【正文】 （2）言之成理即可6亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不能停下，一天，看見(jiàn)班上有一家遙控飛機(jī)，就問(wèn)：“老師，這是什么？“”這是遙控飛機(jī)“亮亮又問(wèn)：”它為什么會(huì)飛?。俊啊币?yàn)橛羞b控器。該校車司機(jī)在半年前有過(guò)致人重傷的交通事故，而幼兒園仍然聘用他，因此幼兒園對(duì)小晶受傷負(fù)有不可推卸的責(zé)任。她班的女孩子也愛(ài)穿裙子，這表明教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)具有的是 A示范性B創(chuàng)造性C長(zhǎng)期性D全面性2當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的 A多樣性B擴(kuò)大化C現(xiàn)代化D專門化 21903年我國(guó)創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其所在地 A南京B上海C福州D武昌閩試教育福建教師招考第一品牌全省統(tǒng)一熱線4000081891閩試教育福建教師招考第一品牌全省統(tǒng)一熱線40000818912小班幼兒興趣愛(ài)好多變，大班幼兒則開(kāi)始形成較穩(wěn)定的個(gè)性傾向，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)是A從簡(jiǎn)單到負(fù)責(zé)B從具體到抽象C從被動(dòng)到主動(dòng)D從凌亂到成體系2兒童動(dòng)作發(fā)展過(guò)程，抬頭俯撐翻身做走，表明兒童動(dòng)作發(fā)展，遵循的規(guī)律是 A首尾規(guī)律B近遠(yuǎn)規(guī)律C大小規(guī)律D無(wú)有規(guī)律2小華活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速靈活，善于交際，興趣愛(ài)好廣泛，他的氣質(zhì)類型是 A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)2炎炎聽(tīng)到歌曲《拔蘿卜》時(shí)，高興地說(shuō)：“老師教我們唱過(guò)“這種記憶現(xiàn)象是 A再認(rèn)B識(shí)記C保持D回憶2作為社會(huì)成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是 A自信心B同情心C情感D社會(huì)性 思維的兩個(gè)特點(diǎn)是A直觀和具體B形象和抽象C概括和間接D概括和邏輯3兒童心理發(fā)展的標(biāo)志A無(wú)條件發(fā)射的出現(xiàn)B條件反射的出現(xiàn)C眨眼反射的出現(xiàn)D巴賓斯基反射的出現(xiàn)3因下雨，天很快黑了，幼兒哭著說(shuō)：“{爸爸媽媽怎么還不接我回家。(2 分。65.【參考答案】(1)美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森提出了有名的耶克斯—多德森定律： 。(1 分：答到教師義務(wù)得1 分)64.【參考答案】無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。對(duì)學(xué)生的幻想不應(yīng)諷刺譏笑，應(yīng)該珍視、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，幫助他們把幻想轉(zhuǎn)變成理想，把幻想同創(chuàng)造想象結(jié)合起來(lái)。（答“控制性”也可）【解析】奧蘇泊爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式不同分為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)材料的理解性分為了意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。36.√.【解析】“教然后知困”是指教學(xué)相長(zhǎng)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的不同要求不斷提升 自身能力。 【解析】強(qiáng)度率是指直觀對(duì)象必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰的感知。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。很。四．簡(jiǎn)答題(共2 道，第61小題6分，第62小題4分，共10分）)，大學(xué)生的學(xué)科知識(shí)就能勝任小學(xué)教師的崗位要求。()45 負(fù)強(qiáng)化的實(shí)質(zhì)就是懲罰。習(xí)近平會(huì)上強(qiáng)調(diào)要按照“四個(gè)全面”的要求堅(jiān)定不移推進(jìn)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)。班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體。（2）上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識(shí)?；緝?nèi)涵是：（1）面向全體學(xué)生的教育（2）是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（3）是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。其次，在課堂教學(xué)中，梁老師設(shè)置問(wèn)題情境，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，老師不急于回答，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去思考如何解決問(wèn)題，老師給予一定的啟發(fā)，讓學(xué)生自己尋找答案，并鼓勵(lì)學(xué)生一題多解。后面黃老師還在班級(jí)設(shè)立了“班主任信箱”，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的提出建議，也可匿名?！敖虒W(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”，主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該略高于兒童_________。38.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置______制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。首先，在班上開(kāi)展課前講故事活動(dòng)，提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)題意理解力。第一次班級(jí)晨會(huì)，黃老師先和同學(xué)們熱情歡迎楊同學(xué)“回家”，以“我們是一家”為主題發(fā)表了熱情洋溢的講話；進(jìn)而生動(dòng)具體分析了學(xué)習(xí)的意義和班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性；最后宣布本學(xué)期結(jié)束將設(shè)立特殊獎(jiǎng)項(xiàng)，例如“文藝能手”、“勤學(xué)標(biāo)兵”、“進(jìn)步典范”、“優(yōu)秀組長(zhǎng)”、“助人為樂(lè)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。5現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和______。這種現(xiàn)象稱為（）A、近因效應(yīng) B、暈輪效應(yīng) C、投射效應(yīng) D、羅森塔爾效應(yīng)，如梵婀玲上奏著的名曲?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》第五十二條規(guī)定，文化部門依法禁止在中學(xué)、小學(xué)校園周圍米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。三、判斷說(shuō)理題（本大題共 3大題，每小題5分，共 15分）5某位學(xué)科教師認(rèn)為，自己的職責(zé)就是教好書(shū)，學(xué)生的思想品德教育那是班主任的事，該教師的認(rèn)識(shí)是否正確，結(jié)合教育學(xué)的知識(shí)說(shuō)明理由。原來(lái)，黃老師一接任就對(duì)楊某進(jìn)行了家訪，了解到期中考前楊某的母親生病在家，父親務(wù)工時(shí)間長(zhǎng)，照顧母親的擔(dān)子就只能落在楊某的身上。他不僅敢于質(zhì)疑，而且善于創(chuàng)新求異。和果斷性，但經(jīng)常變換目標(biāo)，缺乏堅(jiān)持性，也缺乏自制性/自制力，不值得提倡。后來(lái)，黃老師發(fā)現(xiàn)楊某在唱歌方面很有潛質(zhì)，建議音樂(lè)老師多加關(guān)注，又鼓勵(lì)她參加校園歌唱賽，獲得了二等獎(jiǎng)。（8分）（2）結(jié)合案例中老師的做法，闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（5）培養(yǎng)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓學(xué)生視野，特別是逆向思維的培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)有效遷移也能產(chǎn)生很大的影響。（2）教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、相互提高的動(dòng)態(tài)過(guò)程，沒(méi)有固定的模式。比如通過(guò)各種集體活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生多方面的才能。這體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的A 調(diào)節(jié)功能 B 激勵(lì)功能 C 診斷功能 D 管理功能 23.“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。49.《中華人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師__________結(jié)果是受聘任教、晉升工 資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。羅老師說(shuō)夠新潮的嘛，比一個(gè)月的工資還高。天津定位亍離岸金融和融資租賃，輻射京津冀，對(duì)接中韓自貿(mào)協(xié)定。提干描述的 是綜合性的要求。本題中的例子屬于思維定勢(shì)、 【解析】操作熟練階段在動(dòng)作結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是：各個(gè)動(dòng)作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作消失。40. 【解析】教育與文化是相互依存、相互制約的關(guān)系。獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象，使想象活動(dòng)的發(fā)展由堅(jiān)持的基礎(chǔ)。案例 中校長(zhǎng)面對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題能夠做到舉止文明，了解情況后知道是老師的問(wèn)題，所以誠(chéng)懇向 家長(zhǎng)道歉，這表明了校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的充分尊重；了解到家長(zhǎng)反映的問(wèn)題后，校長(zhǎng)能夠找到羅老 師，校長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)或者態(tài)度強(qiáng)硬，而是充分跟羅老師進(jìn)行交談，這也體現(xiàn)了校長(zhǎng)尊重同事。案例中的校長(zhǎng)要求注重抑揚(yáng)頓挫就 是為了引起學(xué)生的無(wú)意注意。而在完成困難的學(xué)科競(jìng)賽這種較為困難的任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于極高的狀態(tài)。提到歸納、小結(jié)之一就可得分)(2)該老師違背了下列教學(xué)原則： 啟發(fā)性原則。答案要點(diǎn)：從對(duì)話言語(yǔ)過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)從情境言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)言語(yǔ)講述邏輯性提高逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧四 材料分析（4題 59題7分、60題8分、662題15分，共45分）5閱讀材料，回答問(wèn)題某天早晨，中班幼兒小晶最后一個(gè)上了校車，坐在后排。孩子們都親切地稱她為“天使老師“。10分（2）提出合理的教育建議。6小偉的父母看到許多小朋友參加了各種興趣班，也給小偉報(bào)了好幾個(gè)興趣班，可小偉不愿意，父母為了不讓小偉能參加興趣班，絞盡腦汁，想盡辦法，甚至不惜用“威逼利誘“的方法讓小偉服從。5分 答案要點(diǎn)：（1）所謂的法律關(guān)系主體是指在法律關(guān)系中一定權(quán)利的享有者和一定義務(wù)的承擔(dān)者。答出量力即可得分)。提到面對(duì)難、中、易三種不同難度系數(shù)的任務(wù)水平學(xué)生應(yīng)具備的不同動(dòng)機(jī)水平即可得分)66.【參考答案】(1)談話法(或問(wèn)答法)。刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時(shí)間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無(wú)意注意。(答到違背學(xué)校管理制度得1分)(3)第一，羅老師收走了學(xué)生的手機(jī)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。)③ 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。44. 【解析】氣質(zhì)無(wú)好壞之分。 【解析】用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)寫(xiě)出材料中的主要觀點(diǎn)，次要觀點(diǎn)，再?gòu)慕鹱炙男问匠尸F(xiàn)材料的要點(diǎn)及各種觀點(diǎn)的直接關(guān)系屬亍粗制策略。 【解析】本題考查的是設(shè)計(jì)教學(xué)法的定義。 【解析】第五十九條 省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年 1 月 31 日前向國(guó)務(wù)院教育行政 部門乢面報(bào)告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。(5 分)(3)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。、__________學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。()。其次，設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，當(dāng)目標(biāo)是自己設(shè)定的時(shí)候，個(gè)體通常會(huì)付出更多的努力； 再次，設(shè)置適當(dāng)目標(biāo)，當(dāng)個(gè)體擁有了相應(yīng)的知識(shí)技能后，自我效能感就成為個(gè)體行為的決定性因素。（4）反思性教學(xué)。（10)重視非智力因素在遷移中的作用，特別是學(xué)習(xí)目的性教育，學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。 （） ：鉆研教材、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和（） ，專題行反思及（） （），教學(xué)對(duì)象，教學(xué)條件，教學(xué)內(nèi)容 ，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)條件 （）.“經(jīng)驗(yàn)之塔”模型“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要采用的是，它是指為了激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)而安排學(xué)習(xí)環(huán)境中各元素的模式和方法。數(shù)學(xué)課上，當(dāng)問(wèn)題與條件發(fā)生變化時(shí)，他總能打破常規(guī)，想出新的方法，解決問(wèn)題當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫。為了逃離困境，楊某決定離開(kāi)學(xué)校，父親認(rèn)為女兒升學(xué)無(wú)望，便同意女兒的想法。，即直觀性、_______和可操作性。”與之相關(guān)聯(lián)的教育職業(yè)道德是（） ：一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的，說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)貫徹（）、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了（） 23.“君子欲納于言而敏與行”強(qiáng)調(diào)的品德因素是（）24.“一千個(gè)人的眼里，有一個(gè)千個(gè)哈姆雷特”表明人的心理具有（）、樂(lè)于探求、主要體現(xiàn)了興趣的（）、草木蔥茂的陽(yáng)春三月，人們常有“花在微笑、草在點(diǎn)頭”的愉悅體驗(yàn)，這種情緒狀態(tài)是（） ，采用的方式是提供榜樣，并經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)他的行為。（3）結(jié)合案例，分析黃老師的行為自覺(jué)貫徹了哪些德育原則？（4）結(jié)合影響個(gè)體身心發(fā)展的因素，分析案例中楊某發(fā)展變化的主要原因。首先，將在班級(jí)微信群公布學(xué)生考試成績(jī)排名，要求學(xué)生成績(jī)不好的家長(zhǎng)配合監(jiān)督；其次，對(duì)排名靠后同學(xué)實(shí)施懲罰：要么背第一名繞操場(chǎng)跑一圈，要么罰款20元獎(jiǎng)勵(lì)給第一名。4在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題各抒己見(jiàn)而獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法，稱為。第一篇：2016年福建省教師招聘考試教育綜合真題及答案2016年福建省教師招聘考試中小學(xué)教育綜合試卷及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 35小題，每小題2分，共 70分）中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦獲得2015年度諾貝爾（）A、細(xì)胞學(xué)和藥學(xué)獎(jiǎng)B、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) C、病理學(xué)和化學(xué)獎(jiǎng) D、生物學(xué)或化學(xué)獎(jiǎng) 2015年7月31日，國(guó)際奧委會(huì)第128次會(huì)議在馬來(lái)西亞吉隆坡投票決定，將2022年冬季奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)交給中國(guó)的（）A、北京B、上海 C、哈爾濱 D、張家界十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議表決通過(guò)，自2016年9月1日起施行的法律是（）A、慈善法B、大會(huì)發(fā) C、債券法 D、國(guó)家安全法 2016年1月29日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)初步核算，2015年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)了（）A、% B、% C、% D、% 2015年9月3日，在北京天安門廣場(chǎng)舉行紀(jì)念大會(huì)（包括檢閱部隊(duì)），以此紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利（）A、60周年B、65周年 C、70周年 D、80周年“十三五”規(guī)劃提出的到2020年實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)翻番是指（）。4師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系。四、材料分析題（本大題共 4小題，50分，555各10分，557各15分）5案例：第一學(xué)期期中考后，七年級(jí)某班班主任紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)總平均成績(jī)年段排名最后，為了有效提高學(xué)生成績(jī)，在家長(zhǎng)會(huì)紀(jì)老師宣布了幾個(gè)決定。根據(jù)案例回答（1）案例設(shè)計(jì)的違法主體有哪些？（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中紀(jì)老師的 行為。（1）國(guó)家科技總量翻番（2）城鄉(xiāng)居民人均收入翻番（3）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值翻番（4）農(nóng)村人均生產(chǎn)總值翻番A.（1）（3）B.（2）（4）C.（1）（4）D.（2）（3），國(guó)家主席習(xí)近平訪問(wèn)的中東三國(guó)是（）（1）沙特（2）捷克（3）埃及（4）伊朗 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）（4）D.（1）（2）（4）《中華人民共和國(guó)教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是（），管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)9.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十四條規(guī)定，學(xué)校要建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度，將學(xué)生安全信息及時(shí)告知監(jiān)護(hù)人，下列屬于通報(bào)內(nèi)容的是（）（1）學(xué)生身體和心理的異常情況（2）學(xué)生在校期間的知識(shí)掌握情況（3）學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間（4）學(xué)生非正常缺席或擅自離校情況 A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（1）（3）（4）D.（2）（3）（4）10.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（20152020年）》總體要求提出的基本原則是（）（1）師德為先，以德化人（2）能力為重，終身學(xué)習(xí)（3）規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理（4）提升質(zhì)量，提高待遇（5）改革機(jī)制，激發(fā)活力 A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（2）（3）（5）C.（1）（2）（4）（5）D.（1）（3）（4）（5）《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》，中小學(xué)校園體育活動(dòng)時(shí)間達(dá)到（） 《教師資格案例》參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，不得再次參加教師資格證考試的限制年限是（） ，以兒童中心主義著稱的教育家是（） （）