【正文】 ）（2）為什么洪水會這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹木，最終災(zāi)難終于降臨。（3）說說破折號的作用。同學(xué)們，想想這被洪水卷走的小村莊，想想那些無數(shù)人無家可歸的村民，你有什么想說的嗎？(破壞環(huán)境，必將受到大自然的懲罰)。關(guān)鍵詞：“裸露”沒穿衣服，這里把樹木比作土地的衣服。同樣的斧頭讓村民們笑，又讓他們哭。（一）斧頭一砍得多少師：你從哪句話看出靠著鋒利的斧頭他們得到了？ 反饋誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。③可是，這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化？一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??①體會反義詞的用法?！景鍟恳粋€小村莊的故事亂砍濫伐美麗消失保護(hù)環(huán)境第二篇：一個小村莊的故事第二課時教案《一個小村莊的故事》第2課時教案一、教學(xué)目標(biāo)1．讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因。）句二：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。生：齊讀第一段。從我做起。那么現(xiàn)在這個小村莊還有沒有呢？引起人的思考。）句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。三、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)，回顧導(dǎo)入1．師生一起回顧那迷人的風(fēng)景。”這句話再次提到了那鋒利的斧頭。師：村民們喜愛斧頭，感激斧頭，依賴斧頭。教學(xué)重點：1．了解小村莊消失的過程和原因?！保ǔ鍪鞠鄳?yīng)的圖片）（1）.同學(xué)們這段話中那個詞用的最多呢？（變成）這里用排比句是要增強(qiáng)作者怎樣的情感了？（2）.“變成”，排比句，非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對森林的破壞。2．領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。（1）這里的兩個“誰”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你為什么認(rèn)為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？（預(yù)設(shè)：這句話道出了一個根本原因就是亂砍濫伐。）句三：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（1）“一年年，一代代”說明什么？（2）兩個“不斷”又說明什么？（預(yù)設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴(yán)重。（1）課件出示美麗的村莊圖片，山清水秀、鳥語花香??說說這是一個怎樣的地方？）（2）是啊，這小村莊的確是一個美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧?。?）從“早先”這個詞語中你讀懂了什么？（山谷中，早先有一個美麗的小村莊，強(qiáng)調(diào)“早先”。（2）.那這里為什么說 “大雨沒喘氣兒” 呢？你是從哪里看出來的？ “奇多”、“五天五夜”、“才”體現(xiàn)雨下得很久。4．可是好景不長，我們美麗的小村莊到最后卻消失了，這其中到底發(fā)生了什么？請同學(xué)們自由朗讀剩下的課文，邊讀邊勾畫出代表小村莊發(fā)生變化過程的語句，并與同桌交流導(dǎo)致這些變化發(fā)生的原因是什么。你知道嗎？你知道嗎？郁郁蔥蔥的樹木可是我們地球最好的朋友。在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。①都來讀讀這句話，你知道了什么？②體會“拎”：你想怎么讀？（師評讀。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖 【教學(xué)過程】一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課有怎樣一個小村莊?小村莊發(fā)生了什么變化？同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《一個小村莊的故事》我們首先來做一個口頭填空?！窘虒W(xué)難點】聯(lián)系生活實際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。：小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？二、質(zhì)疑課題，解決問題小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？找出對應(yīng)的句子讀一讀。）：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木