【正文】 就像我們平時(shí)選班長一樣，這么麻煩，所以這個(gè)機(jī)會(huì)來的可真是不容易啊。師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，我們還沒有學(xué)過哦，可是老師相信你們的能力，請(qǐng)小組之間互相討論，看誰能夠想出好的方法。生討論2分鐘 生回答：口算3020=10，63=310+3=13列豎式師：出示圖片。：不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。德育點(diǎn)：結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?？偨Y(jié)出的豎式。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和動(dòng)手表達(dá)能力。用圖片表示出36，并說明3表示的是3個(gè)十，6表示的是6個(gè)一。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。5624= ？小組討論，交流計(jì)算方法。如9880=和988=，如果不拎出來讓孩子們比一比，這個(gè)習(xí)題資源就浪費(fèi)掉了。就像我們平時(shí)選班長一樣，這么麻煩，所以這個(gè)機(jī)會(huì)來的可真是不容易啊。師：奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是我們每一個(gè)中國人的驕傲，但是奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是一件很不容易的事。師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，我們還沒有學(xué)過哦，可是老師相信你們的能力，請(qǐng)小組之間互相討論，看誰能夠想出好的方法?？偨Y(jié)出的豎式。從個(gè)位減起 師：我們一起來算一算，63=3,32=1 師：同學(xué)們，你們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算了嗎？ 生：掌握了。小組內(nèi)交流算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。蝴蝶下面藏著幾。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算法，并能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算。（滲透愛國主義教育）三、進(jìn)入課題引入課題，奧運(yùn)金牌榜前五名。總之，整體還是不錯(cuò)，包括課堂獎(jiǎng)勵(lì)手段，帶給我反思的是，以后孩子們年齡逐漸增大，不能再進(jìn)行物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)了，這時(shí)老師們的評(píng)價(jià)用語應(yīng)該如何使用，是自己要做調(diào)整的部分。該怎樣列豎式呢？小組合作完成。另一學(xué)生說：“老師，我能提出比多少的數(shù)學(xué)問題”從而引出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，這其中有不退位的，也有退位減法。師：奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是我們每一個(gè)中國人的驕傲，但是奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是一件很不容易的事。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。總結(jié)出的豎式。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和動(dòng)手表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，同時(shí)，學(xué)生在自主探索算法的時(shí)候體驗(yàn)成功的喜悅。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，所以在教學(xué)中，我并沒有將精力放在筆算方法上，而是放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題，再列豎式計(jì)算。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？二、自主探究：出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)情預(yù)測(cè)：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？