【正文】 “真好吃，趕緊搬回家吧。（1）四人小組討論，用上句式說一說他們是怎么玩的。旁邊的小螞蟻尖叫一聲，嚇得四處逃散。兩只螞蟻來加油，_嗨喲__? 指兩個學生說可是，西瓜還是紋絲不動。四、總結現(xiàn)在，你覺得小螞蟻的力氣大不大，為什么？西瓜滑梯真是太好玩了！小螞蟻們迫不及待地飛奔過去。）（生猜測中，教師出示下一幅圖）哦，原來是，有一家人在野外野餐，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而食籃旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！野餐完，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，卻留下一塊西瓜——這是一塊怎樣的西瓜？（出示下一圖畫）觀察西瓜（1）指名說（2）師引導：可以觀察它的顏色，用上這樣的句式：紅殷殷 紅紅的可以回味它的味道，也用上這樣的句式：甜甜的 甜滋滋 甜津津西瓜 ————西瓜_紅紅的_、_大大的_，__有好多好多的汁___，看起來_真誘人_呀！(吸引人)（4）：觀察小螞蟻這時，四只小螞蟻來了，發(fā)現(xiàn)了這塊誘人的西瓜！請仔細看圖，猜猜他們的表情，會說些什么呢？頭頂?shù)闹本€是什么意思？ 興奮，它們很_____。B、想象寫話，教師巡回 C、交流展示，隨機點評四、作業(yè)發(fā)揮你的想像，小螞蟻還會用西瓜皮做什么快樂的游戲？把它畫出來，也可以配上生動的文字。（出示句子讀一讀）西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀！西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀！（4）：觀察小螞蟻這時，四只小螞蟻來了，發(fā)現(xiàn)了這塊誘人的西瓜！請仔細看圖，觀察他們的表情，會說些什么呢？頭頂?shù)闹本€是什么意思？ 它們很（）。孩子們：怎樣 把每一寸玲瓏的晨光，變作 七彩的朗誦，嚼成 書本的芳香。（２）小組合作，看圖說一說只見成千上萬只螞蟻，歡呼著（）上西瓜，它們有的（拿起鏟子，使出吃奶的勁，用力地鏟呀鏟），有的（把鏟出來的西瓜放在吊車上，像起重機一樣往下放。學生善于觀察、勤思考、流利表達的閱讀習慣。（２）小組合作，看圖說一說只見成千上萬只螞蟻，歡呼著（）上西瓜，它們有的（拿起鏟子，使出吃奶的勁，用力地鏟呀鏟），有的（把鏟出來的西瓜放在吊車上，像起重機一樣往下放。能夠結合圖文，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性的用多種形式創(chuàng)新故事。(13)西瓜皮也不能浪費呀！那么，小螞蟻，你可以把這個東西搬回去做什么呢？ A、(創(chuàng)意思考)小螞蟻用西瓜皮做小床。教學過程：一、激趣導入，繪本主人公是一群可愛的小螞蟻，這節(jié)課就讓我們當一只快樂的小螞蟻，一起去螞蟻宮殿參觀參觀。（二）活動準備：1．螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走。2．培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。把文本所蘊涵的意思用語言表達出來。），還有的（站在下面等，一有西瓜放下來，它們就抱著西瓜走）。有的吃飽了躺在地上一動不動，有的一邊走一邊吃西瓜，還有的仍在呼呼大睡的螞蟻，還有一直在玩蕩秋千偷懶螞蟻……發(fā)現(xiàn)了大西瓜，怎么辦？螞蟻們大聲的“喊”，使勁的“頂”，用力的“搬”，迅速的“跑”，快速的“碰”，整齊的“走”，驚奇的“嘆”，合伙的“抬”，合力的“撬”，奮力的“鏟”，巧妙的“吊”，開心的“滑”……第三篇：螞蟻和西瓜__繪本公開課《螞蟻和西瓜》 教學目標：感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。一動不動（2）兄弟們，還等什么呢？來使勁兒吧！嗨——喲?。▽W生齊）A抬不動！于是，它們又換了一個辦法！B引導說：它們（）來棍子，拿石頭（）著，把這個大家伙（）起來！它們（找）來棍子，拿石頭（墊）著，把這個大家伙（撬）起來！墊：襯在底下或鋪在上面撬用杠棒或尖利的工具借助支點撥動或挑（tiǎo）起東西 C、來使勁兒——（師生配合說）一——二——（嗨——喲——）！一——二——（嗨——喲——）D、哎呀，怎么還是不動呀！那么此時此刻，如果是你們，你們會想到用什么辦法搬這塊西瓜呢？（學生想象說）E、用鏟子吧……嗯，試一下，可以呢！大家——一齊動手吧！但是西瓜太大了，每次只能鏟出那么一點點。最有趣的是有一只螞蟻滑呀滑呀，“砰”的一聲，把他撞倒了，把這只螞蟻撞得一下飛進水里了。（2）兄弟們，還等什么呢？來使勁兒吧！嗨——喲?。▽W生齊）（7）A抬不動！于是，它們又換了一個辦法！B引導說：它們（）來棍子，拿石頭（）著，把這個大家伙（）起來！它們（找）來棍子，拿石頭（墊）著，把這個大家伙（撬）起來！C、來使勁兒——（師生配合說）一——二——（嗨——喲——）！一——二——（嗨——喲——）D、哎呀，怎么還是不動呀！那么??（學生想象說）E、用鏟子吧??嗯，試一下，可以呢！大家——一齊動手吧！但是西瓜太大了，每次只能鏟出那么一點點。能夠結合圖文，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性的用多種形式創(chuàng)新故事。（5）此時此刻，它們最想干什么呢？（出示句子）它們想——————（5）出示句子：“真好吃，趕緊搬回家吧！”三、搬運回家怎么搬回家呢？出示圖（1）（出示圖，引讀象聲詞）一只螞蟻來使勁，_嗯__? 指名接可是，西瓜卻一動不動。他們有的繃直雙腿，像滑板車一樣往下滑；有的盤起雙腿，坐著往下滑；還有的翻著跟斗往下滑。兩只螞蟻來加油，_嗨喲__? 指兩個學生說可是，西瓜還是紋絲不動。最有趣的是有三只螞蟻坐著“激流勇進號”，從高處沖下來，啊，眨眼間，“撲通”一聲就著地了。（課件）這一位呢，聽說有