【正文】 《西班牙斗牛舞曲》（1）聆聽音樂，思考：樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒是如何轉(zhuǎn)換的？（2）向?qū)W生介紹有關(guān)西班牙斗牛的相關(guān)知識(shí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用，并產(chǎn)生想進(jìn)一步了解電子音樂、探究電子音樂極其相關(guān)文化的愿望。（4）請(qǐng)按連續(xù)切分節(jié)奏對(duì)以下旋律進(jìn)行改編，說一說改編前后有何不同。《青春舞曲》請(qǐng)同學(xué)們觀看豎笛演奏視頻，體會(huì)不同表現(xiàn)形式所帶來的不同感受。：(1)了解新疆典型的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。第二段在情緒上略顯不安，表達(dá)了一種傷感和惆悵的情緒。四、學(xué)唱歌曲出示《鱒魚》譜例，教師范唱歌曲。舒伯特卻為人類留下了大量的不朽名作，在短短的生命中創(chuàng)作了600多首歌曲，18部歌劇，10部交響曲等等，被稱為“歌曲之王”是浪漫主義音樂時(shí)期的代表人物。須多加注意和練習(xí)！第四篇：九年級(jí)音樂教案：鱒魚《鱒魚》一、教學(xué)目標(biāo)1．情感（3）、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲視唱旋律: : 1)每?jī)尚」?jié)分句匯的聽唱一遍:指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍:注重?fù)]拍 3)邊揮拍邊視唱一遍矯正:附點(diǎn)節(jié)奏,: 1)先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句,)分句聽唱視唱二遍(揮拍)注意: A每句皆弱起, 3)隨琴視唱一遍:(師彈琴視唱)有前奏 C：完整演唱歌曲 D：及時(shí)糾正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、配合能力、創(chuàng)新能力、增強(qiáng)學(xué)生的表演實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。直至唱熟?！独?）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽音樂。（4）了解反復(fù)記號(hào)的演奏順序。《江南好》、《在田野上》。《在希望的田野上》（混聲合唱）。（2）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺非枥L了什么場(chǎng)景。（3）再聽錄音，注意旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。（4）請(qǐng)學(xué)生唱高聲部（或低聲部），老師彈低聲部（或高聲部），進(jìn)一步加深學(xué)生的印象?！陡栊鎲柎稹穭?chuàng)作歌詞，并表演“問與答的對(duì)唱”，培養(yǎng)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。（錄像）劃拍輕聲跟唱《獵人進(jìn)行曲》。（2）教師講解隊(duì)列歌曲的特點(diǎn)?！懂?dāng)兵的人》。（5）分小組隨錄音學(xué)唱歌曲（如有條件，可以安排學(xué)生分組表演唱）。學(xué)生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。教學(xué)難點(diǎn)： 切分節(jié)奏。找出樂句間的異同點(diǎn)，突破難點(diǎn)完整聽歌曲，試分析歌曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲。二、音樂欣賞：（一）欣賞歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》請(qǐng)學(xué)生介紹劇情。它再次說明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失??。四、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！兩個(gè)源頭沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。（5）有感情的演唱全曲教師：長(zhǎng)江養(yǎng)育世世代代炎黃子孫，我們由衷地贊美著她。它非常形象地寫出了長(zhǎng)江波瀾壯闊的景象。（5）劃拍完整演唱樂曲，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，啟發(fā)自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。3．請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。）3．問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿Ｎ覀湔n時(shí)始終在考慮：怎么能讓全體學(xué)生參與音樂活動(dòng)，又能讓他們感到新鮮有趣?后來有個(gè)同學(xué)找我說她很喜歡唱流行歌曲和制作手工。(老師提醒用什么速度，情緒演唱)(描述愛心滿天、滿天愛星的美好意境；ff、激昂的)（4）集體完整地演唱全曲。教學(xué)難點(diǎn)：以組為單位，進(jìn)行以“愛”為主題的創(chuàng)作比賽。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。（三）、請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受（四）、小結(jié)：今天我們學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國(guó)的歌曲，它們各有不同的演唱風(fēng)格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力。）（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？在這首歌曲中我們聽到了幾個(gè)段落？個(gè)表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡(jiǎn)單表述各不同段落音樂的對(duì)比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛?！蹲鎳?guó)頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢(shì)宏偉，是一首歌頌祖國(guó)的頌歌；《祝福祖國(guó)》為女聲獨(dú)唱，音樂更加富于時(shí)代感，接近青年的生活；《祖國(guó)歌》自20世紀(jì)20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時(shí)代的烙印。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時(shí)拉開節(jié)奏，用襯詞“啊”來進(jìn)行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動(dòng)的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：播放《讓世界充滿愛》音樂片段，老師板書：愛，是人類社會(huì)永恒歌頌的主題，因?yàn)檫@是人間最美好的情感。（5）個(gè)人完整地演唱全曲。我突然來了靈感：對(duì)呀!為什么不能借用這種形式來參與活動(dòng)呢?事實(shí)也證明，這個(gè)環(huán)節(jié)非常成功。學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。（6）回顧上述幾個(gè)問題，提問還有沒解決的問題請(qǐng)?zhí)岢?。下面我們一起來欣賞這首歌，請(qǐng)同學(xué)們思考：歌曲從情緒上給你的感受是什么、它分為幾個(gè)部分？（播放電視片《話說長(zhǎng)江》片段）教師：請(qǐng)說說歌曲從情緒上給你的感覺是什么？學(xué)生：我覺得很開闊，很有氣勢(shì)，通過跌宕的旋律表達(dá)了億萬兒女對(duì)祖**親深深的眷戀和熱愛之情。請(qǐng)大家思考：這三段我們可以用什么樣的情緒和聲音演唱？學(xué)生：第一段飽含深情，用飽滿的情緒演唱，第二段聲音要甜美一些，第三段應(yīng)該更加激情地演唱。沃爾塔瓦河兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。唱一唱《沃爾塔瓦河》的主題音樂和歌詞（輕唱）五、完整地欣賞全曲 欣賞的過程中學(xué)生完成：A、用詩歌描繪你聆聽音樂的感受 B、為月亮、水仙的舞蹈畫面畫出旋律線六、總結(jié)（略）第五單元 舞臺(tái)詠嘆 第一課 天邊有顆明亮的星教學(xué)目標(biāo)：能有感情地演唱《天邊有顆明亮的星》，表現(xiàn)對(duì)光明的向往和對(duì)黨無比熱愛的情感。投影介紹歌劇的起源、發(fā)展及代表作品等知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：臨時(shí)變音4的音準(zhǔn)。找出歌曲旋律和歌詞之間的異同。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)播放湖南衛(wèi)視《快樂大本營(yíng)》主題曲《快樂出發(fā)》ＭＴＶ，渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)之中。（4）填上歌詞演唱，注意唱出歌曲的力度和感情?！端亩沙嗨銎姹罚?）教師提問：同學(xué)們是否知道這個(gè)故事？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)、地理知識(shí)簡(jiǎn)要談?wù)?，教師可展示有關(guān)美術(shù)作品或播放錄像。：為《當(dāng)兵的人》創(chuàng)編軍樂隊(duì)打擊樂器的伴奏音型。（3）請(qǐng)學(xué)生跟著錄音或鋼琴學(xué)唱曲譜，注意唱出節(jié)奏重音和切分音?！东C人進(jìn)行曲》音樂藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達(dá)，以及歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格進(jìn)行探討，初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力。樂曲主部是一首節(jié)日進(jìn)行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場(chǎng)的喧鬧狂熱的氣氛中。教學(xué)過程《芳草心》片段，介紹劇情并欣賞歌曲《小草》。（5）將學(xué)生分成兩組，一組唱高聲部，一組唱低聲部，在演唱時(shí)注意音準(zhǔn)和相互之間的配合。（4）請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勔r詞“呦哦”在歌曲中的作用？怎樣唱才能體現(xiàn)出歌曲的情緒？（5）請(qǐng)學(xué)生跟著錄音或鋼琴伴奏哼唱這首歌曲，要唱出韻味。教師補(bǔ)充。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛等?！段覀兊奶镆啊?。（5）完整地演奏樂曲（可進(jìn)行綜合性的表演活動(dòng)）。（6）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作并表演。昆帕爾西塔》（1）教師介紹“探戈”的起源、風(fēng)格特征等。（5）填詞演唱。教學(xué)目標(biāo)《歌聲與微笑》和歌表演《同一首歌》，作為三年學(xué)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生感受到彼此之間的友誼和相聚時(shí)的歡樂。教學(xué)過程由學(xué)生自己布置場(chǎng)地、確定節(jié)目?jī)?nèi)容、設(shè)計(jì)節(jié)目單。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。 態(tài)度19 世紀(jì)初葉的奧地利是歐洲封建反動(dòng)勢(shì)力的大本營(yíng)，舒伯特就是在這樣黑暗的環(huán)境中生活和進(jìn)行創(chuàng)作的，他筆下的“鱒魚現(xiàn)象”是他所處時(shí)代的真實(shí)寫照。復(fù)習(xí)十六分音符的節(jié)奏型，注意準(zhǔn)確讀出弱起小節(jié)和附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。1請(qǐng)學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲。(2)學(xué)習(xí)“魚咬尾”以及重復(fù)的旋律創(chuàng)作手法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編?！豆睬鄨F(tuán)員之歌》(1)請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽歌曲，邊聽邊思考歌曲的結(jié)構(gòu)。1=F 2/4 5 5 5 ∣3 1 ∣6 6 6 ∣5 –∣ 5 5 5 ∣3 1 ∣3 3 3 ∣2 –∣（5）學(xué)生按要求唱旋律，注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。2．過程與方法：（1）參與、體驗(yàn)（通過演唱、聽辨、聆聽、對(duì)比探究等方式）、學(xué)習(xí)電子音樂的過程；（2）進(jìn)一步掌握通過對(duì)比聆聽和探究來學(xué)習(xí)音樂的方法。（3）請(qǐng)學(xué)生說說電子琴在性能上的特點(diǎn)（鍵盤樂器、自動(dòng)伴奏系統(tǒng)、音色變換自由、攜帶方便等）。設(shè)計(jì)意圖：了解電聲樂器的發(fā)聲原理及其音色特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：：能夠積極體驗(yàn)電子音樂作品，感受電聲樂器帶來的豐富音響。（3）認(rèn)識(shí)切分音，并隨老師拍擊切分節(jié)奏。(10)將學(xué)生分成五組，一組同學(xué)演唱歌曲，一組同學(xué)表演舞蹈，另外一組 拍擊節(jié)奏。（3）結(jié)合歌曲，分析歌詞，啟發(fā)學(xué)生珍惜青春年華從現(xiàn)在做起。（生討論答：略）1師總結(jié)：同學(xué)們對(duì)歌詞進(jìn)行理解，注意兩段歌詞在演唱時(shí)情緒上的變化，歌曲處理要求：第一樂段歌曲旋律輕快、跳躍、緊湊、刻畫出小鱒魚在明亮的小河里快活地游來游去的情景，這個(gè)樂段塑造了鱒魚可愛、單純的形象。（2）學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏做發(fā)聲練習(xí)。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴、舒伯特的一生是在貧窮中度過的，艱難的生活使他過早地離開人世。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。歌曲教學(xué)（1）、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）、打擊樂器、舞蹈道具等。《同一首歌》。（4）在鋼琴伴奏下，學(xué)唱曲譜，注意分句，速度稍慢。（4）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄像帶，學(xué)做一、二個(gè)舞蹈動(dòng)作，并隨音樂跳舞。（4）老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。（3）解決吹奏時(shí)弱起節(jié)奏的特點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容《啊！中國(guó)的土地》。第四單元第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《啊！中國(guó)的土地》?！赌概乖挕罚?）教師簡(jiǎn)介作者生平及其代表作品。（2）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔幸艉鸵r詞的作用。初步了解中國(guó)歌劇發(fā)展的沿革。《卡門序曲》，使學(xué)生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。）《獵人進(jìn)行曲》?！懂?dāng)兵的人》（1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉歌曲的曲調(diào)、情緒。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《英雄贊歌》《再見吧，媽媽》。（4）再聽錄音，請(qǐng)學(xué)生注意聽歌詞，談?wù)劽慷胃柙~有何不同以及襯詞的作用。（3）教師教唱。教學(xué)重點(diǎn)：自信而有感情的演唱歌曲。要求學(xué)生看歌篇，輕聲隨音樂哼唱。通過參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示主題。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。教師：可以說兩種尾聲都不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的一種。教師：《話說長(zhǎng)江》攝制組從眾多的詞作品中選中了胡宏偉的此。(2遍)（4）請(qǐng)23名同學(xué)提出演唱難點(diǎn)樂句，重點(diǎn)練習(xí)。三、唱歌1．先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。教學(xué)反思：這個(gè)教學(xué)案例最活躍點(diǎn)在“創(chuàng)編活動(dòng)”環(huán)節(jié)，以往我們教了新歌后，處理歌曲不外乎男聲唱；女聲唱；領(lǐng)唱合唱；幾個(gè)人用打擊樂伴奏或編一段舞蹈，學(xué)生覺得缺乏新意。（人們希望世界、社會(huì)到處充滿愛的美好愿望；mf、深情的）C、填詞輕唱第三段歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國(guó)歡慶的新的一天的來臨。介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關(guān)系。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國(guó)江山美如畫和人民的豪邁。請(qǐng)學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國(guó)的歌曲？（學(xué)生發(fā)言）請(qǐng)回去后搜集音響資料下節(jié)課我們共同欣賞。高潮樂句變化重復(fù)了一次，然后慢下來，回復(fù)到歌曲開始的深情的表達(dá)，最后翻高八度結(jié)束全曲。請(qǐng)說出所聽歌曲的歌名。（析：此環(huán)節(jié)從聽賞入手，讓學(xué)生朗誦歌詞，體會(huì)歌曲的情感情緒；聽辨哼唱樂句，突破歌曲的難點(diǎn)，然后完整演唱全曲，符合他們的認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地完成歌唱教學(xué)目標(biāo)。連平時(shí)很內(nèi)向的孩子都興致勃勃地參與進(jìn)來，他們認(rèn)真討論，積極參與，每組的表現(xiàn)都異樣的熱烈。二、欣賞塤曲《陽關(guān)三疊》介紹歌曲背景。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。教師共同分析解決。（3）分析歌曲結(jié)構(gòu) 教師：這首歌分為幾部分？教師：我們一起來看看這三部和尾聲有沒有相同的地方？如果我們把第一部分稱為A段，歌曲中有沒有和它基本相同的地方？學(xué)生：有三段 教師；我們把它叫做再現(xiàn)段，中間的叫B段。第二課 沃爾塔瓦河教學(xué)目標(biāo)：通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受音樂中表達(dá)的感情及所蘊(yùn)涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）森林狩獵音樂的洪流繼續(xù)向前