【正文】 走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。三．淺談教育問題人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。臨湖社區(qū)是一個農(nóng)村走向城市化的典范社區(qū)，半城市化的現(xiàn)狀更體現(xiàn)了黨中央響應振興農(nóng)村的政策。貧困母親臉上的愁容和求學兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。海會鎮(zhèn)是一個農(nóng)村走向城市化的典范社區(qū)，半城市化的現(xiàn)狀更體現(xiàn)了黨中央響應振興農(nóng)村的政策。只有這樣他們的生活才會更加幸福！一個人的力量再大也是有限的，只有加強團隊合作才能創(chuàng)造更大的成功。（二）國家戰(zhàn)略部署進入二十一世紀，我國將開始實施第三步戰(zhàn)略部署，全面建設小康社會，加速推進現(xiàn)代話進程，對教育將提出更好、更高的要求。為了這個問題，我苦惱了好久，最后，忍不住給好朋友打電話，他建議我，進一步細化課堂計劃，從以前的課堂模式中跳出來，多多創(chuàng)新，增強自信感。幾天下來人都曬黑了，不過，我們總結(jié)了一個真理“堅持就是勝利”。最后，經(jīng)過同學介紹，我們才找到了昂立英冠外語學校，她自XX年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)發(fā)展成為懷化市一流的英語教育培訓機構。這次實踐，我們滿載而歸，不僅僅是調(diào)研課題上相關的信息資料。而絕大部分的父母則是選擇外出打工，將孩子留給老人或者鄰居看管，可想而知在這樣的情況下孩子受到良好的教育的困難時多么之大。圖書室成為孩子們畫畫的場所，由繪畫特長的同學教小朋友們畫畫。只有一句話，如果我不參加這次活動，也許，我用一生也無法體會！在不斷的發(fā)展中，我得到了很多的進步，這只是我一直以來不斷的努力最起碼的進步。帶著從初大叔那里了解到的平安村的初步情況，我們“三下鄉(xiāng)”社會實踐團成員們對認識字的村民采取調(diào)查問卷的方式，對于不識字的村民，采用提問的方式。相對往年來說，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受國際經(jīng)融危機的大背景影響，一方面可能是今年來國家實施了多項惠農(nóng)政策，在家種田收入有所提高。50％家長最關心師資力量，％最關心教育體制改革，％最關心學校的教學環(huán)境，％最關心學費問題。在問及文化程度對家庭收入是否有影響這個問題時，﹪認為影響很大，﹪認為有一定影響。通過宣傳國家政策、下?lián)芊鲐毣?、開展科技下鄉(xiāng)等措施，對該縣經(jīng)濟發(fā)展加以扶持，在該縣農(nóng)村廣泛建立起各類扶貧開發(fā)重點項目，如大棚蔬菜種植、二元雜交豬養(yǎng)殖等為農(nóng)民增收創(chuàng)收提供了便利條件和切實保障。三是請進來，向?qū)I(yè)人士取經(jīng)。這樣，能者上，不能者下，保證了干部隊伍的年輕有為。據(jù)統(tǒng)計，xx年年底，該縣農(nóng)村人口平均年收入僅為670元，有7個自然村不通公路，平均每村約有30戶特困家庭，1500多人生活用水困難。深入辰溪農(nóng)村，我們發(fā)現(xiàn)這其中活躍著一支支優(yōu)秀的基層領導隊伍，他們都是由湖南省委組織部派專人下基層，深入各村黨支部，牽頭建立起掛靠于各村支部的黨小組，帶頭負擔起各村的組織建設和扶貧開發(fā)工作任務。每年從省農(nóng)科院直接引入兩優(yōu)培九超級稻種，引導農(nóng)民調(diào)整水稻品種結(jié)構。(文秘范文整理)辰溪縣何以在短短幾年的時間內(nèi)，發(fā)生如此翻天覆地的變化呢？在今年七月上旬為期六天（7月5日—7月11 日）的暑期“三下鄉(xiāng)”活動中，我們對這一問題展開了深入的調(diào)查研究。在被調(diào)查者中，﹪重視家庭教育，﹪表現(xiàn)為很重視。因此，當?shù)卣块T要繼續(xù)落實還中央關于“三農(nóng)”問題的相關政策，把提高農(nóng)民的生活水平作為政府工作的重要任務來抓，讓農(nóng)民充分享受改革開放三十多年帶來的成果。到了村子里，與當?shù)卮迕襁M行了溝通，熱心的村民帶領著我們找到了村大隊委員會。作為大學生，不體驗生活，不去了解農(nóng)村，不與社會相溶，便不是真正的大學生，起碼都不配是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的學生。在支教開始的前兩天里，我們采取一對一家庭輔導的模式進行教學，將距離較近的幾名孩子集中到一個家庭中，進行一對一的家庭作業(yè)輔導。精彩的節(jié)目中還有隊員們和小朋友們一起排練的小蘋果、隊員們臨場發(fā)揮和小朋友互動的兔子舞，小朋友們積極踴躍地參與其中，在緊張的氛圍里傳遞著快樂和積極向上的力量。在大家共同的努力下，我們圓滿完成了實踐階段的任務。于是，她跟我們聊了些她的學習經(jīng)驗和英語專業(yè)的社會就業(yè)現(xiàn)狀，我們就打道回府，“另辟蹊徑”。我表演故事情表時過于緊張，表情不夠豐富，動作僵硬，被幾個考官都指出來了，勉強過關。這些事情都還簡單，只是在設計課堂流程時，需要認真思考每個環(huán)節(jié)的銜接，游戲是否是用于教學，獎勵的貼貼最大限數(shù)，當然還要認真練習故事情表，熟悉每一個動作，這些就比較費心了。在海會鎮(zhèn)的五天里，我們開展了許多活動，和小學生聯(lián)歡，為小學生義務輔導功課，走訪調(diào)查研究并幫助他們干農(nóng)活，在這里，我們學到了好多書本學不到的東西，在這里也看到了市民的文明。鎮(zhèn)委委組織資助貧困學生，以至于入學率還是很可觀的。第四篇：2014暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)查報告實踐主題：服務海會教育 愛心照亮希望實踐目的：了解農(nóng)村情況，開展支教活動實踐形式：下鄉(xiāng)支教實踐時間：實踐地點：實踐活動主辦方：實踐活動承辦方：一、簡介概況九江市廬山區(qū)海會鎮(zhèn)地處江西九江市東郊，東臨煙波浩淼的鄱陽湖，西靠風景秀麗的廬山區(qū)五老峰，南接星子縣城，距九江市區(qū)、九江機場、九江碼頭、九江火車站均僅30公里，距省會南昌100公里，轄海會、高垅、廬山水泥廠等3個居委會，五星、雙垅、銀門、谷山、青山、彭山、長嶺、五洲、光明等9個行政村、1個林場。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。我們出生在改革開放的浪潮中，成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對教育的認識，深入農(nóng)村，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對教育理論的理解，深化對理論結(jié)合實際的理解。與此同時又將2006年8月份從肥西縣上派鎮(zhèn)委托合肥經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)管理的巢湖、田埠兩村納入臨湖社區(qū)行政管理，后于2008年11月劃歸新港工業(yè)園。水稻的收成相當可觀，可見他們在防蟲渠水方面花費了許多功夫，水渠建設得也很到位。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農(nóng)村，了解占全國人口８０％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標準。,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,搞調(diào)查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:,啥也不圖,就希望他們多學點東西,:俺孩子能上到哪,我供到哪,，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。這是我們這些大學生第一次如此熱衷于農(nóng)村問題。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。我們在海會的這些天盡可能的和孩子們在一起學、在一起玩，以找到共有的樂趣。其中大家關心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村教育資源問題。大學生“三下鄉(xiāng)”，有利于了解國情。二．經(jīng)濟收入狀況海會鎮(zhèn)是著名的旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)，素有“贛北旅游第一鎮(zhèn)”的美譽?？戳俗约旱膶W生在家長面前表演學過《三只小豬》的童話故事也有模有樣的，逗著自己的家長很開心（有的家長還給自己的孩子錄了視屏），我也很開心。正式開班上課，面對小孩子，我還是很開心的，也不那么緊張，按照自己設想的課堂順利進行，盡量保持微笑，帶她們玩有趣的游戲并從游戲中記憶單詞，小朋友們都很開心。培訓多在晚上進行，而這段時間我們?yōu)橛悠谀┛荚囈惨獜土?，每天bus來bus去的，我們也習慣了，也不覺得累，因為培訓的確能學到好多東西。通過這次社會實踐我更加堅信：意氣風發(fā)的我們經(jīng)歷了下鄉(xiāng)的再次洗禮，象牙塔里的我們并非兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們?nèi)詴簧弦环轁M意的答卷。我們在支教過程中有一個很嚴重的現(xiàn)象，孩子們喜歡要我們的手機玩，手機中的游戲很多他們都會，用手機拍照、上網(wǎng)、打游戲，熟練程度不亞于我們成年人。正如老師們所說，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。100余名來自不同校區(qū)不同院系的同學們懷揣著“服務社會、鍛煉自我”的美好愿望，積極參與到這次社會實踐活動當中，在校團委老師和各帶隊老師的指導和帶領下，順利地完成了預期的社會實踐任務，并獲益匪淺。另外，家長與老師之間也缺乏溝通，經(jīng)常有家長流露出這樣的思想“孩子送到學校，學校就要全權管理負責我的孩子，作為父母的我們就不用再操心什么的了”。由數(shù)據(jù)我們可以讀出現(xiàn)今農(nóng)村大部分已經(jīng)意識到發(fā)展農(nóng)村教育對發(fā)展農(nóng)村的重要性，看來政府宣傳的“科教興農(nóng)”口號已經(jīng)開始深入人心。一方面，政府部門應該在大的方向上審時度勢，銳意改革、創(chuàng)新教育體制，另外各個高校也應注重培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)高、實踐操作能力強的大學生。扶貧標準為每戶信貸資金xx元，%，期限2年，若情況特殊，縣財政局還會給予適當?shù)臒o償補助?；谏鲜鲈?，辰溪縣人民步步為營，逐漸擺脫了貧困落后的局面，走上了致富奔小康的康莊大道。第三，深化制度改革，使扶貧工作做到有理有據(jù)、公正公平。辰溪縣何以在短短幾年的時間內(nèi)，發(fā)生如此翻天覆地的變化呢？在今年七月上旬為期六天（7月5日—7月11日）的暑期“三下鄉(xiāng)”活動中，我們對這一問題展開了深入的調(diào)查研究。通過宣傳國家政策、下?lián)芊鲐毣稹㈤_展科技下鄉(xiāng)等措施，對該縣經(jīng)濟發(fā)展加以扶持，在該縣農(nóng)村廣泛建立起各類扶貧開發(fā)重點項目，如大棚蔬菜種植、二元雜交豬養(yǎng)殖等為農(nóng)民增收創(chuàng)收提供了便利條件和切實保障。有了組織的支持和制度的保障，扶貧開發(fā)工作還離不開科技力量的支撐。據(jù)統(tǒng)計，xx年底，該縣農(nóng)村人口平均年收入僅為670元，有7個自然村不通公路，平均每村約有30戶特困家庭，1500多人生活用水困難。另外，我們還有針對性地對個別家長和學生進行了走訪。在眾多調(diào)查者中，％的家庭人均年收入在3000元以下，％在30004000元之間，％在40005000元范圍內(nèi)，％在5000元以上?！叭锣l(xiāng)”是一個已經(jīng)為我們大學生搭建好的平臺，我為能參加這次“三下鄉(xiāng)”活動感到很幸運，同時看到那仍舊很落后的農(nóng)村，我感到很憂心。讓人擔憂的是，在這樣一個基礎設施極度欠缺的學校里，孩子們?nèi)绾文芙邮苋娴乃刭|(zhì)教育呢？我想，在那一刻，每一個隊員的心中都閃過了這樣的疑問。同時，支教活動也讓隊員們感受到了善于運用知識的重要性，給只懂理論不懂實踐的我們上了生動的一課。正是所有隊員的共同努力，才取得這次實踐活動的圓滿成功。有個別的公告?zhèn)鲉问羌议L貼出來招家教的，但我們都覺得既然是實習，那最好找那種設置了教師培訓的英