人教版生物七上第二節(jié)觀察植物細胞三(專業(yè)版)
【正文】 關(guān)于細胞的生長，可讓學(xué)生比較一下教材第 19 頁圖 17 中三個細胞內(nèi)變化最大的結(jié)構(gòu)，那就是液泡。例如：細胞中央明亮的部分是液泡，它并不是裸 露著的，而是包在透明的細胞壁、細胞膜和細胞質(zhì)內(nèi)。先指導(dǎo)制作臨時裝片，當(dāng)學(xué)生在顯微鏡下找到所要觀察的物像時，可出示掛圖，讓學(xué)生對照掛圖找到視野中相應(yīng)的細胞結(jié)構(gòu)，同時仔細地觀察，完成后讓學(xué)生停止操作，以課前設(shè)計好的一系列問題將細胞的結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的功能以及細胞的分裂和生長等知識結(jié)合學(xué)生的實驗 ,一 步步地展示出來。 （ 2）出示掛圖。植物體從小到大是體內(nèi)細胞增多和增大的結(jié)果，而不是水和養(yǎng)料堆積增多使植物體長大的。在以上講述細胞的結(jié)構(gòu)、功能和分裂生長時，是按照單獨一個細胞講述的，那么，隨之就會產(chǎn)生一個問題：一個個單獨的細胞是各自孤立的還是互相聯(lián)系的？如果是互相聯(lián)系的，要靠什么來聯(lián)系呢？ 學(xué)生從觀察中看到，洋蔥表皮細胞雖然是一個緊挨一個，卻看不出它們之間存在的實際聯(lián)系，由于以后的課程中要依次講到組織、器官和整體，所以這個問題在此要說清楚，老師可以將柿胚乳的切片演示給學(xué)生看，讓學(xué)生見到細胞間的細絲—— 胞間連絲，獲取感性認識。 （ 3）停止觀察。例如，怎樣將學(xué)生從實驗觀察引入到對觀察內(nèi)容的進一步了解，怎樣去設(shè)計一系列的問題，讓學(xué)生從觀察到思考，從思考到認真聽取老師的講解，怎樣將細胞的結(jié)構(gòu)與其功能相聯(lián)系 ?? 等等。 2．新課的引入
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