【正文】 我深感一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。因此，我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一直勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。三、用“愛心成就輝煌”天道酬勤，我兢兢業(yè)業(yè)的辛勤勞動和愛心換來了可喜的成果，得到了學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科總是名列前茅，六年來所帶的班級連續(xù)被評為先進班集體，我也連續(xù)多次被評為校模范班主任和優(yōu)秀教師的榮譽稱號。對于反應(yīng)慢，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我從來沒有大聲的呵斥責(zé)罵，也從不會去諷刺挖苦，以我的愛心、耐心和細(xì)心犧牲自己的休息時間進行輔導(dǎo)，為這些學(xué)生指出學(xué)習(xí)中存在的問題，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，為其指明前行的方向，搭建了進步的平臺，從而學(xué)生都愛上我的課，愛學(xué)數(shù)學(xué)，成績也在不斷進步，并且在我所帶的班級，學(xué)生沒有流失一個?！庇捎谪暙I突出，黃林先后被評為紹興市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、浙江省教壇新秀、全國優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員、全國優(yōu)秀教師、“英特爾”全國優(yōu)秀教師等榮譽稱號。結(jié)下了累累碩果黃林總是閑不住。黃林也因過于疲勞，嘴里長滿了瘡，還經(jīng)常鼻子出血，但他還是強撐著，并且不時給自己打氣：不要氣餒，堅持到底。高三的一位學(xué)生說：“作品成功后，回過頭去想想，如果黃老師每一步都‘手把手’地教我們，那我們只能停留在模仿上，而談不上創(chuàng)造了。而今，“革命陳”仍然在祖國南端的天涯海角，宛如一頭暮年老牛，腳步穩(wěn)健，而志在千里地默默耕耘著。一個家庭，五張嘴巴，兩個病號，全靠陳老師一個人的工資過活，其境況是可想而知的。從此，這位同學(xué)思想、學(xué)習(xí)上都有明顯進步，還光榮地加入了中國共青團。有道是：“付出了幾多汗水，就有幾多收獲。粉筆灰染白了他的頭發(fā)，歲月在他臉上刻下了深深的印痕，他也從一名高中畢業(yè)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麚P名海島的中學(xué)特級教師。一個時代，一個社會，競爭是從孩子開始的，創(chuàng)新對一個民族而言是生命所在。如今，小周同學(xué)通過直升考，以優(yōu)異的成績提前進入了區(qū)重點學(xué)校：市八中學(xué)。在沒有現(xiàn)成活動模式的基礎(chǔ)上，孩子們憑著自己的智慧和能力，開展了一個又一個富有創(chuàng)意的尊老敬老的活動。1997年舉行了“我愛祖國的海疆”全國中學(xué)生船模比賽，按慣例一般都是讓有這方面特長的學(xué)生參加比賽就可以了，但黃老師覺得這是一次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和培養(yǎng)動手實踐能力的好機會，她要求每個學(xué)生都參加，不要輕易放棄。幾年來，一批新苗脫穎而出。因為我沒有對趙國平的缺點進行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教師的威嚴(yán)，用氣勢，用聲音壓人。做“人師”，嚴(yán)于律己為重黃靜華老師所以能在事業(yè)上有所建樹，成績斐然，這與她時時處處嚴(yán)于律己是分不開的。三、加強管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了滿園春色，為了那片桃李的綻放，成績只能代表過去，愿我將以此作為新的起點，讓這份責(zé)任，鞭策繼續(xù)努力，再攀新的高峰，用心去工作，用愛去育人。在少先隊工作中，我能有計劃，有目標(biāo)的開展少先隊工作，對我先少先隊員進行“愛國、愛校、愛家、愛生、愛師”為主題的活動；對學(xué)生進行安全、禁毒、理想教育。正是我精心管理，經(jīng)我調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。一路艱辛一路歌。劉老師仔細(xì)一看，原來她還穿著夏天的單衣。但為了你的將來，我覺得他不能走。班主任工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他自1989年7月參工以來一直擔(dān)任班主任，一干就是二十四年。在給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識的同時，特別重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生全面發(fā)展，把滿腔的熱情傾灑在學(xué)生身上。當(dāng)劉老師知情后，絕不同意，主動將車愛超的家長找來，當(dāng)著他外公、外婆的面非常嚴(yán)肅地對他進行批評教育，并且領(lǐng)他外公、外婆到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報告了打人事件，要不給予該生處分。這些孩子，用當(dāng)?shù)卦捴v就是“很不逗人愛”，在農(nóng)村教育資源匱乏、教師人員緊張的情況下，這些孩子常常被遺忘在角落。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。我所帶的班級學(xué)風(fēng)濃，思路正，成績好。我在實踐“正面教育理論”時，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染我們，使學(xué)生感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，我總是進行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。在日常的教育教學(xué)工作中，我就是在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。作為班主任的我，并沒有對他們放棄，而是以行動感化他們。趙國平有上課不專心聽講的老毛病。這就是文中的主人公黃靜華老師的精心之作。她認(rèn)為：這正是小余身上蘊含的十分可貴的創(chuàng)造源，我們應(yīng)該給予她充分的尊重和保護，更要支持和開發(fā)，而不應(yīng)該去扼殺。在黃老師的精心“雕塑”下，全班幾乎每個學(xué)生都從音樂、美術(shù)、三模（航、船、車）、書法、篆刻、體育等活動中獲得了創(chuàng)造的愉悅。記得一天傍晚，周仲武和母親兩人敲開了黃老師家的門，一見到黃老師，小周媽媽便哭訴起事情的原委來：小周的父母倆都下崗了，生活條件差，父母倆勤儉節(jié)約，為的就是要讓小周好好讀書，爭取考上高中，有出息！可享有“小超人”美稱的小周卻一心扎在搞創(chuàng)造發(fā)明上，家里瓶瓶罐罐到處都是。所有的發(fā)明創(chuàng)造和設(shè)想都來源于生活，這說明學(xué)生學(xué)會了觀察，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了創(chuàng)造性的動手和動腦?？嘈木幙椓硕嗄甑拇髮W(xué)之夢，宛如一只掠過頭頂?shù)娘w鳥，臨近時剛要伸手去抓，卻又騰空而去，從此杳無蹤影。教育學(xué)、心理學(xué)、“三論”，他樣樣學(xué)；初中數(shù)學(xué)課本，幾十年里他年年教，已達(dá)到滾瓜爛熟的地步，可他還是年年鉆研，年年重新備課。在大家的幫助下，這位同學(xué)深受教育，痛下決心要告別昨天，重新學(xué)好。這中間很大的一個秘訣就是，陳老師一如既往地把真誠無私的愛奉獻給了每一個學(xué)生，他用愛去喚回自棄的靈魂，用愛去滋潤饑渴的心田，用愛去撐起無數(shù)拼搏的勇氣和信心的風(fēng)帆。當(dāng)孫老師在教學(xué)中遇到難題時就幫助他解決，一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，還把自己去省城參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會讓給他，讓他去學(xué)習(xí)鍛煉。播下發(fā)明的種子“黃老師上課很會出點子”，他的學(xué)生這么說，第一堂勞技課，新生們急切地等著新老師的“開場白”，而黃林卻像變戲法似的在講臺上擺出一件件“小東西”。他和學(xué)生李柏青共同研制一種新穎的密度儀，使它既可測液體密度又可測固體的密度。”妻子略帶抱怨地說。在浙江大學(xué)計算機學(xué)院讀研究生的何臻峰在新昌中學(xué)學(xué)習(xí)期間酷愛小發(fā)明、小創(chuàng)造，目前在浙江大學(xué)參與863計劃宇宙機器人手臂項目的開發(fā)。從此我十年如一日，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。在04屆有個同學(xué)叫陳昊天個性和榮譽感很強，有爭強好勝、從不服輸?shù)谋?，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)班長來管理班級，效果很好，不但把班級管理得好，而且自己進步很大。多次受到上級部門和學(xué)校的表彰獎勵。畢業(yè)生呂越斌、梁華東、竺樹銘在校時都是新昌中學(xué)發(fā)明協(xié)會會員，都有作品在各級各類比賽中獲獎，他們分別考上浙江工業(yè)大學(xué)、紹興文理學(xué)院、蘭州大學(xué)后，在各自學(xué)校又組建了發(fā)明協(xié)會，成了那里創(chuàng)造發(fā)明的帶頭人。在黃林的日歷上，很少有休息的日子。學(xué)生們列舉了很多常見的用途：當(dāng)風(fēng)扇，遮太陽，打蚊子、演員道具......黃林鼓勵他們不要困于成見，打開思路，大膽想象，于是學(xué)生們活躍起來：當(dāng)槍靶子，作武器，當(dāng)柴燒，角度等分器......學(xué)生們竟舉出了三十多種用途，學(xué)生的思路大大開闊了。然而正是這樣一位既平實而又普通的中學(xué)教師，憑著他那滿腦子的神思奇想，憑著他那股鉆勁，硬是讓他教的孩子走出山城，走向全國，甚至邁向了世界。剛調(diào)入校的孫其軒老師，對教學(xué)不很熟悉?！睘榱私o小葉補身子，陳老師還吩咐家人做些補品送到醫(yī)院，自己一勺一勺地喂給小葉。陳老師意識到問題的嚴(yán)重性，覺得若不把孩子奪回來，扶上正道，發(fā)展下去是很危險的。正是憑著這種鍥而不舍的“釘子”精神和良好的中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他啃完了卷卷數(shù)學(xué)大部頭，以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧舜髮．厴I(yè)證書。當(dāng)初，按陳人豪的條件，考個大學(xué)是一點也不成問題的。同學(xué)們還大談設(shè)想：鈴聲太刺耳，可否改用音樂聲代替。為把活動籌建好，大家群策群力，放棄了許多休息的時間。雖然他的模型談不上是作品，但時不時地可以聽到黃老師贊賞他這里搭得好、那里對得準(zhǔn)。自從和父母住在一起之后，小余活潑開朗了，同時她也漸漸地迷上了模型制作，可父母認(rèn)為這是在浪費時間，一心希望她把時間都能用在學(xué)習(xí)上。教室內(nèi)有一個“創(chuàng)新展示角”，那里陳列著每一個學(xué)生的創(chuàng)新作品，有小朱的微型石雕———小海螺，有小周用廢線圈、碎木片和硬紙板做成的“基特車”（受日本動畫片的啟發(fā)），還有無動力小車和便攜式軍棋盒及篆刻作品等。對一些調(diào)皮貪玩的學(xué)生，不能光盯著他們身上的缺點。另一個男同學(xué)叫李超，聰明可愛、貪玩好動，放學(xué)后經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。使他們在“愛”的懷抱中懷樂成長。讓班干部感覺到老師是我們的堅強后盾。從教以來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，循循善誘。我堅持黨的教育方針政策，熱愛學(xué)生，言傳身教，虛心向我人學(xué)習(xí)，團結(jié)同事，更進一步地豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進步。因此，在班干部的選拔上，劉老師都經(jīng)過仔細(xì)的觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，從而確立一個強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。難怪有家長說：“我的孩子誰的話都不聽，就聽劉老師的！”學(xué)生車愛超，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己身體強壯，曾讀過幾年武校，加之父母離異，母親在外打工，外公、外婆管不住他而欺負(fù)別的同學(xué)。為了能多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進的班級管理經(jīng)驗，劉老師主動參加各種層次的班主任培訓(xùn)，模范履行職責(zé)。每周從星期日下午到星期五晚上，從清晨到深夜，每天工作十幾個小時，繁重的工作雖然很累，但他卻說：“班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，履行呵護的義務(wù)??我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我們可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我們的貢獻。他認(rèn)為每個學(xué)生都有他的長處和閃光點，重要的是老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼這些后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、上進心，他常對學(xué)生說不能成才但一定要成人！劉老師還特別關(guān)注那些心理有問題的學(xué)生?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，車愛超同學(xué)同意了他的意見。多年來，劉老師累計幫扶留守孩四百余人。他所帶班級多次被評為縣、區(qū)、校“文明班級”、“常規(guī)管理先進班級”、“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀班級”；他也多次被評為縣、區(qū)、校級優(yōu)秀班主任；所帶班級語文成績一直名列全校、全片區(qū)乃至全縣前茅，先后被評為“劍閣縣教育科研工作先進個人”（）；“劍閣縣優(yōu)秀教師”（）“劍閣縣中小學(xué)骨干教師”（）；他還多次在學(xué)校、劍門區(qū)教辦的班主任工作會上作經(jīng)驗交流。所以我本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。三、培養(yǎng)班干部，形成凝聚力班主任并不是一個單獨的個體，我是與所在的班級融為一體的。教育理念先進，教育方針得當(dāng)，勤勤懇懇，取得了優(yōu)異成績，深受領(lǐng)導(dǎo)同行，家長的好評。作為一個班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子的份量，要想管理好一個班級，首先要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)。她就是這樣常常思忖著自己。第二天早讀課，她遲到了。小余就是其中的一個。要知道制作模型是很費時間的，而且必須仔細(xì)、有耐心，需要一種堅持下去的毅力。面