【正文】 師：減肥后的慢羊羊用最快的速度跑去見喜羊羊朋友們了，它現(xiàn)在的心情怎樣？請你用動作表現(xiàn)快樂的心情。（播放音樂）（這個環(huán)節(jié)模仿慢羊羊笨重的動作，為后面慢羊羊減肥做鋪墊。由徐老師來當大黃蜂，XX、XX、XX……（5個幼兒和老師）一起當小豬。教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣！這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。三、感受音樂聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。三、熟悉旋律。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。學會運用肢體語言來表達情感。教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習?；顒幽繕耍?熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。音樂課件、圖譜。過程：一、導入活動：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。(放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)(二)過程：聽錄音：(1)“沙沙沙”小朋友聽什么聲音? 是誰啊?讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”(播放課件)“是我，是我，我是小雪花。教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)教師：你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。在教師情景性語言的引導下，自然地習得勒馬、揚鞭等動作，豐富了舞蹈的表現(xiàn)內容。感知蒙古族音樂的風格和情緒，體驗騎馬的樂趣。，能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂游戲的快樂。小馬在馬棚里，我們輕輕的把他牽出來。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。中班音樂公開課教案小班音樂活動教案：小手爬目標：樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內容做相應的動作?；顒幽繕四芨鶕?jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，創(chuàng)編不同的造型。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。師用動作講故事，引導幼兒想像故事內容。在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調反應能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應音樂的主題旋律iti titi titi ta。五、游戲——大黃蜂追小豬。（師可以用點頭等讓幼兒先感受節(jié)奏）。師：你覺得紅太狼是怎么走的？你來試試。師提示：聽一聽，哪段音樂紅太狼走來了，哪段音樂是紅太狼在運動，哪段音樂紅太狼減肥成功了。師：你能幫慢羊羊想想有那些減肥的動作嗎？（請幼兒個別表現(xiàn)）師用哼唱的方式請2—3人做動作。第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學學，我當小豬，你來蜇我。出示鈴鼓，引出游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導致這次游戲活動上的不夠理想。和老師下廚房做一道好吃的菜。師介紹游戲玩法并示范。《中班音樂游戲“摘果子”教案與反思》摘要：手歌圍成半圓坐下。活動過程一、開始部分一起唱拍手歌圍成半圓坐下。音樂游戲教案中班第2篇活動目標：通過音樂律動感應樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏?；顒訙蕚洌?音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。(在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)難點：：一、開始部分：設置懸念激發(fā)幼兒興趣師：今天老師帶來了兩個禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?(粘粘的)看這是誰呀?(教師出示左手小老鼠)小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?小朋友想不想知道?老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽吧!二、基本部分(一)、通過故事幫助幼兒理解音樂內容?！苯處煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作?！庇眉w對話的形式、男孩女孩對話的形式?！?教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜“冬天”)幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。完整地表現(xiàn)中鼓勵幼兒表現(xiàn)出小馬的品質，激發(fā)幼兒進一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性。他們跟我們有什么不一樣？他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。2.《喜洋洋》音樂活動過程：一、引導幼兒回憶關于吃餃子的體驗并和將要學習的內容進行聯(lián)系。B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現(xiàn)被包成餃子了。我們跟著音樂一起來騎馬?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、教學CD。教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。)學唱歌曲：(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎?(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)三、結束部分：“今天手寶寶和我們做了好玩