【正文】 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課是一門實踐性很強的課程，需要用一些課堂活動來充分調(diào)動學生的積極性與主動性。在信息化時代的課堂，不再是也不可能是教師的“一言堂”，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多更新的咨訊，教師的權(quán)威地位開始受到挑戰(zhàn)?？斩吹恼f教，只會削弱學生的學習興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷要對學生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導，而不是直接教學生如何去就業(yè)。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境，對學生進行感恩教育和前途理想教育的同時，也讓學生去了解職業(yè)，接觸職業(yè)活動。結(jié)尾的活動設(shè)計（“學以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學生參入的方法來實施教學。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學方式，提高了學生的社會交際能力和社會實踐能力。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。這樣一來，教師就能了解學生內(nèi)心的真實想法以及學生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導活動。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。在教學過程中，我不但以教材為依據(jù)開展教學活動，更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學生生活實際的案例來進行教學，使學生對案例更有親切感，對此學科的學習跟充滿興趣。學期臨末，現(xiàn)就一期來的教學工作情況總結(jié)如下。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學方式，提高了學生的社會交際能力和社會實踐能力。如果拋開專業(yè)來談職業(yè)生涯規(guī)劃，那課程對于學生而言將空洞乏味。二、課程內(nèi)容的設(shè)計要與專業(yè)相結(jié)合。將課堂教學與課后實踐起來。因此，來期加強對學生前途理想的教育的同時，作為教師的自己也要改進教學方法，提高教學能力，開展豐富多彩的活動等方式，提高學生對職業(yè)生涯重要性的認識，從而提高學生社會能力，來提高教學質(zhì)量。第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃教學工作總結(jié)2《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學工作總結(jié)本期我擔任2017級造價1班、學前教育3班、雪前教育4班、學前教育5班、學前教育6班、施工5班、施工6班、計算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學工作，在教學過程中嚴格按照教學計劃完成了教學任務(wù)。為此，在課堂中，我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。所以，在課堂教學中，我始終以學生為中心，充分調(diào)動每一個學生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。這樣一來，學生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學科更充滿求知欲。六、解決的辦法：一是讓學生認識到學習《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學生的書面、口頭表達能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學方法，提高學生學習興趣；四是開展豐富多彩的社會實踐活動，提高學生