【正文】 性的聲音演唱歌曲。六、本課小結(jié)第三單元 悠遠(yuǎn)古風(fēng) 第一課 陽關(guān)三疊教學(xué)內(nèi)容:欣賞塤、中阮重奏曲《陽關(guān)三疊》；學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。）3．問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。這是唐代非常著名的一首差別詩，當(dāng)時被譜曲傳唱，稱為“陽關(guān)三疊”。后兩句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲幾杯，因為從渭城西行出了陽關(guān)，再不會遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸酒，實際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安。音樂知識：認(rèn)識吹奏樂器塤塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。3．請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)目的：學(xué)會有感情的演唱歌曲《江河萬古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系。體會不同的風(fēng)格。（5）劃拍完整演唱樂曲，教師注意調(diào)動學(xué)生的情緒，啟發(fā)自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。（8）如條件允許帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌譜在同學(xué)們的帶動下，老師演唱《黃河少年》過渡到《黃河船夫曲》的欣賞欣賞《黃河船夫曲》（1）播放音樂，注意背景圖的搭配。《長江之歌》的曲式結(jié)構(gòu)，并在理解的基礎(chǔ)上有感情地演唱《長江之歌》教學(xué)過程： 1．創(chuàng)作練習(xí)（1）聆聽《長江之歌》的旋律教師：請聽一段旋律，這段旋律的節(jié)奏、旋律是什么？ 教師：我們一起來唱一唱這段旋律。（學(xué)生分組進(jìn)行討論）教師：我們聽一聽各組同學(xué)的歌詞，一起來唱一唱學(xué)生的創(chuàng)作。它非常形象地寫出了長江波瀾壯闊的景象。請同學(xué)注意：A段與再現(xiàn)段有沒有不同的地方？教師唱A段和再現(xiàn)段的結(jié)尾。抒情。教師：下面我們完整地演唱一遍，并注意歌曲的弱拍進(jìn)入。（5）有感情的演唱全曲教師：長江養(yǎng)育世世代代炎黃子孫，我們由衷地贊美著她。教學(xué)重點：感受音樂表達(dá)的感情和美好意境一、直接導(dǎo)入前兩節(jié)課我們演唱和聆聽了一些歌頌祖國的愛國歌曲，這節(jié)課讓我們一起來了解一下外國朋友是用怎樣的形式來表達(dá)他們對祖國的熱愛之情的二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。三、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童?！段业淖鎳肥撬敽笾鳌Ｋ?、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！兩個源頭沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。大家拍唱下面的節(jié)奏??。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏斗。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失??。重點和難點： 重點：了解歌劇這一體裁的主要特征，感受、體驗歌劇音樂，對歌劇及歌劇音樂感興趣，讓學(xué)生在舞臺的詠嘆中感受多姿多彩的人生。（5）分段聆聽，從力度、速度、節(jié)奏、情緒等方面作討論，說說樂曲中各段主題旋律有什么特點嗎？分別表現(xiàn)了什么樣一種場景？并能加上動作來表現(xiàn)音樂形象。能聽辨熟悉的歌劇、舞劇片段。二、音樂欣賞：（一）欣賞歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》請學(xué)生介紹劇情。小結(jié)。（音樂劇的產(chǎn)生）欣賞《回憶》。五、拓展:音樂劇等離我們并不遙遠(yuǎn),了解身邊的音樂劇的創(chuàng)作過程，六、結(jié)束語，提升主題。教學(xué)重點：能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲。教學(xué)媒體：二胡、鋼琴、多媒體課件等。二、導(dǎo)語：這是一首古老的童謠，唱的是在八月十五，爺爺為我打月餅，我為爺爺唱歌謠，贊頌了我和爺爺之間真摯的親情。（二）、學(xué)習(xí)歌曲：感受歌曲情緒，初步學(xué)習(xí)歌曲旋律師打開課件——表演歌曲，學(xué)生欣賞、感受flash音樂——《月之故鄉(xiāng)》。找出樂句間的異同點，突破難點完整聽歌曲，試分析歌曲結(jié)構(gòu)。請學(xué)生跟課件伴奏完整試唱歌曲。試分角色表現(xiàn)歌曲。由于歷史原因，導(dǎo)致兩岸的同胞不能團(tuán)聚，讓我們大家一起祝愿臺灣能早日回到祖國的懷抱，讓兩岸的同胞得以團(tuán)聚。教學(xué)難點： 切分節(jié)奏。（表達(dá)了人們對幸福和快樂的渴望）唱一唱：，教師邊指示簡譜做引導(dǎo)（注意休止符）。第二篇：九年級音樂教案九年級音樂教案第一課時 教學(xué)內(nèi)容《中國人民解放軍軍歌》?！睹瘑T和我們在一起》，了解歌曲所表達(dá)的人民對毛澤東的熱愛之情。學(xué)生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。（3）再次聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯枨男商攸c、節(jié)奏特點以及歌詞中襯詞的作用。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。教學(xué)過程《十送紅軍》（1）聆聽錄音，讓學(xué)生感受歌曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒，以及歌曲的旋律、節(jié)奏特點。（5）分小組隨錄音學(xué)唱歌曲（如有條件，可以安排學(xué)生分組表演唱）?！队螕絷牳琛罚?）簡介作者生平和歌曲的創(chuàng)作背景。（2）教師示范朗誦這首詩，然后請學(xué)生有感情地朗誦。人民解放軍占領(lǐng)南京》為背景音樂，朗誦歌詞?！懂?dāng)兵的人》。教學(xué)目標(biāo)《英雄贊歌》《再見吧，媽媽》，讓學(xué)生感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國視死如歸的英雄氣概和對祖國、母親的熱愛之情。（3）播放錄音，請學(xué)生談?wù)劯枨o他們的感受。（2）請學(xué)生分析歌曲的樂句特點（每一樂句都是在弱拍上起唱），這種特點在歌曲的表現(xiàn)上有何作用。（2）教師講解隊列歌曲的特點。可分組進(jìn)行。第二單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲《獵人進(jìn)行曲》。教學(xué)過程《自由射手》錄像片段導(dǎo)入新課。（錄像）劃拍輕聲跟唱《獵人進(jìn)行曲》。初步體驗音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。第二課時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞：《卡門序曲》《今夜無人入睡》。，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調(diào)，體會歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式?！锻藸栃蚯分黝}音樂劃拍哼唱，記住主題。：《歌墟問答》。《歌墟問答》創(chuàng)作歌詞，并表演“問與答的對唱”，培養(yǎng)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。《小草》。第三單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容唱歌《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》。（2）再聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意兩個聲部旋律的不同。（4）請學(xué)生唱高聲部（或低聲部），老師彈低聲部（或高聲部），進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。第二課時 教學(xué)內(nèi)容欣賞《你見過雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》《月光下的鳳尾竹》《邊寨之歌》《放馬山歌》。教學(xué)過程《你見過雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》（1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲在風(fēng)格上有何不同。（2）教師提問：是否有人可以聽出《月光下的鳳尾竹》的伴奏樂器是什么？它的音色有什么特點？（3）教師介紹民族特色樂器葫蘆絲和巴烏。（3）再聽錄音，注意旋律進(jìn)行的特點。《快樂的羅梭》。教學(xué)目標(biāo)《趕擺路上》《母女夜話》《苗嶺的早晨》，將少數(shù)民族迷人的風(fēng)情展現(xiàn)在學(xué)生面前。教學(xué)過程《趕擺路上》（1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)劯枨枥L了什么場景。（2）播放錄音，請學(xué)生談?wù)剺非枥L了什么場景。（2）再聽錄音，試著分析樂曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)、情緒、風(fēng)格。（4）學(xué)生練習(xí)吹奏主題旋律，注意旋律的流暢，老師可幫助克服技術(shù)難關(guān)。（2）再聽錄音，聽辨樂曲的主旋律以及主旋律出現(xiàn)的次數(shù)。《在希望的田野上》（混聲合唱）。教學(xué)過程（1）可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合原有的知識，來觀察或聽辨歌曲《啊！中國的土地》在節(jié)奏上的特點（有三連音、弱起小節(jié)、混合拍子等等）；也可引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞歌曲的情緒特點進(jìn)行組織教學(xué)。（4）學(xué)生演唱時，教師要注意提示學(xué)生傾聽前奏，能達(dá)到準(zhǔn)確入唱（教師伴奏的提示拍要明確；學(xué)生可借助手打拍子或心中默數(shù)拍子的方法感受弱起節(jié)奏的特點）。（問：你能聽辨出歌曲的演唱形式嗎？請你聽賞歌曲，如果從情緒來劃分，歌曲可以分為幾個部分？）（2）教師可引導(dǎo)學(xué)生隨著伴奏演唱歌曲的第一段?！督虾谩?、《在田野上》。（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2）教師伴奏，學(xué)生隨琴演唱樂曲的主題（可先放慢速度演唱，待學(xué)生稍熟練后再恢復(fù)原速演唱）。（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首與田園有關(guān)的抒情散文詩，在教學(xué)過程中，可采取課上與課下相結(jié)合或與語文教學(xué)相結(jié)合的方式來完成，有條件的情況下，可以動員學(xué)生動手，為文學(xué)作品選配合適的背景音樂。（4）了解反復(fù)記號的演奏順序。教學(xué)目標(biāo)《賣玉米餅》。（3）請學(xué)生跟著鋼琴或錄音帶學(xué)唱曲譜?！兑纼?nèi)媽媽》（1）教師介紹古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。（5）再次播放錄音，請學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽音樂。（3）請學(xué)生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點。（2）聆聽錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。《桑巴》（1）教師介紹“桑巴”的起源、風(fēng)格特征等?！独ヅ翣栁魉芬魳罚箤W(xué)生進(jìn)一步了解“探戈”音樂的風(fēng)格特點，并請學(xué)生邊聽音樂邊用手打節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。教學(xué)過程《乘著歌聲的翅膀》（1）播放錄音，感受這首歌曲的基本情緒。直至唱熟。（8）教師用鋼琴伴奏，全班合唱。（4）再聽錄音，體會歌曲的速度。（3）教師講解有關(guān)混聲雙四部合唱的有關(guān)知識。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。（2）播放錄音，感受歌曲的基本情緒。（3）跟著錄音全班齊唱這首歌曲。評委會可根據(jù)各組的表現(xiàn)予以評獎。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、配合能力、創(chuàng)新能力、增強學(xué)生的表演實踐能力。第三篇：九年級音樂《歌唱祖國》教案第二課時課題：《歌唱祖國》 課型：以唱歌為主的綜合課 教學(xué)目標(biāo)：過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。（3）、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲視唱旋律: : 1)每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍:指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍:注重?fù)]拍 3)邊揮拍邊視唱一遍矯正:附點節(jié)奏,: 1)先據(jù)歌詞的標(biāo)點斷句,)分句聽唱視唱二遍(揮拍)注意: A每句皆弱起, 3)隨琴視唱一遍:(師彈琴視唱)有前奏 C：完整演唱歌曲 D：及時糾正（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的?！?三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。須多加注意和練習(xí)！第四篇：九年級音樂教案：鱒魚《鱒魚》一、教學(xué)目標(biāo)1．情感3．知識與技能（1）了解舒伯特的簡要生平及其主要代表作品。初步了解作者生平及代表作品。師提問：這首曲子大家耳熟嗎？叫什么名字？同學(xué)們知道歌曲的作者是誰嗎？生回答：（舒伯特）簡介舒伯特(1)出示舒伯特的圖像。舒伯特卻為人類留下了大量的不朽名作，在短短的生命中創(chuàng)作了600多首歌曲，18部歌劇，10部交響曲等等，被稱為“歌曲之王”是浪漫主義音樂時期的代表人物。給學(xué)生講《鱒魚》的小故事（背景音樂《鱒魚》）問：a、故事中三個主人公的性格特點。第一段敘述天真活潑的小鱒魚在清亮的水中嬉戲；第二段敘述漁夫要向小鱒魚下毒手，作者期望河水清澈以免小鱒魚遭殃；歌詞描寫除了狡猾的漁夫攪渾了河水，使小鱒魚迷失了方向而受騙上當(dāng)?shù)墓适?。二、教學(xué)重難點有感情的演唱歌曲，感受歌曲明朗、愉快的情緒。四、學(xué)唱歌曲出示《鱒魚》譜例，教師范唱歌曲。用“搭橋構(gòu)唱”的方法練習(xí)帶有變化音 的音程。教師應(yīng)提示學(xué)生注意 中的 的音準(zhǔn)和 的 音準(zhǔn)。教師伴奏，學(xué)生以稍慢的速度演唱歌曲。第二段在情緒上略顯不安，表達(dá)了一種傷感和惆悵的情緒。五、拓展延伸（對比感受）說說唱唱或聽聽你還知道哪些舒伯特的藝術(shù)歌曲及中外藝術(shù)歌曲。①教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏 的指法和氣息的控制。（2）通過欣賞《共青團(tuán)員之歌》，體會音樂中蘇聯(lián)青年誓死保衛(wèi)國家的決 心和信念。：(1)了解新疆典型的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。教學(xué)過程: ：請同學(xué)們聆聽歌曲，并思考歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？ 《青春舞曲》(1)請學(xué)生邊聆聽歌曲邊小聲地哼唱歌曲旋律。① 請同學(xué)們找出歌曲旋律中“魚咬尾”的部分，并請學(xué)生按此手法進(jìn)行 四個小節(jié)的旋律創(chuàng)編。(7)請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，為這首歌曲設(shè)計相應(yīng)的力度和速度變化，并請同學(xué)們踴躍展示?！肚啻何枨氛埻瑢W(xué)們觀看豎笛演奏視頻，體會不同表現(xiàn)形式所帶來的不同感受。(4)完整聆聽。：（1）掌握歌曲中的切分節(jié)奏?！独鹗帧罚?）請同學(xué)們聆聽歌曲《手拉手》，并思考問題。（4）請按連續(xù)切分節(jié)奏對以下旋律進(jìn)行改編，說一說改編前后有何不同。（7）學(xué)生隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律?！肚啻簣A舞曲》(1)播放《校園圓舞曲》錄音，請同學(xué)思考： ① 這段音樂是幾拍子的？ ② 這段音樂屬于哪種音樂體裁？(2)教師介紹圓舞曲的概念。第二單元：《電子空間站》第一課時： 教學(xué)內(nèi)容：，了解其發(fā)聲原理。主動學(xué)習(xí)、樂于探究音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用，并產(chǎn)生想進(jìn)一步了解電子音樂、探究電子音樂極其相關(guān)文化的愿望。（3）感受和體驗電聲樂器豐富的表現(xiàn)力，知道電子音樂大師喜多郎。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)弱起節(jié)奏和倚音的長發(fā)。（2）電聲貝司：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器?！段靼嘌蓝放Ｎ枨罚?）聆聽音樂，思考：樂曲的節(jié)奏特點及情緒是如何轉(zhuǎn)換的？（2）向?qū)W生介紹有關(guān)西班牙斗牛的相關(guān)知識。設(shè)想以下：假如你是一個作曲家準(zhǔn)備采用怎樣的音樂手段來表現(xiàn)它？（2）介紹曲作者喜多郎