【正文】 )匣(xi225?！痉椒ㄟ^程目標(biāo)】自學(xué)+講解+討論互學(xué)【情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生善于思考和想象的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國神話故事的興趣。嫦娥奔月 后羿射日 思念期盼 后羿追妻 智斗逄蒙（）→（）→（）→（）→（）四、我質(zhì)疑在預(yù)習(xí)的過程中你還有不明白的問題嗎？請(qǐng)寫在下面?！盿啟發(fā)想象：手提寶劍，迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的？嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的？（相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）b指導(dǎo)朗讀（3）“眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。在學(xué)完故事后，為了幫助學(xué)生深化對(duì)故事內(nèi)容的理解，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讀寫結(jié)合，為故事中的三個(gè)人物制作人物卡片，教給學(xué)生制作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生語言，表達(dá)自己對(duì)人物的喜歡、崇敬、憎恨等感受，帶動(dòng)練讀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文奇特而合理的想像。）（飄飄悠悠、灑滿銀光、碧藍(lán)碧藍(lán)、一輪明月）指導(dǎo)讀7自然段，讀出后羿尋找妻子時(shí)的急切心情。第三篇：嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)《嫦娥奔月》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。你先坐下，喝口水，我來給你拿。什么樣的畫？（出示）看，引說：藍(lán)藍(lán)的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。第一段：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽。能力目標(biāo)：初讀文，整體感知文內(nèi)容；能給文分段，并歸納段落大意。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。（2）第二事情是關(guān)鍵，這事是因一個(gè)人而生，那個(gè)人就是——逢蒙。能力目標(biāo)：精讀文，感受文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。體會(huì)在兩點(diǎn)上：一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。）三、升華情感嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢？你從文里哪些細(xì)節(jié)得知的？讀7小節(jié)，我不想聽你說，我想聽你讀。教學(xué)難點(diǎn)： 感受文的意境美。遠(yuǎn)古昆侖山后羿逢蒙嫦娥敬重奸詐貪婪接濟(jì)寶劍時(shí)值中秋迫不及待威逼翻箱倒柜灑滿銀輝焦急樹影婆娑企盼（2）指名開火車?yán)首x文，不足處及時(shí)指導(dǎo)練習(xí)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀?！凹樵p”（虛偽騙人）體現(xiàn)在哪兒？“貪婪”呢？（“把仙藥交出來！”）面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？讀。因?yàn)檫@樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日，那就是——讀最后一小節(jié)?！?【逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表對(duì)故事中人物的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。在發(fā)展語言的同時(shí)，也培養(yǎng)了思維能力，學(xué)生理解了接濟(jì)，感受到了嫦娥的善良?！盿相機(jī)理解“接濟(jì)”（在物質(zhì)上援助）b想象嫦娥會(huì)怎樣接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親。【板書設(shè)計(jì)】嫦娥奔月嫦娥 美麗善良 機(jī)智勇敢 逢蒙 奸詐貪婪 虛偽自私 后羿 力大無比 為民除害《嫦娥奔月》預(yù)習(xí)學(xué)案一、我會(huì)讀威逼 周旋 接濟(jì) 疾步敬重 樹影婆娑 奸詐貪婪 逢蒙 貪婪 凝望 企盼 焦急 一口吞下 假裝生病皓月當(dāng)空 一丸仙藥 百寶匣 迫不及待 翻箱倒柜二、我知道本課是一篇（）故事。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)技能目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課的生字新詞。）（1）只識(shí)字：侖(ln）彈丸貪（tān）貪杯貪污貪戀貪官貪嘴 貪心企(qǐ)企鵝企盼企求企業(yè)（3）詞語：敬重、周旋、威逼、接濟(jì)、凝望、企盼、奸詐貪婪、迫不及待、樹影婆娑、皓月當(dāng)空，思考問題（小組討論）。教學(xué)過程：一、師生對(duì)話，導(dǎo)入新課： 問題一：“關(guān)于月餅” 問題二：“關(guān)于神話故事”二、講授新課：師述： 神話來源于原始社會(huì)時(shí)期，人類通過推理和想象對(duì)自然 1 現(xiàn)象作出解釋。 tān l225?！?a談體會(huì)，抓住“假裝、手提寶劍、迫不及待、威逼”體會(huì)逢蒙的奸詐貪婪。關(guān)于月亮，關(guān)于中秋節(jié)，有許多美妙動(dòng)人的傳說，今天，咱們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)——《嫦娥奔月》板書課題，齊讀。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。自讀8自然段，說說鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁春芟肽铈隙?？指?dǎo)朗讀，讀出對(duì)嫦娥的思念之情。感受嫦娥美好的品質(zhì)，收到熏陶。（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（讀那段文字）、現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個(gè)理由，那是——因?yàn)殒隙鸬男拿?。）飄飄悠悠——飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感）碧藍(lán)碧藍(lán)——碧藍(lán)（喜愛的情感在里面）二、揣摩人心這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字送回里去，把文整體讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？學(xué)生輕聲讀文。再讓學(xué)生試著用簡練的語言給三段分別列一個(gè)小標(biāo)題，交流后板書：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個(gè)受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人，心中此時(shí)會(huì)不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，比如……（讓生去補(bǔ)）在四年級(jí)，我