【正文】 2．手腦并用，在操作中深入感知分數(shù)。（2）指出下列分數(shù)是否相等。（二）、教學新知。教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：1．課件分別出示兩張不同的孫悟空的照片。(3)班內(nèi)反饋。師：比一比，“分數(shù)王國”里的與“小數(shù)王國”？(2)大膽猜測，探究比較方法。學生大都接觸過物品的包裝，能清楚地意識到用包裝紙包裝起來的部分就是求物體的表面積。思考：A、看圖后你有什么感受？B、你能提出哪些數(shù)學問題？對比練習：（1）出示：“吉祥鞋店20xx年涼鞋、棉鞋銷售情況統(tǒng)計圖”。能分析折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生利用數(shù)據(jù)、圖像分析、判斷、預(yù)測問題結(jié)果或趨勢的能力。，可以確定小立方體的個數(shù)范圍。重點：幫助學生構(gòu)建初步的空間想象力。（3）演示：體積單位與容積單位的關(guān)系。教學3的倍數(shù)的特征時，教師要注意學生的自主探索過程，通過猜一猜、算一算、想一想、驗一驗、比一比等教學環(huán)節(jié)，循序漸進地讓學生參與到學習中來，但教師在想一想這個環(huán)節(jié)中要進行適當點撥、引導，這樣效果更明顯?！局攸c難點】理解并掌握3的倍數(shù)的特征。同學感受圖形的美，進而培養(yǎng)同學的空間想象能力和審美意識。教學準備：計數(shù)器，答題紙。如果一個數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。師：把15顆五角星平均分成了5份，其中的1份占這個圖形的幾分之幾？（生：1/5）其中的3份呢？（生：3/5）35是由多少個15組成的？（生：3個）所以，35的分數(shù)單位是1/5，35/里面有3個這樣的分數(shù)單位。平均分的整體不一樣，對分出來的每份數(shù)量有影響嗎？讓學生意識到，整體“1”的變化對每份的數(shù)量是有影響的。2?培養(yǎng)學生的分析能力和歸納概括能力。教學重點：理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。3＝6，18247。（2）在13247。或：20是10的倍數(shù)，20是2的倍數(shù)，10是20的因數(shù)，2是20的因數(shù)。5＝ 16247。引導學生觀察物體的旋轉(zhuǎn)，并感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象觀察物體的旋轉(zhuǎn)，并感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象由學生生活中熟悉的事物引入，使學生感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，建立旋轉(zhuǎn)的表象。應(yīng)用：(1)試一試幫助學生弄清圖意，然后鼓勵學生提出問題，師生合作解決。第四篇：｜冀教版課題：簡單的土石方計算教學目標：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識“方”并解決土石方計算問題的過程。長方體油箱的高（深）=它的容積247。=245dm179。都要測量長、寬、高這三個數(shù)據(jù)。（2）常用的體積單位有（立方米）（立方分米）（立方厘米）。2＝＝＝≈（平方米）完成第5題。二、綜合練習完成練習十九第2題。（1）讀題，理解題意。讀題，理解題意。（3）1立方米=（1000）立方分米1立方分米=（1000）立方厘米學生回答：相鄰的兩個體積單位間的進率是1000。不同點：體積是用從外面測量的數(shù)據(jù)進行計算，容積是用從里面測量的數(shù)據(jù)進行計算。=245L答：它的容積是245升。長247。了解“方”的具體含義，能夠靈活運用體積計算公式解決一些簡單的現(xiàn)實問題。(2)練一練第2題，幫助學生理解題中的事物和信息，再獨立完成。引導學生觀察并描述這些物體是怎樣運動的。2＝12247。(3)通過剛才同學們的回答，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答，教師板書：倍數(shù)與因數(shù)是相互依存的。4=3……1中，13是4的倍數(shù)。4＝…；用乘法一對一對找，如118＝18，29＝18…）教師：18的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？我們在寫的時候一般都是從小到大排列的。教學難點：自主探索并總結(jié)找最小公倍數(shù)的方法。3?通過學生的主動探索，培養(yǎng)學生的成功體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心。以1個月餅為整體“1”，每份就是1/4個月餅；以8個月餅為整體“1”，每份就是2個月餅。 說一說：3/7的分數(shù)單位是多少？它有多少個這樣的分數(shù)單位？5/6，9/10呢？？3?說生活中的分數(shù)師：分數(shù)在我們生活中應(yīng)用得非常廣泛，書上第3頁課堂活動中的兩個小朋友正在說生活中的分數(shù)，你們能像他們這樣說一說生活中的分數(shù)嗎？學生說生活中的分數(shù)。(板書)教學質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷。教學過程：一、提出問題：師：同學們，數(shù)學王國里有十個數(shù)字，它們是……生：0、9。重點難點：能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案?！緩?fù)習導入】，5的倍數(shù)的特征。五年級下冊數(shù)學教案9教學目標：知道容積的意義。說一說，在生活中哪些物品上標有升或毫升。難點：幫助學生構(gòu)建初步的空間想象力。五年級下冊數(shù)學教案11教學目標：結(jié)合具體的情景，自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法。讓學生體驗折線統(tǒng)計圖在實際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)正確的數(shù)學觀，并通過相互交流、討論。思考：A、兩種鞋的銷售趨勢分別怎樣？B、你有什么建議？（3） 出示：兩家游泳衣專賣店的銷售情況統(tǒng)計圖。學生學習本課內(nèi)容可能遇到的困難及學習方式的研究。方法一 把分數(shù)化成小數(shù)來比較。要求學生說出轉(zhuǎn)化方法，并講明轉(zhuǎn)化的原理。師：學們仔細看看這兩張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名回答）。：請同學們拿出課前準備好的正方形紙，把手中的紙平均折成4份，其中把3份圖上你喜歡的顏色。（指名回答）。請同學們用一張正方形紙片，動手折一折，通過三次的對折，每次找出一個和相等的分數(shù)，比較涂色部分大小有沒有變化？（沒有）。出示孫悟空的照片激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力。（1）課件出示：（集體回答）。設(shè)計意圖：通過復(fù)習商不變的性質(zhì)，為下一步更容易的學習分數(shù)的基本性質(zhì)打下基礎(chǔ)。教具學具準備：多媒體課件，正方形紙，彩筆。(2)小組內(nèi)交流方法。(1)課件出示教材7頁情境圖。學生已有的生活經(jīng)驗。三、應(yīng)用出示：李X（住院）的體溫變化情況統(tǒng)計圖，提問：看圖后，你能推斷出什么？出示：百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶96~20xx年人均收入統(tǒng)計圖。了解折線統(tǒng)計圖的特點和作用，初步學會折線統(tǒng)計圖的繪制方法。，可以有多種不同的擺放方式。但是計量液體體積，如藥水、汽油等，常用容積單位升和毫升。3的倍數(shù)的特征一個數(shù)各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，那么這個數(shù)就是3的倍數(shù)。、判斷、概括的能力。欣賞美麗的對稱圖形，并能自身設(shè)計圖案。教學難點：抽象概括計算規(guī)律。針對表格提問：什么數(shù)只有兩個因數(shù)，這兩個因數(shù)一定是什么數(shù)?教師：只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的`數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。生：這個分數(shù)表示把15顆五角星平均分成5份，其中的3份占這個圖形的35。前一個1/4是以1個月餅為一個整體來平均分的，而后一個1/4是以8個月餅為一個整體來平均分的?！窘虒W目標】1?理解分數(shù)的意義和單位“1”的含義，知道分母、分子的含義和分數(shù)各部分的名稱，知道生活中分數(shù)的廣泛用途，會用分數(shù)解決生活中的簡單問題。3．培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。2＝9，18247。（1）48是6的倍數(shù)。10＝2中，20是10和2的倍數(shù)，10和2是20的因數(shù)。10247。教學準備：多媒體課件教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一情景導入：摩天輪、電風扇、風車等旋轉(zhuǎn)的物體。三、應(yīng)用拓展，反思交流。遵循教材的編排意圖進行教學，讓教材變得生動，更能貼近學生實際，再抽象的知識學生也能理解。總結(jié)：這兩個油箱的容積相等。）245000cm179。相同點：體積和容積的計算方法相同。三、教學環(huán)節(jié)導入新課談話導入：同學們，在前面的學習中我們認識了體積，你能解決下面的問題嗎？填一填：（1）物體（所占空間的大小）叫做物體的體積。247。板書課題：圓的面積。（2）從題中，你獲得了哪些信息？要求“鐵餅投擲圈的面積比鉛球投擲圈的面積大多少平方米？”首先要知道什么？根據(jù)直徑怎樣求出圓的面積呢？（3）列式解答。圓的面積和周長各是怎樣算的？分別指的是什么？意義上有什么不同？獨立完成。講授新課（一）、計算木箱的體積。（三）、容積的計算?？偨Y(jié)：長方體的容積=長寬高。寬。在綜合運用所學知識解決現(xiàn)實問題的過程中，感受數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識。第4題，讓學生先說一說，要解決問題，先要求出什么？拓展：練一練5板書設(shè)計：簡單的土石方計算2=(立方米)攔河壩的體積=橫截面面積長答：。師：剛才，同學們反復(fù)地提到“旋轉(zhuǎn)”，這節(jié)課我們就來研究“旋轉(zhuǎn)”(板書課題)用語言描述這些物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的。3＝ 100247。教師：請同學們注意，為了方便，我們在研究因數(shù)和倍數(shù)時，所說的數(shù)一般指的是自然數(shù)，而且其中不包括0。（3）因為36=18，所以18是倍數(shù)，3和6是因數(shù)。，請你再找一找36的因數(shù)有哪些？小組合作交流后匯報，36的因數(shù)有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36教師：你是怎么找的？舉錯例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）教師：這樣寫可以嗎？為什么？（不可以，因為重復(fù)的因數(shù)只要寫一個就可以了，所以不需要寫兩個6）仔細看看，36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾？教師板書:一個數(shù)的最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身。教學具準備：多媒體課件，學生操作用長方形紙片（長3Cm，寬2Cm）與方格紙?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件和視頻展示臺。師：像這樣把許多物體組成的一個整體來平均分的分數(shù)還很多，請同學們看一看下面這幅圖。三、課堂小結(jié)（略）四、課堂作業(yè)1?第4頁課堂活動第2題。判斷下列各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。師：就是09，用這簡單的十個數(shù)字可以提出很多的數(shù)學問題。感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)同學的審美情趣。：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？324 153 345 2460 986 756教師：看來同學們對于5的倍數(shù)已經(jīng)掌握了，那么3的倍數(shù)的特征是不是也只看個位就行了？這節(jié)課，我們就一起來研究3的倍數(shù)的特征。掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關(guān)系。升和毫升有什么關(guān)系呢？教具演示。教學過程：一、謎語導入請同學們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書）二、合作探究（一）整體觀察，叫學生觀察并提問：你觀察到的正方體是什么樣的？在你的位置上觀察，你看到了哪幾個面？。2。一、引入：出示：條形統(tǒng)計圖（1）某電影院上月各類影片觀眾人數(shù)統(tǒng)計圖（2）新芽書苑20xx年3