【正文】 備課過(guò)程中能認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，修改教案不厭其煩，課堂效果不錯(cuò)，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)。三、教學(xué)工作穩(wěn)中求實(shí)，勤于求索“追求卓越，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。本學(xué)期，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教育，在衛(wèi)生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。上好課后，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)。今后，我們會(huì)繼續(xù)努力，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們?nèi)昙?jí)的全體成員會(huì)在今后的工作中一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)使本年級(jí)組的工作邁向更高的臺(tái)階。辦公室內(nèi)，年級(jí)組的教師相互交流，進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，蔚然成風(fēng)。全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲。一年來(lái)的年級(jí)工作，讓我深深地體會(huì)到：年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作不僅僅是上傳下達(dá)那么簡(jiǎn)單，再進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、管理班級(jí)，做好班內(nèi)學(xué)生、家長(zhǎng)的工作的同時(shí)，還要具備高度的責(zé)任感，協(xié)助本組教師做好本年級(jí)班級(jí)的管理工作，我深感肩上責(zé)任的重大。當(dāng)然，在這一年的工作當(dāng)中，我們也存在著很多問(wèn)題與困惑，現(xiàn)與大家共同研究、探討合理的解決方法。舉行會(huì)議前，我們做了充分的準(zhǔn)備，明確了會(huì)議的目的、意義、流程。明確班主任的地位、作用和職責(zé)，科學(xué)定位，促進(jìn)自身向?qū)I(yè)化道路發(fā)展，加強(qiáng)個(gè)人自身修養(yǎng)，深度研究德育工作，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，形成教育體系和特色。從這一事例中可以看出，如果是一、二年級(jí)，大部分孩子選擇把實(shí)情全部說(shuō)給老師和家長(zhǎng)聽(tīng)，如果是五、六年級(jí)大部分既然都不告訴老師了，肯定也不會(huì)告訴家長(zhǎng)的。他們不僅僅把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更多的反而是傾向于是否和自己有著共同的愛(ài)好，有沒(méi)有共同語(yǔ)言，能不能玩到一塊去等等。他們還不能有效地調(diào)節(jié)或控制自己的態(tài)度和舉動(dòng)，尤其是當(dāng)外部刺激達(dá)到他們所能容納的極限時(shí)，個(gè)別孩子往往會(huì)將學(xué)校、班級(jí)的規(guī)定拋在腦后，做出一些不合常理，甚至是傷害他人的行為。第二天，我問(wèn)乙說(shuō)：“你為什么不跟我說(shuō)實(shí)話？”他的回答是怕我批評(píng)他的好朋友，所以就沒(méi)說(shuō)。培養(yǎng)班級(jí)管理人才，提高自我管理意識(shí)。由于沒(méi)有直接見(jiàn)面，我們特別注意短信內(nèi)容的委婉度、簡(jiǎn)潔性。同樣也是班級(jí)管理工作的一部分，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班集體離不開(kāi)各科教師的努力。針對(duì)這種情況，我們想，能不能在下學(xué)期班會(huì)時(shí)將一些孩子在樓道里的不良行為的錄像提供給我們，讓孩子在直觀中感受：瘋跑是沒(méi)有道德的行為，是危險(xiǎn)的舉動(dòng)，也希望大家提供好的建議。開(kāi)學(xué)初，我們就按照德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部的要求，確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵(lì)開(kāi)始。四位班主任都把安全工作放在首位，利用班會(huì)或其它機(jī)會(huì)進(jìn)行安全教育。三、做好教育教學(xué)工作教育教學(xué)工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，因此開(kāi)學(xué)初我們年級(jí)組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從而有效地更新教學(xué)理念。2個(gè)班主任針對(duì)各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了班級(jí)公約，著重對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)。配合學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來(lái)的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。四、努力方向：今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。我們都形成一個(gè)共識(shí)，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。今后，我們會(huì)繼續(xù)努力，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們?nèi)昙?jí)的全體教師在今后的工作中一定會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)使本年級(jí)組的工作邁向更高的臺(tái)階。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)昙?jí)的每一位任課教師就對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文，不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高認(rèn)識(shí)，使自己不斷充實(shí)，不斷長(zhǎng)進(jìn)。踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行能力的培養(yǎng)，實(shí)實(shí)在在地讓每個(gè)孩子每天都能有進(jìn)步有收獲。第二篇：三年級(jí)組工作總結(jié)三年級(jí)組工作總結(jié)本學(xué)年，我組共有學(xué)生327人，教師16人。另外，還有一些小的碰撞時(shí)間，分析后得出，這些事情大部分都是在科任課與科任課銜接的課間發(fā)生的，大部分由于猛跑造成的。對(duì)于他們的問(wèn)題，一般見(jiàn)面溝通時(shí)我們要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)的心理有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。而在對(duì)孩子的教育中，家長(zhǎng)也存在對(duì)學(xué)校教育的一些誤區(qū)。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考如何形成團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)、友愛(ài)的班級(jí)氛圍，我們年級(jí)組的老師在平時(shí)的工作中一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)及時(shí)交流，探討最佳解決方案，力爭(zhēng)使班容班貌向著理想的軌道駛?cè)ァ榱撕门笥阉麄兛赡芤矔?huì)做出一些貌似正確的決定，但卻使老師和家長(zhǎng)之間得到的信息不對(duì)稱，造成誤會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性