【正文】 （5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)?！居蛯＜医馕觥?。二、填空題【育萃專家解析】保育和教育相結(jié)合【育萃專家解析】三歲【育萃專家解析】人格；權(quán)利；規(guī)律；特點(diǎn)；游戲；個(gè)別差異【育萃專家解析】保育；教育【育萃專家解析】保育和教育【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識(shí)；幼兒保育和教育知識(shí)；通識(shí)性知識(shí)【育萃專家解析】鼓勵(lì)表現(xiàn)【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】精神環(huán)境三、判斷題【育萃專家解析】√。教師應(yīng)當(dāng)按照專家開發(fā)的課程方案，循規(guī)蹈矩地實(shí)施教學(xué)。題目中事故產(chǎn)生的主要原因是保教人員安全意識(shí)不強(qiáng)，安全措施落實(shí)不到位。幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒、自由活動(dòng)。 對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)的主體是（）。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個(gè)核心要素。人必須從食物中攝取蛋白質(zhì)，經(jīng)過(guò)消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質(zhì)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識(shí)），是一種重要的和穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)?！居蛯＜医馕觥緿。解析:角色扮演可分為以下三個(gè)階段:（1）及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)；（2）認(rèn)同；（3）內(nèi)化。三、判斷題比較性觀察是對(duì)兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同點(diǎn)。以上行為表現(xiàn)可判斷他的氣質(zhì)類型偏于（）。教師應(yīng)隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場(chǎng)上去思考游戲的進(jìn)程，及時(shí)給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動(dòng)的進(jìn)一步展開。兒童游戲是建立在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，可以使兒童游戲的主題和內(nèi)容變得多姿多彩。解析:教師對(duì)游戲的指導(dǎo)用語(yǔ)應(yīng)有啟發(fā)性，口氣不應(yīng)十分肯定。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。1【育萃專家解析】D。解析:班級(jí)幼兒生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，還可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自律能力，所以制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理?！保ǎ┯變簣@教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。說(shuō)明他的思維是（）。五、論述題【育萃專家解析】分類活動(dòng)表現(xiàn)了幼兒的概括水平?！居蛯＜医馕觥?。1【育萃專家解析】B。解析：幼兒基本情緒包括笑、哭、興趣、憤怒、恐懼等。解析：兒童2歲以后，逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。（）美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。A.《義務(wù)教育法》 R《未成年人保護(hù)法》 C.《兒童權(quán)利公約》 D.《幼兒園工作規(guī)程》1主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?（）～3歲 ～5歲 ～6歲二、填空題幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的和，以_ _為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。（5）重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！居蛯＜医馕觥?。隨著教育學(xué)的建立，16世紀(jì)以后學(xué)前教育學(xué)處于萌芽階段，其思想也不斷豐富起來(lái)，并大量見諸教育學(xué)的論著中。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有觀察分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】D。3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子。 小班語(yǔ)音教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在（）上，要盡量在日常生活和游戲中進(jìn)行。 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有（）。”這說(shuō)明該階段兒童的自我評(píng)價(jià)具有一切有益于他人和社會(huì)的行為是_______。解析：性別穩(wěn)定性是指兒童對(duì)自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認(rèn)識(shí)?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。幼兒以表象思維為主，創(chuàng)造性受到創(chuàng)造性想象力的制約，所以可以通過(guò)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象力來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施 和 的機(jī)構(gòu)。（）上課時(shí)，個(gè)別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動(dòng)，督促所有幼兒喝水。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的“閱讀與書寫準(zhǔn)備”中指出，3～4歲幼兒能主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠；愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時(shí)，幼兒教師應(yīng)及時(shí)通知家長(zhǎng)，帶孩子就醫(yī)。分類能力的發(fā)展是邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。 1在剛?cè)雸@時(shí)，與家人暫時(shí)分離后，幼兒會(huì)出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（）。（）幼兒園教育應(yīng)以上課為基本活動(dòng)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。【育萃專家解析】B。解析：一般認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)記憶中出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過(guò)程發(fā)生困難導(dǎo)致的，所以是提取性障礙?！居蛯＜医馕觥俊?。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）智力發(fā)展正常；（2）情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；（3）樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽；（4）行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)；（5）性格特征良好。②創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境。第四篇：2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題三2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題三一、單項(xiàng)選擇題角色扮演訓(xùn)練中，幼兒將提供的行為范例變成自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的（）。 1強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒發(fā)展有重要影響的是（）。欣賞音樂(lè)作品時(shí)，幼兒教師要求幼兒要認(rèn)真，不能手舞足蹈、即興模仿等。內(nèi)化是兒童將角色的行為范例轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男拍钆c行為準(zhǔn)則的過(guò)程。解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知過(guò)程分為感知運(yùn)動(dòng)階段《0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（711,12歲）、形式運(yùn)算階段（11,1217,18歲）。由于需要的滿足（知識(shí)的獲得）是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也稱為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。兒童需要的蛋白質(zhì)比成人多，因?yàn)樗麄儾坏枰鞍踪|(zhì)來(lái)補(bǔ)充已消耗的，而且還需要蛋白質(zhì)來(lái)構(gòu)成新組織?！居蛯＜医馕觥??！保?）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要手段。 選擇教育內(nèi)容的首要依據(jù)是（）。游戲是幼兒_的活動(dòng)，是幼兒感到快樂(lè)的活動(dòng)，是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)同一的活動(dòng)，是具體與形象的活動(dòng)?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】C。解析:幼兒園一日活動(dòng)主要包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等。解析：注意轉(zhuǎn)移是指有目的地、及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。五、論述題【育萃專家解析】《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益性和普惠性”。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。對(duì)喂奶姿勢(shì)的食物性條件反射即屬于這種記憶。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該面對(duì)幼兒，采用鏡面示范。解析:課程實(shí)施的忠實(shí)取向指的是把課程實(shí)施過(guò)程看成是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程。解析：教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)時(shí)刻注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免意外緊急情況出現(xiàn)。幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動(dòng)、____、力求 整合。 在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。（2）游戲是自愿自主的，在游戲過(guò)程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學(xué)習(xí)興趣與需要。解析:杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。解析：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本組件。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識(shí)的需要，系統(tǒng)地闡述問(wèn)題和解決問(wèn)題的需要。東東的說(shuō)法反映他將假想與現(xiàn)實(shí)混淆。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】D?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，他上課時(shí)坐不住，隨便站起來(lái)。⑤關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程。五、論述題【育萃專家解析】（1）兒童游戲的激發(fā)與引導(dǎo)①豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。解析：前運(yùn)算階段幼兒的思維具有自我中心的特點(diǎn)。【育萃專家解析】A。（）杜威曾經(jīng)說(shuō):“教師不是簡(jiǎn)單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成。 1龍龍認(rèn)為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。（5）注重個(gè)別教育。解析：教師上課時(shí)遇到個(gè)別幼兒口渴，應(yīng)及時(shí)讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。按照《兒童權(quán)利公約》精神，兒童享有的基本權(quán)利有生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿。()幼兒音樂(lè)教育的主要內(nèi)容是音樂(lè)欣賞。 1聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是（）。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發(fā)展幼兒運(yùn)用概念、判斷、推理等進(jìn)行抽象思維的能力。（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。解析:幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹?。解?15世紀(jì)以前學(xué)前教育學(xué)處于孕育階段，其思想散見于各種著作之中。【育萃專家解析】C。五、論述題試述如何在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的思維。丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動(dòng)打招呼，能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于__________。）2001年，國(guó)家制定了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，將幼兒園的教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域，下列哪個(gè)不屬于五大領(lǐng)域?（） 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)領(lǐng)域是（）。、事件詳錄和訪談法、行為核檢法和事件詳錄法 、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法 、事件詳錄法和訪談法幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。三、判斷題福祿貝爾認(rèn)為幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強(qiáng)制的行為，對(duì)人格發(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。【育萃專家解析】C。解析：幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。解析:題目所述內(nèi)容體現(xiàn)了城市人口分布不均對(duì)學(xué)前教育資源配置產(chǎn)生的影響?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥浚?）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的想象和思考來(lái)解決。幼兒園_的雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色，也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。（）發(fā)現(xiàn)幼