【正文】 現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?教會學(xué)生能寫一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，還要培養(yǎng)學(xué)會口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力。第二階段：完成網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)30分鐘，按時完成作業(yè)，按時參與坊主發(fā)起的線上研修，初步形成自己的教學(xué)設(shè)計。不足之處：個人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強的、獨立的教學(xué)能力。我們教師作為立德樹人的責(zé)任主體需要常懷家國情懷，要有奉獻精神，特別是我們這些從事教育工作已經(jīng)一二十年的教師，更應(yīng)該克服職業(yè)倦怠，做到不忘初心，心中有愛，胸中有夢，肩上有責(zé)。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始。還有很多的專家教授，每一堂講座都給我補給了一堂豐盛的知識宴會。從《小林 校長》的案例中，瓦老師指出了“老師，需要有發(fā)現(xiàn)美的慧眼。在緊張的學(xué)習(xí)之余，就到圖書館去借書、看書。講座的形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分班講座，還有在下面學(xué)校聽觀摩課、聽講座。匆忙之間告別家人，帶上簡單的行囊，迎著山村深秋原野微涼的晨風(fēng)，我隨著汽車在山路上搖晃，踏上了此次的國培之旅。為了不讓這些寶貴的念頭消散，于是每天上課的時候認(rèn)真地記筆記，同時記下一些自己的想法，哪怕只是只言片語。云南師大文學(xué)與傳播學(xué)院的張承明的《小學(xué)語文教學(xué)評價的理論與方法》解決了我們平時觀課議課的盲點，指導(dǎo)了我們要依據(jù)而聽，依據(jù)而評。男朋友每次都說“我來接你吧！”女孩怕耽誤了男朋友的工作，所以每次都婉言相拒，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中回到住處。劉秀麗老師的《小學(xué)語文習(xí)作有效教學(xué)策略》通過豐富的實例，深入淺出的引領(lǐng)我們把習(xí)作教學(xué)明理化，學(xué)會利用身邊的資源，創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生寫作的情景。做一個研究性學(xué)習(xí)的老師。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。多閱讀教育理論書籍，《英語報》等報紙。五、所需要的支持向?qū)＜姨釂?。放學(xué)后驅(qū)車近10KM回到家，馬上開機進行登錄，卻發(fā)現(xiàn)上級給的賬號和密碼進不去，系統(tǒng)提示錯誤，試了好多次都沒成功，打電話問一起參加的同事，他還沒有登錄過，不過這在意料中，畢竟他在家沒有電腦！上問了另一位同事，情況也和我一樣，這下我徹底怒了，這什么破培訓(xùn)，居然進不去，打電話問校長，讓我們自己和縣教研室聯(lián)系！第二天到校，參訓(xùn)同事告訴我原來是網(wǎng)址搞錯了（），賬號和密碼也不對，重新記錄網(wǎng)址和帳密，回家后終于上來了！剛上來不知道從哪開始，摸索了十多分鐘才有一點眉目，打開專題進行學(xué)習(xí)，再去看了下班級公告，發(fā)現(xiàn)居然20號就要結(jié)束第一階段學(xué)習(xí)了，差點昏倒，9月中旬就開始的學(xué)習(xí)，我們的領(lǐng)導(dǎo)居然現(xiàn)在才通知我們，真服了！不過抱怨歸抱怨，還是要學(xué)習(xí)的，為了證件呀！看了近一個小時的專題視頻，覺得累了，就轉(zhuǎn)到我的作業(yè)版塊去，一看就犯難了，怎么作呢，又回來繼續(xù)視頻，前測題，后測題，講義下載等，之后頭這昏呀！在學(xué)習(xí)中，我印象最深的是專題中的一個教學(xué)片斷：《紐扣的分類》讓我理解了學(xué)生為本，以學(xué)生為主體的思想，在小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生處于教育的初級階段，理解和學(xué)習(xí)能力都比較差，而讓學(xué)生自己動手將東西分類，自己表述分類方式，展示分類結(jié)果，這不僅讓學(xué)生直觀的認(rèn)識了分類，而且親自動手，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也累積了數(shù)學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗！在這我發(fā)點自己的小牢騷和拙見，主管部門組織這樣的學(xué)習(xí)有什么用呢？難道是為了完成任務(wù)？很多老師（包括我）上來都是開了視頻就傻