【正文】 接下來(lái)孩子們進(jìn)入了自我情緒測(cè)試環(huán)節(jié)，知道情緒有良好和不良之分，輔導(dǎo)員適當(dāng)?shù)亟探o一些情緒控制的方法，請(qǐng)看。青少年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本準(zhǔn)則，并大力將其推廣到全社會(huì)去。青春期是人生發(fā)展的最新階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時(shí)期，轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過(guò)渡時(shí)期。（班級(jí)）想法：還可以出個(gè)人的日記專輯或小冊(cè)子。這是可以深深體會(huì)到語(yǔ)言積累的匱乏，以有語(yǔ)言顯得蒼白無(wú)力。因此，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，通過(guò)他們自身的努力，他們能夠管好自己，也能夠管好班級(jí)，假如在管理的過(guò)程中出現(xiàn)什么問(wèn)題，這一點(diǎn)是不可避免的，這個(gè)時(shí)候教師和學(xué)生一起想辦法解決問(wèn)題，從中引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)際中不斷提高解決問(wèn)題的能力。老師不用每時(shí)每刻盯著學(xué)生的一言一行，甚至偷偷站在教室后門觀察學(xué)生的行為，這樣不僅讓學(xué)生累，也會(huì)讓老師更累，并且很有可能收不到意想中的結(jié)果，因此可以將教室還給學(xué)生，讓他們可以在這樣一個(gè)輕松和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)，而老師只要把握住其中的大方向即可。學(xué)生，除了在學(xué)校之外，在家的時(shí)間是最多的，而且與父母的接觸也是最長(zhǎng)久的，同時(shí)，父母也是他們的啟蒙老師。哪知在閱讀完之后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)過(guò)于安靜的教室并不能體現(xiàn)教師真正成功，這只說(shuō)明了班級(jí)的學(xué)生都很害怕這位教師，即使取得非常理想的書面成績(jī)，但是學(xué)生和教師之間的距離卻隔得很遠(yuǎn)。愛(ài)學(xué)生，就要從包容開(kāi)始。陳老師的開(kāi)學(xué)幾個(gè)一：一個(gè)文明禮儀作業(yè)、一篇周記、開(kāi)學(xué)第一節(jié)始業(yè)教育課、布置好第一個(gè)教師節(jié)任務(wù)、給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)第一個(gè)短信、精心設(shè)計(jì)給學(xué)生打一個(gè)電話，從陳老師做的這些事情當(dāng)中，可以看出他不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要，同時(shí)也加強(qiáng)了與學(xué)生父母之間的交流。第二篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光讀書筆記讓心靈灑滿陽(yáng)光讀書筆記學(xué)期之初，領(lǐng)導(dǎo)給我們每位新教師發(fā)了一本《讓心靈灑滿陽(yáng)光》，這是永嘉縣陳建仁老師所著。合理的治教，才能讓學(xué)生終身受用。感謝《讓心靈灑滿陽(yáng)光》這本書，讓我在剛走上教師這條路上時(shí)就給了我正確的指領(lǐng)，避免了很多彎路，同時(shí)也讓我明確了如何才能當(dāng)一名合格的老師。積累小報(bào)：讓孩子對(duì)積累進(jìn)行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對(duì)版面設(shè)計(jì)、自己審美的一個(gè)鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時(shí)做小報(bào)對(duì)孩子今后自己做積累是一個(gè)引導(dǎo)，作專題的：古詩(shī)、秋天的、人物外貌的等。為了更大激發(fā)孩子們對(duì)班級(jí)流動(dòng)日記的喜愛(ài)與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經(jīng)過(guò)展示——投票——定稿的競(jìng)爭(zhēng)中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認(rèn)為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個(gè)撰寫“班級(jí)流動(dòng)日記”的殊榮。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。為了確保活動(dòng)的效果，在實(shí)施開(kāi)展本次活動(dòng)前，我和學(xué)生作了大量的準(zhǔn)備工作。每個(gè)孩子都激動(dòng)萬(wàn)分，心里一定是陽(yáng)光燦爛，最后輔導(dǎo)員老師順勢(shì)作總結(jié)，活動(dòng)圓滿結(jié)束。接著小主持人拋出另一個(gè)話題，我們與師長(zhǎng)又該如何相處呢，引出小品《任性》，小主持人讓大家談?wù)動(dòng)^后感，全體學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)言。（隊(duì)干部分組進(jìn)行）老師發(fā)言總結(jié)。2．教育學(xué)生如何正確對(duì)待青春期的生理和心理變化。語(yǔ)文書上新學(xué)的段式、仿寫等小練筆。（從小培養(yǎng)）方法與措施：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。班級(jí)，是屬于學(xué)生自己的地方，因此班主任就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、相互尊重的集體。我非常欣賞陳建