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正文內(nèi)容

三年級(jí)組工作總結(jié)1(專業(yè)版)

  

【正文】 備課過(guò)程中能認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn),修改教案不厭其煩,課堂效果不錯(cuò),得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)。三、教學(xué)工作穩(wěn)中求實(shí),勤于求索“追求卓越,創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。本學(xué)期,我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排,加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教育,在衛(wèi)生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。上好課后,認(rèn)真寫好教學(xué)反思,把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)。今后,我們會(huì)繼續(xù)努力,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,我們?nèi)昙?jí)的全體成員會(huì)在今后的工作中一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,力爭(zhēng)使本年級(jí)組的工作邁向更高的臺(tái)階。辦公室內(nèi),年級(jí)組的教師相互交流,進(jìn)行集體備課,探討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,蔚然成風(fēng)。全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),一人有事,其他人都毫無(wú)怨言的頂上去,圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲。一年來(lái)的年級(jí)工作,讓我深深地體會(huì)到:年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作不僅僅是上傳下達(dá)那么簡(jiǎn)單,再進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、管理班級(jí),做好班內(nèi)學(xué)生、家長(zhǎng)的工作的同時(shí),還要具備高度的責(zé)任感,協(xié)助本組教師做好本年級(jí)班級(jí)的管理工作,我深感肩上責(zé)任的重大。當(dāng)然,在這一年的工作當(dāng)中,我們也存在著很多問(wèn)題與困惑,現(xiàn)與大家共同研究、探討合理的解決方法。舉行會(huì)議前,我們做了充分的準(zhǔn)備,明確了會(huì)議的目的、意義、流程。明確班主任的地位、作用和職責(zé),科學(xué)定位,促進(jìn)自身向?qū)I(yè)化道路發(fā)展,加強(qiáng)個(gè)人自身修養(yǎng),深度研究德育工作,結(jié)合學(xué)校文化建設(shè),形成教育體系和特色。從這一事例中可以看出,如果是一、二年級(jí),大部分孩子選擇把實(shí)情全部說(shuō)給老師和家長(zhǎng)聽(tīng),如果是五、六年級(jí)大部分既然都不告訴老師了,肯定也不會(huì)告訴家長(zhǎng)的。他們不僅僅把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),更多的反而是傾向于是否和自己有著共同的愛(ài)好,有沒(méi)有共同語(yǔ)言,能不能玩到一塊去等等。他們還不能有效地調(diào)節(jié)或控制自己的態(tài)度和舉動(dòng),尤其是當(dāng)外部刺激達(dá)到他們所能容納的極限時(shí),個(gè)別孩子往往會(huì)將學(xué)校、班級(jí)的規(guī)定拋在腦后,做出一些不合常理,甚至是傷害他人的行為。第二天,我問(wèn)乙說(shuō):“你為什么不跟我說(shuō)實(shí)話?”他的回答是怕我批評(píng)他的好朋友,所以就沒(méi)說(shuō)。培養(yǎng)班級(jí)管理人才,提高自我管理意識(shí)。由于沒(méi)有直接見(jiàn)面,我們特別注意短信內(nèi)容的委婉度、簡(jiǎn)潔性。同樣也是班級(jí)管理工作的一部分,一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班集體離不開(kāi)各科教師的努力。針對(duì)這種情況,我們想,能不能在下學(xué)期班會(huì)時(shí)將一些孩子在樓道里的不良行為的錄像提供給我們,讓孩子在直觀中感受:瘋跑是沒(méi)有道德的行為,是危險(xiǎn)的舉動(dòng),也希望大家提供好的建議。開(kāi)學(xué)初,我們就按照德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部的要求,確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起,以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn),以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵(lì)開(kāi)始。四位班主任都把安全工作放在首位,利用班會(huì)或其它機(jī)會(huì)進(jìn)行安全教育。三、做好教育教學(xué)工作教育教學(xué)工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作,因此開(kāi)學(xué)初我們年級(jí)組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從而有效地更新教學(xué)理念。2個(gè)班主任針對(duì)各班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了班級(jí)公約,著重對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)。配合學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來(lái)的課堂,表面上看也是活躍的,卻是缺少靈性的,不是我們做追求的。四、努力方向:今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),抓好常規(guī)教育,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期,我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng),在教學(xué)之路上不斷求索。我們都形成一個(gè)共識(shí),那就是:品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。今后,我們會(huì)繼續(xù)努力,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,我們?nèi)昙?jí)的全體教師在今后的工作中一定會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,力爭(zhēng)使本年級(jí)組的工作邁向更高的臺(tái)階。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)昙?jí)的每一位任課教師就對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文,不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以提高認(rèn)識(shí),使自己不斷充實(shí),不斷長(zhǎng)進(jìn)。踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作,扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行能力的培養(yǎng),實(shí)實(shí)在在地讓每個(gè)孩子每天都能有進(jìn)步有收獲。第二篇:三年級(jí)組工作總結(jié)三年級(jí)組工作總結(jié)本學(xué)年,我組共有學(xué)生327人,教師16人。另外,還有一些小的碰撞時(shí)間,分析后得出,這些事情大部分都是在科任課與科任課銜接的課間發(fā)生的,大部分由于猛跑造成的。對(duì)于他們的問(wèn)題,一般見(jiàn)面溝通時(shí)我們要先揚(yáng)后抑,讓家長(zhǎng)的心理有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。而在對(duì)孩子的教育中,家長(zhǎng)也存在對(duì)學(xué)校教育的一些誤區(qū)。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考如何形成團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)、友愛(ài)的班級(jí)氛圍,我們年級(jí)組的老師在平時(shí)的工作中一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,會(huì)及時(shí)交流,探討最佳解決方案,力爭(zhēng)使班容班貌向著理想的軌道駛?cè)ァ榱撕门笥阉麄兛赡芤矔?huì)做出一些貌似正確的決定,但卻使老師和家長(zhǎng)之間得到的信息不對(duì)稱,造成誤會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)外部控制的依賴性
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