【正文】 通過深入課堂教學(xué)實(shí)踐研究，探索高效、有特色的體、音、美學(xué)科課堂形態(tài)和教學(xué)新模式，促進(jìn)體音美課程改革發(fā)展。對于每一節(jié)課，都要做出恰當(dāng)?shù)脑u議，避免總念“頌經(jīng)”的常規(guī)。利用課余時間積極組織豐富多采的體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競爭意識及集體主義精神。狠抓常規(guī)管理，定期對教研組教師的教學(xué)計劃、教案、聽課筆記等資料進(jìn)行檢查，定期開展教研活動。以“打哈欠”的狀態(tài)完成歌曲，并要求學(xué)生深入歌曲的內(nèi)涵，表達(dá)出歌曲的情感與內(nèi)在思想。四、注重藝體教育整體優(yōu)化開展慶六一活動、開展學(xué)校課間活動。體育學(xué)科開展學(xué)校大課間活動評比。1深入完小學(xué)校，與教師交流并指導(dǎo)和解決課堂教學(xué)中疑難問題。本人思想品質(zhì)良好，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，具有吃苦耐勞精神。在我所帶的學(xué)生中，我不能保證每一位學(xué)員都會熟練的識譜，都能演奏幾首像樣的世界名曲，彈奏幾首好聽的歌曲伴奏。本學(xué)期，加強(qiáng)對音體美興趣小組的指導(dǎo)，在所參加的活動中取得了較好成績。四、開展課外活動。學(xué)科目標(biāo) 體育學(xué)科：加強(qiáng)體育課組織教學(xué)的管理；在教學(xué)中積極落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，全面推進(jìn)陽光體育運(yùn)動在我校深入實(shí)施，1 認(rèn)真做好《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的考核、上報工作，并組織好校園體育藝術(shù)節(jié)；組織訓(xùn)練參加上級部門安排的各項(xiàng)體育比賽，特別是做好學(xué)校足球隊的訓(xùn)練和參賽工作，通過豐富多彩的活動和比賽進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生身體整體素質(zhì)。四、其它方面：繼續(xù)加大現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的投入，不斷完善教育教學(xué)硬件設(shè)施。本學(xué)期要充分挖掘和利用教育資源，提升藝術(shù)品味，向課堂要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，把課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，努力打造我校藝術(shù)教育特色，確保在各類活動和比賽中再創(chuàng)佳績。究其原因，一方面說明教師的思路還不夠?qū)掗?。由于體音美組全體老師的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻(xiàn)！第四篇：體音美總結(jié)20172018年第一學(xué)期體音美教研組工作總結(jié) 半學(xué)期即將過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，我們組每一位老師對待工作都勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。2012年4月、12月我分別撰寫的論文《音樂教學(xué)在中小學(xué)素質(zhì)教育中的重要作用》、《如何使音樂欣賞課充滿活力》分別榮獲陜西省青少年素質(zhì)教育研究會二等獎，陜西省教育學(xué)會科學(xué)研究委員會三等獎；自2008年以來我擔(dān)任學(xué)校的各類文藝、文體大型活動主持人十多次；2008年我撰寫的論文《課改中思想素質(zhì)教育在音樂課堂中的變通》榮獲陜西省教育學(xué)會復(fù)式教學(xué)研究委員會，陜西省教育科學(xué)研究所一等獎；2003年我撰寫的論文《音樂課堂如何滲透思想教育》一文，榮獲渭南市教育學(xué)會二等獎；在2007年的“蒲京杯”青年歌手大賽中榮獲民族組優(yōu)秀獎；在2002002010年的學(xué)區(qū)文藝匯演中連續(xù)三屆榮獲歌曲獨(dú)唱一等獎；吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神，嚴(yán)于律己、誠信待人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心好學(xué)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識，百尺竿頭、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)使我受益匪淺，深得師生家長