【正文】 ２、長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： １、容積的概念。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計(jì)算方法等知識(shí)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體，而且體積和容積又是學(xué)生比較容易混淆的兩個(gè)概念。揭示概念：物體所占空間的大小，叫做物體的體積。學(xué)情分析 ：這節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)以及長(zhǎng)方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。可以先稱出這塊木料的重量，再量出它的長(zhǎng)、寬、高，算出體積。3．實(shí)驗(yàn)（1）小亞用兩個(gè)形狀相同、大小相同的量杯玩了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，量杯里盛有同樣多的水（請(qǐng)看水的高度一樣）。3．運(yùn)用容積操作：師：你們小組都有一個(gè)盒子，請(qǐng)你們?yōu)樗鼈冞x擇一塊或幾塊泡沫塑料，它們的體積要正好是該盒子的容積，行不行？讓我們?cè)囈辉嚢桑。ǚ答仯┬〗Y(jié)：總之一句話，無(wú)論是一塊還是幾塊泡沫塑料的體積要正好是這個(gè)容器所能容納物體的體積，那么它們的體積就是這個(gè)容器的容積。講臺(tái)的體積指的是什么？粉筆的體積指的是什么？3．說(shuō)說(shuō)下面各個(gè)物體的體積是指什么？（媒體上實(shí)物）書、沙子等。填空看圖：求這個(gè)長(zhǎng)方體所占空間的大小是求長(zhǎng)方體的（）求這個(gè)長(zhǎng)方體中可裝多少水，是求水的（），也就是求長(zhǎng)方體的（）小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u3四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)。師：誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)什么是容器的容積？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，激興設(shè)疑。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教具。長(zhǎng)方體盒的體積：先從外面量出長(zhǎng)方體盒的長(zhǎng)、寬、高，再計(jì)算其體積。（出示:魔方和裝滿沙子的木盒）小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u2師：比一比，它倆誰(shuí)的體積大？誰(shuí)的容積?。浚ń涣髦惺箤W(xué)生明白：所有的物體都有體積；但只有里面是空的能夠裝東西的物 體，才能計(jì)量它的容積。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)理解體積和容積的意義。為什么？（3）三塊積木疊放在一起。你看這些黃沙的體積才是盒子的容積，這些黃沙的體積和盒子的體積一樣嗎？（不一樣）所以這個(gè)盒子的體積和容積不一樣。讓學(xué)生能夠在具體的生活題目中領(lǐng)略學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。、1立方米這種木料重多少克？是多少千克？生獨(dú)立解答，交流。，感受物體的體積的大小，發(fā)展空間觀念。討論交流：什么是容積？說(shuō)說(shuō)你的理解？4．小結(jié)：容器所能容納物體的體積，叫做容器的容積。因此在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，除了要注意學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合外，還要注意使學(xué)生明確物體會(huì)占據(jù)一定的空間（它是三維的），物體所占的空間是不一樣的（有大有小）。計(jì)算泥塊的體積。這個(gè)油箱裝油有多少升？（訂正）小結(jié)：計(jì)算容積的步驟是什么？我們知道了計(jì)算規(guī)則物體的體積的方法，如計(jì)算長(zhǎng)方體的體積是用長(zhǎng)乘寬乘高，計(jì)算正方體的體積是棱長(zhǎng)的3次方。（3）演示：體積單位與容積單位的關(guān)系。本人覺(jué)得這節(jié)課還是上得比較成功，重點(diǎn)和難點(diǎn)都能很好滲透在每個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)猜測(cè)、觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，感受物體體積的大小。小結(jié)：同一物體形狀發(fā)生了變化，但體積保持不變。水面上升了，說(shuō)明什么？（蘋果土豆占了空間，把水往上擠）把紅薯放入水中，水面也上升。1立方厘米木料的重量=木料的體積 只要比較兩個(gè)木塊的體積就能比較他們誰(shuí)更重。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解重量，體積與物體重量之間的數(shù)量關(guān)系。（）（4）把500ML水放入杯子內(nèi)，正好放滿說(shuō)明杯子的體積是500ML。（板書）2．辨別容積師設(shè)疑演示：剛才沒(méi)倒?jié)M水時(shí)，盒子所容納的水的體積是不是盒子的容積？ 生：不是?！慷?、探索階段（一）認(rèn)識(shí)體積在生活中，感知物體都占有一定的空間，建立空間觀念 演示集裝箱裝貨物的場(chǎng)景。）（三）初步認(rèn)識(shí)容積單位和體積單位間的關(guān)系．1．計(jì)量容積一般可用體積單位。）出示大小不同的兩個(gè)水杯：師：這兩個(gè)水杯哪一個(gè)裝水多呢？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組里交流自己的想法，最后分組上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。第一篇：(滬教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 容積容積教學(xué)目標(biāo)：1．初步理解容積的概念。液體、氣體是否有體積呢？（比如水、空氣等）（設(shè)計(jì)意圖：打破學(xué)生的定向思維，通過(guò)學(xué)生的討論得出瓶子里裝滿水，空間被水占了；吹氣球，氣球鼓起來(lái)了的現(xiàn)象等說(shuō)明它們是有體積的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積與容積的關(guān)系，