【正文】 （5）衛(wèi)星上的傳感器?？墒蔷唧w機器人又分為哪些種類，你們知道嗎？同學(xué)們上節(jié)課用因特網(wǎng)了解到的是否有這方面的資料呢？師：其實不同種類的機器人，能完成的事情也不同噢。了解機器人的組成。增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識，在正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上感受網(wǎng)絡(luò)的樂趣。第8課 設(shè)計框架網(wǎng)頁 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 框架網(wǎng)頁的應(yīng)用[教學(xué)目標(biāo)]:了解框架網(wǎng)頁的含義；初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)生看書，根據(jù)書上步驟自己動手完成。學(xué)生根據(jù)書中操作插入文件超鏈接教師巡視觀察學(xué)生操作。教師在同學(xué)演示完后，小結(jié)一些優(yōu)點和誤區(qū)，并將錯的地方再加以演示。三、教學(xué)準(zhǔn)備計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。三、教學(xué)準(zhǔn)備計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。二、教學(xué)重難點：重點：掌握因特網(wǎng)提供的各種服務(wù)。第 16 頁三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機器人的改變；2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入教師出示機器人所需完成的任務(wù)。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B，城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。能搭建機器人并正確連線。第 9 頁第8課時教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——認(rèn)識機器人 教學(xué)目標(biāo)：了解機器人的基本特征。第 7 頁 怎樣寫程序呢？ 認(rèn)識嵌套。注意：FILL命令的執(zhí)行結(jié)果取決于筆的狀態(tài)。記一記常用命令。二、了解生活中的流程你去看電影，要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？說一說，再看看課本P11。2學(xué)用“金山快譯”軟件。三、評價收獲。⒈復(fù)習(xí)。師：在這個模塊里，我們了解了機器人的基本知識，學(xué)習(xí)了用Logo語言編寫機器人控制程序，指揮機器人完成了一些最基本的任務(wù)。②精誠團結(jié)，爭先恐后，目標(biāo)一致。教學(xué)過程：一、作品展示交流。⒉編寫能追逐燈光行走的機器人程序。第11課 綜合實踐 ——綜合應(yīng)用機器人教學(xué)內(nèi)容：P69P72的內(nèi)容。調(diào)整好機器人運行方向（逆時針方向），讓它完成自動認(rèn)路行走的工作任務(wù)。④如果機器人不能按程序要求轉(zhuǎn)向、行走，就要對照程序觀察機器人的動作，查找故障原因并進(jìn)行修改。二、介紹光敏傳感器的端口號、控制參數(shù)和功能。分析并改寫上面的程序，讓機器人能“順著”場地的右側(cè)墻壁行走。三、編程思路。①從計算機中把避障程序“QBZ”下傳給機器人。二、介紹紅外線傳感器的端口號、控制參數(shù)和功能。分組開展“機器人滑雪對抗賽”，看看哪個小組能獲得冠軍。然后將完成的仿真滑雪場以“滑雪1”為文件名“保存”在個人文件夾中，“退出”設(shè)計窗口。第二課時教學(xué)內(nèi)容：⒈編寫機器人滑雪程序。對場地進(jìn)行測量，計算出機器人在滑雪過程中的直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和距離，記錄數(shù)據(jù)。四、小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：會仿真運行機器人讓機器人動起來。第二課時教學(xué)內(nèi)容：“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。一般把靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的機器叫做機器人?！岸嗾Z言教學(xué)系統(tǒng)”。3）在右邊主框架中—設(shè)置初始頁面的鏈接。三、試一試：1．在FRONTPAGE中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。請同學(xué)樣先自學(xué)P25，了解網(wǎng)頁背景圖片。第4課 在網(wǎng)頁中插入圖片教學(xué)目的：1．使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中插入文字、圖片。指名說出各部分的名稱 3．介紹FrontPage窗口中的視圖欄主要有：“網(wǎng)頁”、“文件夾”、“報表”、“導(dǎo)航”、“超級鏈接”、“任務(wù)”等按鈕。任務(wù)二：新建網(wǎng)站學(xué)生活動：打開文件新建網(wǎng)頁，由一個網(wǎng)頁組成網(wǎng)站。，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。三次定勝負(fù)，得分多的贏。任務(wù)二：開展“智能住宅我設(shè)計”活動。PPT出示：人工智能在日常生活中的各種應(yīng)用，如智能控制、語言和圖像理解、機器人學(xué)、遺傳編程等。第一篇：六年級下冊信息技術(shù)教案1~3課第一課 人工智能知多少一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：了解、認(rèn)識人工智能技術(shù)的實質(zhì)，知道人類智能與人工智能的聯(lián)系與區(qū)別；會用數(shù)字表示簡單的智能控制信息。用數(shù)字表示信息（1）學(xué)生自學(xué)課本（P4P5頁）初步感知用數(shù)字表示信息的方法。閱讀教材配套光盤上與智能住宅有關(guān)的資料，開展“智能住宅我設(shè)計”活動，并將自己設(shè)計的作品上傳，參與交流。（四）玩游戲，畫流程。，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。文件夾位置：d:tian 任務(wù)三：在網(wǎng)頁中輸入文字學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。活動二：建立一個站點 制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點”。2．使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中插入藝術(shù)字、插入背景圖片 教學(xué)難點：會在網(wǎng)頁中插入圖片 教學(xué)準(zhǔn)備：1．七巧板網(wǎng)頁2．憶江南音樂、“嫦娥一號概況”視頻 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們在瀏覽網(wǎng)站的時候，看到的網(wǎng)頁除了圖片和文字以外，還有沒有看到什么、聽到什么呢？師：同學(xué)們說得都很對。學(xué)生反饋自學(xué)情況。2．根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為MYLIKE。4）分別設(shè)置各個標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架?！岸嗾Z言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。二、教學(xué)新課。教學(xué)目標(biāo)：“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口的組成部分。教學(xué)過程：一、仿真運行機器人程序。第8課 滑雪機器人教學(xué)內(nèi)容：。三、算法設(shè)計。⒉調(diào)試程序。⒉仿真設(shè)置。四、小結(jié)。名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時前紅外線傳感器 PIN5 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙 左紅外線傳感器 PIN6 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙 右紅外線傳感器 PIN7 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙三、簡單避障機器人。②將機器人放在避障場地中，打開電源開關(guān)，觀察機器人完成避障任務(wù)的過程。建立過程SQZ（順墻走）。七、小結(jié)。名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時左光敏傳感器 PIN14 檢測到淺色（白）檢測到深色（黑）右光敏傳感器 PIN15 檢測到淺色（白）檢測到深色（黑）三、自動轉(zhuǎn)向機器人。一般只要設(shè)置合適的前進(jìn)步長、等待時間和轉(zhuǎn)角大小，就能使機器人正常工作。調(diào)試參數(shù)主要是前進(jìn)速度和轉(zhuǎn)彎角度。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能進(jìn)一步掌握機器人編程的過程。①任務(wù)分析：當(dāng)機器人發(fā)現(xiàn)前面有燈光時能自動跟隨燈光行走。二、介紹評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。③協(xié)作意識較強，沒有包辦現(xiàn)象。請同學(xué)們回顧一下。師：說說本模塊你學(xué)習(xí)了什么知識？ ⒉導(dǎo)入。⑴自己評價。五、完成P5的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。會做過飯嗎，做飯要哪些步驟？ 將這個過程寫下來。四、配合使用智能小車，讓它在Logo命令指揮下運動。如筆的狀態(tài)是PD，則用當(dāng)前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當(dāng)前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無效。看能不能看懂用重復(fù)嵌套畫風(fēng)車的程序。熟悉機器人的三種主要的構(gòu)成部件。編程并下載到機器人?，F(xiàn)設(shè)計一個機器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。出示障礙物出現(xiàn)疑難機器人撞到障礙物會怎么樣？你希望機器人能完成什么樣的動作？二、分析第一任務(wù)指令如果讓機器人前進(jìn)固定的距離，我們可以通過讓機器人前進(jìn)一段時間來實現(xiàn)。教師給以引導(dǎo)啟示．指點制作布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實現(xiàn)方法搭建機器人，比較三種方案的異同。難點：通過師生之間的討論交流，從而引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入展示幾個精美的網(wǎng)頁，讓學(xué)生觀察。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入因特網(wǎng)上許多網(wǎng)頁不僅有文字，還有圖片、聲音，甚至視頻。學(xué)生再次自由操作，適當(dāng)?shù)目梢曰ハ鄮椭〗M內(nèi)的同學(xué)。活動三：設(shè)置Email超鏈接師：Email超鏈接方便了查看你的網(wǎng)頁的用戶與站長進(jìn)行聯(lián)系。三、學(xué)生活動學(xué)生自己設(shè)置完整，并說明設(shè)置步驟。[教學(xué)重點]：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法。[教學(xué)重點]：了解信息戰(zhàn)的幾種常見形式。[教學(xué)難點]：了解機器人的組成。我們這節(jié)課一起來認(rèn)識一下吧。、（6）軍事設(shè)備（7）中的傳感器。（3）醫(yī)療設(shè)備（4）的傳感器。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課我們了解了機器人的組成。[教學(xué)重點]：了解什么是機器人。通過了解信息戰(zhàn)，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)更加了解及對網(wǎng)絡(luò)的神秘色彩更加向往。三、學(xué)生活動自己添加其他DHTML動態(tài)效果?；顒佣豪帽砀癜才啪W(wǎng)頁布局。活動二：設(shè)置文件超鏈接師：文件超鏈接通常用在一些供他人下載的文件啊，當(dāng)你設(shè)置了文件超鏈接，網(wǎng)頁中將會提示保存或打開該文件，當(dāng)你選擇保存后該文件就會被下載下來了，同學(xué)們也可以試試將這個功能加入到你們的網(wǎng)頁中去。教師在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)個別操作較好的同學(xué)，由同學(xué)來講解給學(xué)生聽。難點：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下。難點：網(wǎng)頁編輯的三種模式。情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會給我們的生活帶來無限樂趣和益處。在課程講解過程中，教師可以隨堂設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解決。教學(xué)難點：傳感器的工作原理。教學(xué)重點：“移動”，“延時”和“停止”模塊的使用 教學(xué)難點：機器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。能確定設(shè)計目標(biāo)，設(shè)計任務(wù)流程。五、完成P42的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。想一想，我們會用重復(fù)命令來畫一個正方開，現(xiàn)在如果想并列畫上四個同樣的正方形，怎樣寫命令最間單明了？畫4個，就可以將畫一個的步驟重復(fù)4次。圖形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：對海龜所在的最小的封閉區(qū)域用當(dāng)前筆色涂色，或填入用當(dāng)前著色的畫紋。對照課本P17，輸入表格里的命令，運行后看小海龜怎樣運動。設(shè)計的流程越合理，完成事情的效率就越高。四、體驗人工智能1用手機的手寫識別軟件寫一條短信。⑻知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。①任務(wù)分工明確、合理，做到了量才使用。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)。③編寫程序：采用“時間控制行走距離、轉(zhuǎn)彎角度”的順序結(jié)構(gòu)程序，或采用條件分支命令，編寫具有“智能判斷”功能的程序。四、小結(jié)。②打開“仿真”運行窗口，將機器人放在外線邊上。③將機器人移到合適位置，單擊“試運行”按鈕，觀察機器人行走到黑色圖標(biāo)水暖工時，自動左轉(zhuǎn)、前進(jìn)的狀態(tài)。光敏傳感器可以讓機器人檢測到周圍光線的明暗程度，它能根據(jù)不同顏色物體反射的光線控制機器人的動作，從而使機器人真正有了能“看見”周圍環(huán)境的功能。修改后的命令行為：IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40六、操練。當(dāng)檢測前方有障礙（PIN5=0）就右轉(zhuǎn)。⑵機器人運行。紅外發(fā)射器能發(fā)射人眼看不到的紅外線，發(fā)射出去的紅外線遇到其他物體后會反射回來，通過紅外接收器接收反射回來的紅外線后，機器人就能知道反射物體的具體位置了。請參照p54“練一練”中的圖，設(shè)計“仿真滑雪場地”，配置滑雪機器人，編寫滑雪程序。②先單擊“障礙物”，再單擊場地中的適當(dāng)位置，依次繪制滑雪場的起點、標(biāo)志和終點。六、小結(jié)。二、編程準(zhǔn)備。試完成p48的“練一練”。第三課時教學(xué)內(nèi)容：。五、小結(jié)。介紹機器人。課時安排：第7課3課時第8課2課時 第9課2課時 第10課2課時 第11課2課時回顧與反思2課時第7課 認(rèn)識機器人教學(xué)內(nèi)容：。2）在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P2731頁中的步驟。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。三、試一試： 完成書上第P16頁試一試中的題目。二、新授活動一：FrontPage窗口的組成，識記窗口中各部分的名稱。指名說出啟動的方法，教師加以指導(dǎo)。二、本冊的教學(xué)目標(biāo)：，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。看課本P13上面的圖示，了解和分析P13的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手勢則重來，勝方得1分，負(fù)方不得分。（三）快樂做 任務(wù)一：感受智能家居生活觀看教材配套光盤，了解智能家居生活的特色，將自己的感受記錄在方框中。（4）了解我們身邊的人工智能。（二）過程與方法：通過學(xué)習(xí)，能列舉出日常生活中人工智能技術(shù)應(yīng)用的一些實例；學(xué)會根據(jù)自己要表達(dá)的意圖進(jìn)行策劃，培養(yǎng)綜合運用信息技術(shù)手段豐富日常生活的意識。（2）教師以樓道感應(yīng)燈為例，說明用數(shù)字表示信息的方法。作品主題 作品簡介 作品特色（）節(jié)能（）環(huán)保（）智能控制作品呈現(xiàn)方式（）文字（）圖畫（）動畫（四）互動評通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了智能家居產(chǎn)品，體驗了智能家居新生活，并自己設(shè)計了智能住宅。具體操作見課本P14。網(wǎng)頁的設(shè)計視圖。實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁添加動畫與音樂，插入動畫、音樂以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁就更加豐富多彩了。教師邊講解邊演示。HTM），介紹你的興趣與愛好。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能了解機器人的基本組成。㈠智能機器人。教學(xué)過程：一、認(rèn)識“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。師：通過“多語言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運行機器人程序，并在計算機屏幕上觀察機器人的工作情況。根據(jù)測量數(shù)據(jù)，分布描述機器人滑雪過程中的動作（1步=）。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會編寫機器人滑