鸥悄赣H！“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位?！皨寢?，其實(shí)您最辛苦！”我情不自禁而且有點(diǎn)兒哽咽。）夜深了，我無(wú)法靜下來(lái)！總結(jié)：思念、痛苦、仇恨、寬容、悲傷、幸福在凝聚，愛在凝聚、力量在凝聚，感動(dòng)、真情、思考在凝聚，總之，凝聚的是一切的感情，事件中散發(fā)著情感的迷人氣息。他們也能成功。更是班門弄斧的精神，所以我更要說(shuō)“班門弄斧未嘗不可”。愛因斯坦一位普通的物理學(xué)家，因?qū)εｎD的理論提出質(zhì)疑，也是出于那種敢于班門弄斧 的精神，最終提出狹義相對(duì)論，使自己走向了不平凡。沃泰默，法國(guó)著名學(xué)者，但也受當(dāng)時(shí)學(xué)說(shuō)的影響，最終于揭示激素存在失之交臂。人人都有出錯(cuò)的時(shí)候，我們?yōu)楹尾荒馨嚅T弄斧！班門弄斧不是狂妄自大，而是自己對(duì)自己的認(rèn)可，當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，我們不班門弄斧，如何能夠被人發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)呢！所以我要說(shuō)“班門弄斧未嘗不可”。小澤征爾，一位普通的音樂指揮家，也就是憑借著那種敢于班門弄斧的精神，勇于指出樂譜中的錯(cuò)誤，在音樂界才脫穎而出。五千年的文化積沉淀造就了國(guó)人的謙遜，使國(guó)人成為了公認(rèn)的儒雅君子，但也同時(shí)使國(guó)人失去了那種創(chuàng)造力和韌勁，使國(guó)人畏怯權(quán)威。第五篇：逆向思維作文 學(xué)生“班門弄斧”未嘗不可高二五班劉賓濤中國(guó)人的謙遜和內(nèi)斂造就一個(gè)千古不變的真理“不要班門弄斧，自取其辱”，正是因?yàn)檫@不知多少有志青年變得碌碌無(wú)為。窗外北風(fēng)呼嘯，室內(nèi)溫暖如春。兩只腳在母親的手里被輪換著用水撩著，我很順從地任由母親操縱著我的腳，因?yàn)檫@時(shí)的木桶屬于我們母女，這時(shí)的溫度是我們母女的溫度！水流如絲緞般包裹著我的雙腳，我只覺得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，除了幸福還是幸福?！案墒裁囱?，你！”母親沒聲響地舉動(dòng)起初總會(huì)引起我的小煩，我吵嚷的語(yǔ)氣里甚至有些責(zé)備。凝聚在那一剎那的記憶也被子彈擊得粉碎，透著模糊的淚光，我知道那種幸福仍將重新凝聚。呼嘯的北風(fēng)聲蓋過(guò)了一切聲音，只有兩聲尖銳的槍聲令人寒骨悚慄，我顫抖著，恐懼