【正文】 長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑。了解“持、泣、煎、急”的意義。也是我們追尋的切己體察。師：此刻，曹植的心里究竟是怎樣的一種感情呢？生：非常地絕望，非常地痛心。那么此刻曹植的心情？生：特別悲傷 師：這就是曹植的眼淚。師：我們來(lái)交流一下你的理解，誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思說(shuō)一下。（播放片斷）師：此時(shí)曹植的處境那真是——引導(dǎo)學(xué)生理解曹植處境之危機(jī)。這首詩(shī)在情感上層層推進(jìn)，且運(yùn)用了比興手法，從中也可發(fā)現(xiàn)樂(lè)府詩(shī)歌的影響。萁在釜下然，豆在釜中泣。）（1）讀一讀《七步詩(shī)》，想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開(kāi)交流。有感情地朗讀古詩(shī)。從“煎”這個(gè)字我們得知親哥哥對(duì)親弟弟是如此的步步緊逼，那么身為弟弟的曹植此刻的心情又是怎么樣的呢？（悲傷、痛心、??引導(dǎo)學(xué)生讀出悲傷（二）品“泣”字體悟感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們班的同學(xué)都喜歡積累詞語(yǔ)和一些優(yōu)美句子，上新課前，老師想考考大家有哪些詞語(yǔ)是形容兄弟之間情誼深厚的，就好比人的手和腳？（親如手足、情同手足、手足兄弟）兄弟之間產(chǎn)生不和，互相殘害對(duì)方，又該用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)呢？（手足相殘、同室操戈、兄弟反目）小結(jié)：同學(xué)們回答得很好，老師告訴大家一個(gè)新詞：煮豆燃萁 要了解這個(gè)詞語(yǔ)的來(lái)歷，我們先從今天要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)講起（教師板書(shū)《七步詩(shī)》。點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思?！保◣煟和瑢W(xué)們，在今天這節(jié)特別的語(yǔ)文課上，老師送給大家一件禮物，禮物就在電腦屏幕中，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把它深深地刻在心里?！逼卟剑@么短的時(shí)間，曹植能作詩(shī)，你能嗎？我不能。假如我們就是曹植，我們?cè)撛鯓幼x這首詩(shī)呢？一起來(lái)試試。指名讀，評(píng)議，組織小組讀。老師走了七步，什么也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，可是在三國(guó)時(shí)期卻有人走七步寫(xiě)出一首詩(shī)，大家想不想去學(xué)學(xué)這首詩(shī)呢?今天我們就走進(jìn)七步詩(shī) [板書(shū)：七步詩(shī)]二、自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案（10分鐘）將五關(guān)分別分給分給五個(gè)小組，主要完成自己負(fù)責(zé)講的那一關(guān)，其余的四關(guān)也要部分完成。不過(guò)曹植雖逃過(guò)一劫后半生卻落魄潦倒，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)——郁悶。再評(píng)議（要求讀出節(jié)奏）5）、師范讀。從后人的稱贊中，可見(jiàn)曹植的才學(xué)非同一般，有著極高的文學(xué)造詣，也從而有了才高八斗的說(shuō)法。，教育學(xué)生要相互關(guān)愛(ài)。（播放PPT）齊讀課題。）師：是啊，所以詩(shī)人說(shuō)：本是同根生，相煎何太急。篇二：《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》，了解這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。（2）讓學(xué)生表演：（一生飾曹丕，一生飾曹植，其余飾大臣）（3）用一句話來(lái)概括所見(jiàn)情景，并對(duì)此情形發(fā)表自己的想法，談?wù)剬?duì)曹丕的印象。本自：原來(lái)是。是啊，再也沒(méi)有比兄弟反目，同胞相殘更悲慘的事了。如果說(shuō)，有人三步內(nèi)出口成詩(shī)，你信嗎？不由得你不信！宋朝宰相寇準(zhǔn)，天資聰穎，寫(xiě)詩(shī)詞有奇才。點(diǎn)名讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“本自同根生，相煎何太急”這句詩(shī)。（生默讀思考，討論）交流匯報(bào)（一）品“煎”字體悟感情。是啊曹植雖逃過(guò)一劫，后半生卻落魄潦倒。他的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。拿來(lái)豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。進(jìn)行匯報(bào)表演，考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)涵的理解以及語(yǔ)言表達(dá)能力。提高古詩(shī)詞的鑒賞水平。師：很流利，下面同學(xué)們自己再把這首詩(shī)讀一讀，并試著來(lái)理解一下這首詩(shī)的意思。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你是怎么體會(huì)到的，請(qǐng)你邊默讀邊思考。師：你看，就這么一種普普通通的現(xiàn)象，就這么一句淺顯而又深刻的比喻（板書(shū)：比喻），卻是曹植在提醒曹丕，我們是兄弟，還是手足，一奶同胞（引導(dǎo)學(xué)生理解“萁”和“豆”的相互關(guān)系，知道兄弟間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本詩(shī)以一個(gè)“泣”字傳達(dá)出的讓人為之落淚，為之心痛的感情就是一個(gè)情感火山的噴發(fā)口。了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)人的真摯感情。借問(wèn)誰(shuí)家子？幽并游俠兒。默寫(xiě)本詩(shī)。四、燦若星辰的曹植了解本詩(shī)相關(guān)的幾個(gè)成語(yǔ)“煮豆燃萁”、“七步之才”、“七步成詩(shī)”、“才高八斗”。板書(shū)設(shè)計(jì)七步詩(shī)豆＼∕ 曹植同根生（比喻）萁∕ ＼曹丕煎泣第五篇：《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)印山小學(xué) 李坤庭教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字讀音及意義。（生有感情地在用塤演奏的樂(lè)聲中朗讀）師：你帶我們來(lái)到了曹植的身邊，誰(shuí)還想讀出此刻曹植的心情？（生有感情地朗讀）師：你就是曹植啊。教師小結(jié)：這是曹植的眼淚，（用色筆再點(diǎn)“煎”字的四點(diǎn)底）他被煮得皮開(kāi)肉綻，哭告漣漣啊，這真是字字血，聲聲淚呀，讀出你們的感悟來(lái)。五、體悟詩(shī)情。學(xué)生自由讀詩(shī)，后指名讀，指導(dǎo)讀正確，讀流利。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１、進(jìn)入古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。作為新世紀(jì)的少年兒童，你們認(rèn)為應(yīng)該如何處理兄弟姐妹和同學(xué)之間的關(guān)系呢？（學(xué)生發(fā)言）播放歌曲片段《相親相愛(ài)的一家人》。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保▽W(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。字子建，曹操的第三個(gè)兒子。曹植真機(jī)智，真有才華）五、拓展鏈接，主題升華?，F(xiàn)在我們結(jié)合注釋，來(lái)交流一下對(duì)這首詩(shī)的理解吧。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“煎”字來(lái)理解曹丕對(duì)曹植的迫害。二、初讀古詩(shī)，讀熟古詩(shī)。”唐玄宗大贊其才，立刻就給史青封了官。但這首詩(shī)流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語(yǔ)。泣：哭泣。沛國(guó)譙縣人，有政治雄心。）五、作業(yè)布置背誦《七步詩(shī)》。）適當(dāng)點(diǎn)寫(xiě)作方法：以物喻人6）那文中的豆指誰(shuí)？曹丕又指誰(shuí)什么呢？他們都是曹操的兒子,是同胞兄弟，卻互相殘害。（板書(shū)）曹植也因此而保住了性命。進(jìn)入詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情，并有感情朗讀課文。因曹植有非凡的才華，曹操很疼愛(ài)他，遭到曹丕的嫉恨。接下來(lái)請(qǐng)大家默讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候認(rèn)真看看下面的注釋，如果遇到不理解的字詞可以查查字典，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師，然后再想想這首詩(shī)大概講了什么？1）生自學(xué)古詩(shī)，弄懂詩(shī)句大意。小結(jié)。四、總結(jié)(5分鐘)教師總結(jié)升華附：創(chuàng)作背景這首詩(shī)始見(jiàn)于《世說(shuō)新語(yǔ)理解詩(shī)句師：這首七步詩(shī)，我們會(huì)讀了。師采訪：曹植，你讀了這首詩(shī)，有什么感受呢？那如果你是“曹丕”，聽(tīng)了弟弟曹植的《七步詩(shī)》后，會(huì)怎么想？會(huì)怎么處理？他原來(lái)是怎么想的呢？（據(jù)說(shuō)曹丕聽(tīng)了以后“深有慚色”——羞愧萬(wàn)分，無(wú)地自容。知道是誰(shuí)嗎？唐代開(kāi)元年間的史青上書(shū)給唐玄宗，說(shuō)曹植七步成詩(shī)尚為遲澀，他五步之內(nèi)即可成詩(shī)。）師：帶著這份學(xué)好古詩(shī)的秘訣，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)三國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人曹植所作的那首家喻戶曉的——《七步詩(shī)》。（老師拿出一根有著豆和根的整株實(shí)物，讓學(xué)生觀看，從面得出萁和豆之間的關(guān)系，用詩(shī)的原詞來(lái)回答就是：同根生。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在課前搜集到的曹植的資料和寫(xiě)詩(shī)的背景。因?yàn)椤拜健焙汀岸埂北臼峭男值?，也就是曹丕和曹植，他們倆是兄弟，但是曹丕卻以他的狠毒來(lái)迫害他的弟弟，這哭“泣”的可不只是豆啊，更是曹植的心在哭泣??！“泣”是小聲哭，是暗自流淚，可是，男兒有淚不輕彈，曹植到底想到哪些事，才讓他泣不成聲，淚如雨下呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：（曹丕為了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植為曹丕的做法，感