【正文】 回答： 張小雨來到百貨商店買文具，他是怎樣和售貨員阿姨對話的？（可聯(lián)系自己平常買文具時(shí)怎樣說怎樣做。（3）教師范讀。學(xué)無止境：學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會到盡頭的。B 教師在黑板上示范描紅“熱”字 C 學(xué)生練習(xí)描紅“熱”字。指導(dǎo)。（1）檢查學(xué)生填寫情況。（2）比較這兩個(gè)字的音形義。主要板書計(jì)劃: 練習(xí)4抄在小黑板上?！耙睍鴮憰r(shí)，下邊是“女”字，不是“女字旁”，上邊“西字頭”要寫得略扁。附：板書狐貍——和——烏鴉寫字訓(xùn)練教學(xué)目的要求：，復(fù)習(xí)獨(dú)體字的筆順及筆畫名稱。(討好)第二次，親近、關(guān)切的語氣。)—3自然段。)多了，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句(jǔ))吧！”(3)烏鴉聽了狐貍的話，唱起歌來。、形、義。我緊緊抓住了“找碴兒”這個(gè)詞語引導(dǎo)學(xué)生開展朗讀訓(xùn)練，設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)學(xué)生分別分角色讀狼為了想吃小羊找碴兒的話，小羊極力申辯的話。②怎樣寫漂亮？學(xué)“爭”①你用什么方法記住這個(gè)字。師：狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？師：小羊說的第一句話是個(gè)反問句?；卮穑焊嬖V我們什么?！独呛托⊙颉方虒W(xué)設(shè)計(jì)目的要求知識掌握目標(biāo)：1）、通過理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。一個(gè)說只要登上前面的那座山，就看到大海了。努力是成功之母。（齊讀這句話）小結(jié)：小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿了信心。青蛙面對高山，想到自身的弱點(diǎn)有點(diǎn)失望了，這時(shí)蒼鷹告訴它什么呢？“是啊，這山是太高了。有志者事竟成。請孩子們自由閱讀畫家鄉(xiāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。教學(xué)過程：一、談話引入。討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識新字。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。n ________釘著：dīng _______陰：yīn ________d236。請先看看顏色，再吃。）、人美（1）這么惹人喜愛的葡萄種在什么地方？長什么樣呢？ 【百度搜索】梯田圖片（2）你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密？用“茂密”造句。讓學(xué)生感悟并積累好詞佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”“陰房”等詞的意思。二、交流。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。（板書課題）師生在地圖上找到臺灣的位置。：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？。走近作者李白,唐代偉大的浪漫主義詩人。它的形狀尖而圓,峰上煙云繚繞,就像一座香爐,因此而得名。他的詩歌氣勢豪放,想象奇特大膽,語言清新自然,被稱為“詩仙”,和杜甫并稱為“李杜”。同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流。很好，我們開課就先認(rèn)識了兩個(gè)生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌。（四）課堂總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的問題，想一想，我們是按什么步驟解決問題的？解決問題時(shí)需要注意什么？你有什么好方法？ 【課堂檢測】一個(gè)書架上有4本書，另一個(gè)書架上有8本書，一共有多少本書？一個(gè)書架有4層，每層放了8本書，一共有多少本書？小明有2束氣球，一束有6個(gè)，一束有7個(gè)，他一共有多少個(gè)？小明有6束氣球，每束有7個(gè)，他一共有多少個(gè)氣球？【課后反思】第四篇：二年級上冊第四單元教案8課古詩二首 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：１、理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。3．檢驗(yàn)結(jié)果，梳理強(qiáng)化。2．揭示課題。一共有多少只？每只小兔拔5個(gè)蘿卜，3只拔多少個(gè)?(1)圖中有幾個(gè)（）？請你寫出算式。[設(shè)計(jì)意圖]通過練習(xí)步步深入地鞏固、升華這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)會根據(jù)乘法的意義和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的（求幾個(gè)相同加數(shù)和）實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。小組討論怎樣檢查，檢查什么?(師板書 “查”字a、檢查圖畫得對不對？同學(xué)們評一評，和題目的意思一樣嗎？ b、看看算式能不能正確地表示圖的意思。熊大說：我種了4排樹，每排有5棵，一共多少棵？熊二說：我種了2排樹，一排種5棵，另一排種4棵，一共多少棵？ ，理解題意。第一篇：二年級上冊第四單元解決問題教案解決問題教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊P63例7。（1）請同學(xué)們大聲讀題，邊讀邊想，你找了什么哪些數(shù)學(xué)信息和問題？（師板書“找”）（2）全班交流數(shù)學(xué)信息和問題。c、檢查算式的結(jié)果是否正確。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面。練習(xí)中，讓學(xué)生充分的進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生用較為規(guī)范的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述。（2）把8這八個(gè)數(shù)填在下面的（）里。（1）復(fù)習(xí)乘法和加法的意義。（1）回顧反思：這兩道題的解答正確嗎？（2）討論檢驗(yàn)的內(nèi)容和步驟。２、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。知道這個(gè)樓的名字怎么來的嗎？課件出示鸛雀樓資料。）（出示古詩的前兩句）詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語來解釋一下。著有《李太白集》。(3)生:產(chǎn)生。字太白,號“青蓮居士”,又號“謫仙人”,被后人稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。，教師相機(jī)正音。：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會說些什么？ ：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？ ◆就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。師：看到課題，你們有哪些疑問？（根據(jù)學(xué)生的疑問教師進(jìn)行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風(fēng)光怎么樣？）二、初步感知。還可以讓學(xué)生自己填空：湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子?！景俣人阉鳌科咸衙艿闹θ~圖片在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、愜意）多美呀！請同學(xué)們帶著涼快、愜意的感覺，美美地把這句話齊讀一遍吧?。?）如此茂盛的枝葉結(jié)出了怎樣的葡萄呢？學(xué)生各抒己見。是大口大口地吃還是嘗？是嘗還是品？師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？（葡萄溝真是個(gè)好地方)三、指導(dǎo)朗讀：你好像還沒吃夠，看誰讀得好。ng _______y236。課前準(zhǔn)備： 老師：準(zhǔn)備好課件學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。三、字詞句運(yùn)用。師：你們遇到過有事外出，但家里有沒人的情況嗎？這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦呢？揭示新課：學(xué)寫留言條二、學(xué)習(xí)留言條。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。自由讀，想一想：（1）文中講了哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)？（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？（3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點(diǎn)？請同學(xué)匯報(bào)。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識不寫。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示蒼鷹說的話）小朋友，蒼鷹這句話你讀懂了嗎？請你們多讀幾遍再來說好嗎？（學(xué)生自由讀這句話再交流）（不過，你不登上山頂就不能看到大海。你們想演一演嗎？請找你的好朋友練習(xí)一下。自信是成功的第一秘訣。一個(gè)說山太高，沒有翅膀和長腿上不去。2）、理解本課新詞：找碴兒、爭辯、齜等學(xué)會生字：喝、弄、沖、爭、反、撲。自由讀2——6自然段，想想狼和小羊有幾次對話，用筆畫出。誰能不用反問句說說這句話的意思？師：（指圖講“上游”一詞后）這句話說狼站在什么地方？水是怎么流的？誰來指著圖（即小溪圖）說說？師：小羊共說了兩句話，先用一個(gè)反問句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足。②怎么寫漂亮？剩下“弄、沖、反、撲”按上面兩點(diǎn)同小伙伴學(xué)一學(xué)，說一說。狼的話以粗而低沉的語調(diào)來讀，一字一句充滿殺機(jī)；羊的話以尖細(xì)柔和說理的語調(diào)來讀，這樣把課文內(nèi)容角色化的讀書，一方面完全適應(yīng)孩子的童心，淡化了學(xué)生為讀書而讀書的被動意識，激起孩子們“我要讀”的熱情，激發(fā)起孩子們主動體味角色的情感、心理及語言的興趣；另一方面抓住角色對話的朗讀容易在學(xué)生腦海中引發(fā)一種情境創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生大腦，活躍學(xué)生思維。教學(xué)思路：首先通過學(xué)生多種形式的讀課文和教師的范讀，初知課文大意，并在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，從課文中找出帶有生字的句子，認(rèn)讀生字，識記字形，抽讀詞卡。哇(w224。思考：烏鴉與狐貍的故事是怎么發(fā)生的？找出最能說明原因的句子。(獻(xiàn)媚)第三次，夸獎、贊美的語氣。，觀察獨(dú)體字做偏旁時(shí)在田字格的位置。(3)“雨”做偏旁時(shí)，第三筆“橫折鉤”變?yōu)椤皺M鉤”。（略）作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi)：完成書上個(gè)練習(xí)。（3）用組詞的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清“廠”和“場”的意思。集體讀已組成的詞，鞏固對字形的記憶。指名朗讀第一句：小鷹飛得高嗎？比較四個(gè)句子，明確它們的意思不一樣，了解疑問句的幾種不同表達(dá)方式。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“些、想”。一往無前：勇往直前，無所阻擋。（4）教師結(jié)合本組課文幫學(xué)生理解名人的名言。）引導(dǎo)學(xué)生想象阿姨會怎樣說怎樣做。指導(dǎo)觀察圖畫。（2）指名試讀。（4）理解四條成語的意思。引導(dǎo)學(xué)生觀察，用比較的方法，啟發(fā)學(xué)生寫“熱”，上半部分占位大，超越了橫中線下半部分則占位小寫。教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。反饋。出示卡片：廠——場（1）指名讀。教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖。(2)“西”做“西字頭”，第五筆“豎彎”要改為“豎”。完成課后2—4題作業(yè)，并能感情朗讀課文。：結(jié)合教師上述點(diǎn)撥之處，理解課文，體會狐貍和烏鴉各自的心情，讀出不同的語氣：狐貍：第一次，尊敬、問候的語氣。他們是鄰居，彼此是了解的。(2)狐貍對烏鴉說：“您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您來就差(ch224。本篇課文的重點(diǎn)是狼和小羊的三次對話。（課件：6個(gè)生字）二、學(xué)習(xí)生字學(xué)“喝”①你用什么方法記住這個(gè)字。誰再讀讀狼說的話。指名讀第一自然段，同時(shí)課件演示。美妙的課堂，幸福的享受，情感的洗禮，精神的共振，如此美麗，如此難忘。拋出的問題太唐突了吧，讓我們來聽聽蒼鷹和青蛙的對話吧。千里之行，始于足下。（“好！你一定能看到大海！”）你讀出了什么？（相信他）讓我們給他更多的鼓勵來讀讀。青蛙為什么這么害怕？這么沒有信心被嚇住了呢？（山高）還有呢？再往下讀讀看，你能用自己的話來說說青蛙的理由嗎？小結(jié)：是啊，還因?yàn)樽约禾×?，太弱了?？偨Y(jié)出示：世上無難事，只要肯攀登。四、我愛閱讀。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條。拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。o ________f226。說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。【百度搜索】杏子圖片 香梨圖片 蜜桃圖片 沙果圖片 葡萄圖片 人們最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（學(xué)生賽讀）葡萄溝有這么多的水果，讓我們大聲地夸一夸葡萄溝（學(xué)生齊說：葡萄溝真是個(gè)好地方。、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。分組讀課文的一、二自然段。默讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復(fù)多讀幾遍。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？（學(xué)生暢所欲言）今天我要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光?！簟跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。，小火車讀。,學(xué)生練讀,感受古詩的韻律美。(2)香爐:指香爐峰,是廬山西北部的一座山峰。)李白是唐代著名的浪漫主義詩人。）四、學(xué)習(xí)古詩。同學(xué)們，課題中就出現(xiàn)了兩個(gè)生字寶寶，我們先來看第一個(gè)字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學(xué)生交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生正確審題，找出隱含信息，再獨(dú)立思考，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解答。小結(jié)：這兩道題雖然都是求一共有多少張桌子，但題目給的條件中4和5表示的意義不同，解決問題的方法也不同。（評價(jià)目標(biāo)1）用小棒擺一擺下面算式表示的意思，并說一說。B卷：有4行小松鼠，每行3只。他們玩累了，口好渴，決定去買4瓶娃哈哈礦泉水，他們?nèi)チ?家商店： 第一家：每瓶2元 第二家： 每瓶2元，買4瓶贈1瓶 請你幫他們算一算買哪家的比較合算? 學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流，匯報(bào)想法，同時(shí)教育學(xué)生買東西時(shí)要懂得節(jié)約，要劃算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。師：可是熊二還是有點(diǎn)不服氣，請同學(xué)們再檢查檢查。”究竟怎么回事呢？我們一起來看看吧。教學(xué)目標(biāo)：，會區(qū)別并解決求“兩數(shù)之積”與“兩數(shù)之和”的實(shí)際問題。生答：①數(shù)學(xué)信息是植了4排樹，每排5棵，問題是一共有多少棵？② 數(shù)學(xué)信息是植了2排樹，一排4棵一排5棵，問題是一共有多少棵？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生解答完之后要有意識地進(jìn)行驗(yàn)證。于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭，準(zhǔn)備蓋房子。運(yùn)用已學(xué)過的知識解決具體情境中的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推及綜合應(yīng)用的能力。（）+（）+（）+（）=18（）+（）+（）+（）=18拓展題：森林餐廳每張桌子能坐4個(gè)人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元例7解決問題教案解決問題【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教科書二年級上冊第63頁例7及相關(guān)內(nèi)容。（2）引出課題并板書。①先檢查什么？再檢查什么？為什么？ ②按書上的內(nèi)容和步驟進(jìn)行檢驗(yàn)。３、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩，并能背誦這兩