【正文】 】小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實例及學(xué)生的生活經(jīng)驗，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能判斷、區(qū)別這兩種現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)情景引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過演示和打手勢活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)。學(xué)情分析：平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次接觸，是結(jié)合實例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特點，學(xué)生在第二課時還將進一步學(xué)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。師：整個圖形向左平移。二、學(xué)習(xí)新知：感受生活中的平移和旋轉(zhuǎn)?！久襟w應(yīng)用說明：利用，把題目推送給學(xué)生平板，學(xué)生動手平移或旋轉(zhuǎn)找到符合要求的樹葉，同時利用課堂投影，老師時刻關(guān)注學(xué)生的操作情況，點撥引導(dǎo)，配合學(xué)生觀察，使學(xué)生對于平移與旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)特征有了更加深刻的理解。并用拖拉功能拉出課題“旋轉(zhuǎn)”兩字，一目了然。，體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。延伸拓展探究圖形的平移數(shù)一數(shù)：數(shù)方格（多媒體出示小魚移動）小魚在蔚藍的大海里自由自在地游玩，多快樂呀！那么請同學(xué)們，在格子圖上找出小魚向什么方向平移了幾個格子？你是怎么看的？同桌討論。指名說并說出（3）小結(jié)：箭頭是用來指明圖形平移的方向。生：有些是直直的，有些在轉(zhuǎn)圈，（相機獎勵智慧星）揭示課題。2．學(xué)生在小組內(nèi)拿出學(xué)習(xí)單，獨立完成練習(xí)題。（1）師導(dǎo)入：拿出手工制作的小房子在桌面上向前推動，讓學(xué)生觀察。小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)二年級下冊P30——31頁的例例3。就是平移。小結(jié)：通過觀察，舉生活中的例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。擴展資料：小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：教科書第30——31頁的例題3和例題4。問：是平移嗎？怎么不是？小結(jié)：原來平移數(shù)學(xué)書時，要沿著同一個方向，路線要直直的，數(shù)學(xué)書也不能轉(zhuǎn)動。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課暑假里，南京舉辦了青奧會，你們知道嗎？（自由簡單交流） 歡歡她們一家也來到了南京觀看的青奧會的比賽，讓我們隨著她們一起去看看，好嗎？二、認識平移和旋轉(zhuǎn)出示視頻，介紹：首先他們坐上了開往南京的火車；到了賓館，上了電梯；最后，在比賽場館，看到了三面國旗冉冉升起。師：是呀，汽車的快速平移，給我們帶來方便。師：把魚向右平移了5格到它指定位置了嗎？生齊：沒有。點是這條線的一部分，這個點平移的距離就是這條線平移的距離。下方我們來做個猜一猜游戲，你們有沒有信心完成？生齊：有！猜一猜游戲：平移后涂色部分在哪號位置上。學(xué)生回答，課件演示。教學(xué)重點：認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上數(shù)出簡單圖形平移的格數(shù)。生舉例：蛇螺，理發(fā)店門前的標(biāo)志。能正確判斷圖形的這兩種變換。屏幕分別演示動畫：鐘表指針、地球儀、摩托車、直升飛機、齒輪、風(fēng)車、齒輪、風(fēng)車、推拉門、蛇螺運動現(xiàn)象，讓學(xué)生認真觀察這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。[教學(xué)目標(biāo)]透過生活事例，并能正確決定圖形的這兩種變換。老師總結(jié)：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。當(dāng)學(xué)生提到汽車時，要特別強調(diào)汽車行駛在筆直的公路上，整個車身是在做平移，而車輪是在做旋轉(zhuǎn)動作。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。平移現(xiàn)象：觀光梯、纜車、推拉窗戶……旋轉(zhuǎn)：物體圍繞著某一點（一個中心）移動。（一開始玩起立不太順利，教師可先和一個學(xué)生示范。）移移看。一類是纜車、滑滑梯；另一類是旋轉(zhuǎn)飛機、颶風(fēng)車。（你是怎樣看出來的）（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎？（7）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本P33頁第4題）全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？四、課后活動.應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)做運動。能說出生活中的各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。提問：這是一條……？（線段）學(xué)生嘗試先畫，然后匯報畫法和想法。原來它們正忙著搬家呢。正文：小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元第442頁內(nèi)容。（出示簡化的格子圖）瞧，小房子是在做什么運動？（平移）向哪邊平移的？（右邊）螞蟻們覺得有些累，就停下來休息。（請一個畫得最快的學(xué)生把作業(yè)進行展示并說出畫法。教學(xué)重點；初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。作業(yè)布置：練習(xí)七的2題。）學(xué)生匯報分類的結(jié)果，并說一說分類的理由。（1）課件出示例2的房子圖。）完成教材“練習(xí)七”第4題。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：鐘面的指針、摩天輪、螺旋槳……小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計4一、教材分析：“平移和旋轉(zhuǎn)”在《標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“空間與圖形”這一領(lǐng)域的內(nèi)容。四、教具準(zhǔn)備：有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的多媒體課件五、教學(xué)過程（一）構(gòu)建平移轉(zhuǎn)概念談話引入，初步感知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里好玩的東西可多啦！今天我們一起去游樂園看看吧！（課件出示：高空纜車、碰碰車、摩天輪、游船、旋轉(zhuǎn)木馬）師：你喜歡哪個游戲活動，它是怎樣運動的？用手勢比劃比劃。）師：老師這里有一組物體運的動畫，你能說說它的運動是平移的還是旋轉(zhuǎn)的嗎？（多媒體出示：國旗，水籠頭，轉(zhuǎn)盤，開窗戶，電梯）說一說：下列圖片中物體的運動是平移的畫“”，物體的運動是旋轉(zhuǎn)的畫“”做一做，加深對平移和旋轉(zhuǎn)概念內(nèi)涵的理解。學(xué)生自己動手完成第2題的兩個要求。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。出示彩圖：小猴爬竿、滑滑梯、推積木，讓學(xué)生觀察比較，這些屬于什么現(xiàn)象？（平移）屏幕出示風(fēng)車運動現(xiàn)象，小結(jié)：像大風(fēng)車、飛機螺旋槳等繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)；出示升國旗彩圖，告訴學(xué)生：像纜車、紅旗等物體沿著一條直線運動的現(xiàn)象叫平移。積極參與對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的動 探究現(xiàn)象【教學(xué)重難點】能夠根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)特征正確辨別平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?；疖?，自行車等運動較復(fù)雜，要注意引導(dǎo)學(xué)生討論。教學(xué)難點：在方格紙上數(shù)出簡單圖形平移的格數(shù)。學(xué)生在決定自行車的直線運動時，有的畫圈，有的直直移動手掌。左邊的圓形透過平移后，涂色部分在哪號位置上。課件演示，學(xué)生數(shù)。開始有部分同學(xué)認為魚向右平移了5格，你們是怎樣想的呢？生：我數(shù)兩條魚中間空出來有5格，所以就認為是魚向右平移了5格。生2：電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動。（視頻停，出示例1）（1）車廂平移現(xiàn)象小朋友們，還記得火車車廂（貼出火車圖片）是怎樣運動的嗎？（學(xué)生說，引導(dǎo)說出：軌道、直的等），大家用文具盒來模仿一下，（學(xué)生動起來），片刻后讓學(xué)生演示：你的“小火車車廂”是怎樣運動的，走了什么路線？ 小結(jié)：火車車廂的運動是直直的向前。繼續(xù)出示：把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角，你還可以怎樣做就能把它平移到右下角。教學(xué)目標(biāo)：初步認識生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。三、課堂檢測。方向盤在轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動，都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。教學(xué)目標(biāo)：：結(jié)合學(xué)生的生活實踐和教材實例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能直觀地區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生得出：小房子所做的運動是直直地運動，這種現(xiàn)象是平移。交流展示匯報。師：像纜車、滑梯、小火車等是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移（板書：平移）；師：而像旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺等都是繞著一個固定的點或軸轉(zhuǎn)動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）做一做：要求學(xué)生做一個平移和旋轉(zhuǎn)的動作。判斷距離。匯報交流。教學(xué)重點：初步感受平移和旋轉(zhuǎn)的特征，讓學(xué)生感知并能正確識別生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，教學(xué)難點:正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)前后相關(guān)的圖形教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：課前談話：分組：將班級分為4個小組，明確哪些同學(xué)在哪一組？并記住自己的小組名稱【媒體使用說明：在班級優(yōu)化大師中導(dǎo)入學(xué)生名字，進行分組，并命名各小組名稱，增強樂趣，有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情】一、分層體會初步感知，嘗試分類?！繉W(xué)習(xí)正確的讀音【媒體應(yīng)用說明：利用漢字功能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的讀音?！课一丶矣袃蓷l路，走那條路更近呢？【媒體應(yīng)用說明：利用拖拉功能，平移線段，使用學(xué)生體會用平移可以把復(fù)雜的問題一下子變得簡單了。師:請同學(xué)們仔細觀察,說說下圖的運動方式?(課件播放:纜車、風(fēng)扇、鐘表指針、皮球運動。師：用數(shù)格子的方法記錄平移距離。平移和旋轉(zhuǎn)是物體或圖形在空間變化的位置方式，認識平移和旋轉(zhuǎn)對發(fā)展學(xué)生的空間觀念有重要作用。在邊做邊說中加深對概念的理解。能在方格紙上數(shù)出一個簡單圖形沿水平或豎直方向平移的格數(shù)?！驹O(shè)計意圖：我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的?！驹O(shè)計意圖:對于平移、旋轉(zhuǎn)的概念讓學(xué)生用語言表達是不可能的事情，但是讓學(xué)生構(gòu)建準(zhǔn)確的概念又是必要的。讓學(xué)生能在方格紙上畫出平移后的圖形，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。實線圖形表示平移后的位置。同學(xué)們，生活中蘊藏著很多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，今天，我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象。教學(xué)想想做做2：哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合？提問：你是怎樣找到的？（形狀一樣）平移后圖形的什么沒有變化？什么發(fā)生了變化呢？提問：中間這片樹葉的形狀大小跟它都是一樣，又是因為什么不行呢？（因為方向不一樣）那你能讓中間的這片樹葉跟它重合在一起嗎？為什么要旋轉(zhuǎn)一下才能跟它重合呢？旋轉(zhuǎn)的過程中什么發(fā)生變化，什么沒有變呢？小結(jié)：原來平移能改變物體的位置，旋轉(zhuǎn)能改變物體的方向。用擦除功能，刷出隱藏著的固定點，證明自己的想法是對的，學(xué)生很有成就感，明白了旋轉(zhuǎn)是圍繞固定點在轉(zhuǎn)動。、操作、演示等活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，發(fā)展空間觀念?！驹O(shè)計意圖：通過動手操作和動手畫一畫，讓學(xué)生參與到畫平移后的圖形的學(xué)習(xí)，在親身參與的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、增強自信（三）。（2）匯報。師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說。（擺的時候應(yīng)注意什么？）學(xué)生交流：小汽車的方向和大小不變。三、自主探索，歸納新知。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。認一認國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的。（3）用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運動。生活中的很多運動中都有平移和旋轉(zhuǎn)，只要我們帶著智慧的眼睛，就一定能找到它們。（統(tǒng)計，就是這樣平移的請舉手） 看到小朋友們玩得很開心，老師也想做一次平移，演示錯誤的平移方法。教學(xué)難點：正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)后前后相關(guān)的圖形教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小轉(zhuǎn)盤、長方形卡紙、小棒、三角尺、游戲紙板。課件演示八、平移和旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用師：我們學(xué)了平移和旋轉(zhuǎn)有什么用呢？生1：我們出門坐的車。（3）小結(jié)方法從剛才的活動中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)一個圖形平移的格數(shù)有幾種方法？結(jié)合課件演示，課件演示把魚向右平移了5格的位置后稍微停一下。師：你們的發(fā)現(xiàn)真有價值。四、鞏固練習(xí)同學(xué)們，你們都是一個善于觀察身邊事物的人，都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，真讓老師佩服。課件出示：電風(fēng)扇、方向盤、電視生產(chǎn)線、拉抽屜、推拉窗，自行車的直線運動。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。在我們生活中，經(jīng)常有平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，你還見過哪些物體的平移和旋轉(zhuǎn)？你會用一個動作來表示平移和旋轉(zhuǎn)？請舉例說明?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換，結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教師演示課前準(zhǔn)備好的玩具風(fēng)車，讓學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，并且讓學(xué)生上來親自體驗旋轉(zhuǎn)的感覺。在課堂上努力營造簡單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)的過程，重視師生、生生之間的交流，給學(xué)生搭建自主的活動空間和交流的平臺，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行有效的交流討論，在喜悅中獲取新知，掌握方法。學(xué)生匯報方法。）體驗生活中的平移和旋轉(zhuǎn)師：在日常生活中你還見到過哪些物體的運動是平移的？哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)的？（、拉拉索、滑滑梯、射箭、運動中的汽車等都是平移，飛機的螺旋槳、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車、轉(zhuǎn)動方向盤、玩陀螺等是旋轉(zhuǎn)。了解可以用圖形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；感受圖形變換中數(shù)學(xué)的美。板書設(shè)計：平移和旋轉(zhuǎn)平移：物體或圖形在直線方向移動，而本身沒有發(fā)生方向上的變化。小組合作，共同制作，將制作好的陀螺試著玩一玩。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎？（學(xué)生邊說邊做。這些玩具的運動方法相同嗎？你們能根據(jù)它們運動方式的不同試著將它們分類嗎？（學(xué)生匯報的結(jié)果可能分成兩類。（你是怎樣看出來的）（5）教師演示，學(xué)生回答。能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)，會在方格紙上平移簡單的圖形。你們能不能畫出平移后的圖形呢？（出示格子紙上的線段圖，要求是向右平移6格）。情景：（邊敘述邊出示螞蟻搬家圖）下面就跟著老師一起去美麗的草地上看看吧。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：通過生活事例，使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。（分別出示3段錄音）一只螞蟻說：“你們看，我們的房子向右平移了3格。）（2）畫出三角形向右平移6格后的圖形。教學(xué)難點：會在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。板書設(shè)計：平移和旋轉(zhuǎn)生活中的平移：電梯 升國旗 拉抽屜生活中的旋轉(zhuǎn)：風(fēng)車 摩天輪 方向盤小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：教材30頁例31頁例3和做一做及練習(xí)七5題。談話：你們不但觀察得認真，而且還會分類。談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合？讓我們一起來移移看?。ㄕn件中小房子整體移動。課件出示小魚圖。本課安排的內(nèi)容主要有五個方面：一是讓學(xué)生觀察生活中物體的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生積累這方面的經(jīng)驗。學(xué)生匯報后，師提問：這些游戲的運動方式相同嗎？你們能不能根據(jù)它們運動方式的不同給它們分分類？小組活動，教師參與