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20xx年高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃[大全五篇](專業(yè)版)

2025-11-02 22:59上一頁面

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【正文】 為了加強(qiáng)對(duì)老師們備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查和質(zhì)量分析的管理并落實(shí)到位,備課組很好地利用了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和共享資源:如利用校訊通發(fā)通知和每周安排;建立了Q群()進(jìn)行交流和上課課件資料共享;利用備課組郵箱()收發(fā)學(xué)校文件和成績登記表匯總等。適時(shí)組織英語社團(tuán)活動(dòng),每學(xué)期至少組織一次英語競賽活動(dòng)比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。使全體學(xué)生通過一學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,詞匯量得以擴(kuò)充,在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應(yīng)的提高。堅(jiān)持互聽課制度互聽課是提高教師個(gè)人素質(zhì)的有效方法之一。早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開口”,形成讀,背的習(xí)慣,每周訓(xùn)練一次寫作,培養(yǎng)寫作能力。每周安排一次組內(nèi)公開課,每人每周聽課不少于一節(jié)。以上面的材料的聽力部分為主訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃12一、指導(dǎo)思想根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,從我校學(xué)生的實(shí)踐水平、實(shí)際能力出發(fā),我們備課組制定適合我校學(xué)生現(xiàn)狀的而且切實(shí)可行的高一英語教學(xué)計(jì)劃,在暑假銜接教育復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)初中英語知識(shí)的再現(xiàn)率,幫助學(xué)生準(zhǔn)備形成比較完整的英語知識(shí)信息網(wǎng)絡(luò),通過切合我們學(xué)生實(shí)際的教學(xué)來確保絕大部分學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生盡快提高綜合英語運(yùn)用能力,并最終達(dá)到高考的要求和運(yùn)用英語的能力;與此同時(shí)在課堂上以及課后培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理和應(yīng)試技能。為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。必修1和必修2的重點(diǎn)語法項(xiàng)目是直接引語和間接引語,定語從句和被動(dòng)語態(tài)。青出于藍(lán)而勝于藍(lán),因此師徒結(jié)對(duì)又叫“青藍(lán)工程”,師徒結(jié)對(duì)是我校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)有著積極的意義。集體備課,資源共享集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。普通班注重基礎(chǔ)教學(xué),主要抓詞匯量和句子結(jié)構(gòu)分析能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)英語的興趣;而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學(xué),還要注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生“吃好、吃飽”。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的氣氛。每周安排一次組內(nèi)公開課,每人每周聽課不少于一節(jié)。四、教學(xué)進(jìn)度周次主要內(nèi)容備注第1周()寒假作業(yè)、模塊7一、二單元復(fù)習(xí)(模塊11一單元)、語法綜合復(fù)習(xí)第2周()模塊7三、四單元復(fù)習(xí)(模塊11二單元)、語法(名詞、冠詞,代詞),綜合測(cè)試口語訓(xùn)練第3周()模塊8一、二單元復(fù)習(xí)(模塊11三單元)、語法(數(shù)詞、介詞,連詞),綜合測(cè)試口語訓(xùn)練第4周()模塊8三、四單元復(fù)習(xí)(模塊11四單元)、語法(主謂一致、省略和替代,日常用語),綜合測(cè)試口語訓(xùn)練第5周()模塊9復(fù)習(xí)、專項(xiàng):語法和詞匯單選技巧、短語動(dòng)詞、綜合測(cè)試口語訓(xùn)練和口語模擬第6周()模塊10復(fù)習(xí)、專項(xiàng):完型技能、綜合測(cè)試口語訓(xùn)練和口語測(cè)試第7周()專項(xiàng):預(yù)讀技能和閱讀訓(xùn)練、詞匯檢測(cè)、綜合訓(xùn)練第8周()專項(xiàng):預(yù)讀技能和閱讀訓(xùn)練、詞匯檢測(cè)、綜合訓(xùn)練第9周()專項(xiàng):任務(wù)型預(yù)讀技能和閱讀訓(xùn)練、詞匯檢測(cè)、綜合訓(xùn)練第10周()專項(xiàng):寫作技能和寫作訓(xùn)練、詞匯檢測(cè)、綜合訓(xùn)練第11周()專項(xiàng):聽力技能和聽力訓(xùn)練、詞匯檢測(cè)、綜合訓(xùn)練第12周()綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺第13周()綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺第14周()綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺第15周()綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺第16周()查漏補(bǔ)缺第17周()高考高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃7本學(xué)期是高一年級(jí)第一學(xué)期,學(xué)生剛剛完成初中學(xué)習(xí),對(duì)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法不熟悉、高中教學(xué)不同于初中的是:強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對(duì)知識(shí)的深層次系統(tǒng)理解,詞匯量要求達(dá)到2800,在聽說讀寫各方面也提出了很高要求、一、現(xiàn)狀分析本屆高一學(xué)生總共900多人,學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零、根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況,本組打算在高一起始階段的`英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成、指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”、二、指導(dǎo)思想面對(duì)英語的學(xué)科地位,以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,積極探索符合新課程理念的英語教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升,指導(dǎo)學(xué)生廣泛開展英語精讀和泛讀,為下一學(xué)年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)、三、具體措施積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求,探索提高教育質(zhì)量的途徑、堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)研究教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教材,創(chuàng)造性地使用新教材,做好集體備課工作、做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題、強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化,加強(qiáng)交流、研討,著重合作共贏,提高全體英語教師的教學(xué)水平、加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討與研究,優(yōu)化課堂教學(xué)、組內(nèi)教師相互隨堂聽課,相互促進(jìn),共同提高、每周安排一次組內(nèi)公開課,每人每周聽課不少于一節(jié)、鼓勵(lì)組內(nèi)教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問題,促進(jìn)年輕教師的快速成長,并積極參加組外,校外的聽課,學(xué)習(xí)活動(dòng)、抓好常規(guī)教學(xué)的備,教,批,輔,考,評(píng)等環(huán)節(jié),從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā),落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施、要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度,抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位,后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差、加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練、詞匯是英語的基礎(chǔ),因此要緊抓詞匯和詞組的記憶,利用課外閱讀材料和自選閱讀材料,不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備、可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況、抓實(shí)日常教學(xué)工作、定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外作業(yè)等、平時(shí)每一堂課前或課后,對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式,每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過關(guān)、積極開展多種課外活動(dòng)、如: 學(xué)唱英文歌曲,放英文電影等等、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的氣氛、適時(shí)組織英語競賽活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、要有三年備考的大局觀,克服教學(xué)的功利行為,聽說讀寫并重,培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練活動(dòng),讓學(xué)生積極大膽地參與語言實(shí)踐,養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習(xí)慣、高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃8這學(xué)期我們將遵循“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,邁出高中第一步”的指導(dǎo)思想,做好小組事務(wù),組織教育教學(xué)工作、新課程標(biāo)準(zhǔn)下,高一英語教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查和靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)、一、指導(dǎo)思想:為了適應(yīng)這種趨勢(shì),提高教學(xué)質(zhì)量,我們將關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),拓寬詞匯量,提高課堂容量和效率,注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,通過學(xué)生的合作探究和師生互動(dòng),提高學(xué)生的英語成績和終身學(xué)習(xí)能力、二、工作重點(diǎn)和目標(biāo):認(rèn)真研究教材,找到適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法、開展小組合作學(xué)習(xí),努力提高課堂效率,通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,擴(kuò)大詞匯量,提高聽說讀寫能力、三、具體措施:認(rèn)真參與教研活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力將新的教學(xué)理論融入課堂教學(xué),不斷創(chuàng)新、堅(jiān)持集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體智慧、堅(jiān)持每周集體備課活動(dòng)、各單位主要備課老師先展示備課案例,陳述備課思路,然后集體討論學(xué)習(xí)教材,確立重點(diǎn)和難點(diǎn),討論各單位小測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容、然后,老師們會(huì)一起收集改編材料,形成單元試卷,進(jìn)行篩選提煉,突出應(yīng)用性和能力、此外,他們還將集體討論教學(xué)過程中遇到的問題、積極開展小組內(nèi)互相傾聽的活動(dòng),互相取長補(bǔ)短,共同提高、平均每周安排一次小組公開課,鼓勵(lì)小組老師多聽常規(guī)課、同時(shí),繼續(xù)做好“師徒”工作,互相促進(jìn),照顧老帶新,加強(qiáng)對(duì)新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤和課后總結(jié),幫助他們快速提高專業(yè)水平,滿足工作需要、把握日常教學(xué)工作,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率、同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,注重對(duì)學(xué)生過程的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,保持“教書育人,以人為本”的態(tài)度,讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間、養(yǎng)成習(xí)慣,夯實(shí)基礎(chǔ)、定期檢查學(xué)生課堂筆記,糾正錯(cuò)題,課后摘抄等、除了在課堂上演示小組合作探索學(xué)習(xí)結(jié)果外,學(xué)生還應(yīng)在每節(jié)課前或課后使用聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式,讓學(xué)生逐一傳遞每個(gè)單元的關(guān)鍵詞、短語和句型、每個(gè)單元完成后,應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)基本的通過測(cè)試,并且要及時(shí)、拓寬教材,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,增加詞匯量、利用課外讀物、選修讀物、校本教材,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大詞匯量,為高考做準(zhǔn)備、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開展各種課外活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力、開展研究性學(xué)習(xí)英語競賽活動(dòng)比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃9本學(xué)期是高一年級(jí)第一學(xué)期,學(xué)生剛剛完成初中學(xué)習(xí),對(duì)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法不熟悉。除了課上的小組合作探究學(xué)習(xí)成果展示外,平時(shí)還要利用每堂課前或課后,對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式,讓學(xué)生每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過關(guān),在每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)小題測(cè)試,并做到及時(shí)批閱和講評(píng),認(rèn)真寫好講評(píng)課教案。使全體學(xué)生通過一學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,詞匯量得以擴(kuò)充,在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應(yīng)的提高。培養(yǎng)學(xué)生讀英語的習(xí)慣。以班級(jí)為單位開展研究性學(xué)習(xí),如如何提高中學(xué)生的英語閱讀能力,關(guān)注學(xué)生的主體性等。,充分發(fā)揮集體智慧。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲?;ハ嗦犝n,做到取長補(bǔ)短,共同提高。每個(gè)單元要含有寫作、語法、練習(xí)、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。堅(jiān)持先集體討論、研究教材、確立重點(diǎn)和難點(diǎn),以及上課的一些思路,然后再由老師各自組織課件,分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應(yīng)用與能力。為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,使得事事有人做,人人有事做,特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下:一、教材分析教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度,抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位,后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。一、現(xiàn)狀分析本屆高一學(xué)生總共900多人,學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的氣氛。普通班注重基礎(chǔ)教學(xué),主要抓詞匯量和句子結(jié)構(gòu)分析能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。每周一、三晚上18:00到18:20的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間作為級(jí)段的統(tǒng)一聽力測(cè)試時(shí)間,為了切實(shí)落實(shí)聽力的實(shí)際效果,備課組采用即時(shí)測(cè)試的方式,課前下發(fā)聽力檢測(cè)卷,課后統(tǒng)一收齊送交閱卷機(jī)房改出,公布成績?!睅熗浇Y(jié)對(duì)’活動(dòng)兩千多年前,荀子《勸學(xué)》中提到:青取之于藍(lán),而青于藍(lán)。三、具體措施:認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2020年高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃精選范文5篇相關(guān)文章:第二篇:高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃1本屆高一學(xué)生總共xxx多人, 英語學(xué)習(xí)參差不齊,要想提升整體成績有很大的難度、一、現(xiàn)狀分析:經(jīng)過高一上學(xué)期的銜接適應(yīng),學(xué)生們對(duì)高中的英語學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí),也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法,對(duì)英語學(xué)科的熱情有所提高、本學(xué)期又進(jìn)行了文理分科和分班,還需要老師和同學(xué)的進(jìn)一步磨合和配合,還需要老師們付出更多的心血、二、指導(dǎo)思想:高一英語備課組將嚴(yán)格以《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,全面提高學(xué)生各方面的能力,緊抓課堂實(shí)效,突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),為下一學(xué)年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)、三、具體措施:認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握、使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣、為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練、除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周利用早自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生放聽力、堅(jiān)持每單元一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)、鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲、在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高、固定每次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學(xué)初組織第一次集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好集體備課計(jì)劃、安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù),使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性、集體備課時(shí),主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,都自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,讓個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高、加強(qiáng)聽評(píng)課、聽課、評(píng)課,取長補(bǔ)短、教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應(yīng)互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補(bǔ)己之短,共同提高、高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃2這學(xué)期我們將遵循“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,邁出高中第一步”的指導(dǎo)思想,做好小組事務(wù),組織教育教學(xué)工作。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,注重對(duì)學(xué)生過程的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,保持“教書育人,以人為本”的態(tài)度,讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間。3. 高一是打基礎(chǔ)的年級(jí),單詞一直是學(xué)生的難
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