20xx春北師大版語文七年級下冊第六單元精衛(wèi)填海1(專業(yè)版)
【正文】 ] 生 1：我要建立一個(gè)海灘監(jiān)測站，預(yù)測洪水的到來。本來晦澀難懂的詞語，學(xué)生在朗讀的體驗(yàn)中領(lǐng)悟到了，較比起傳統(tǒng)的查字典解釋，這樣的方式更適合學(xué)生的認(rèn)知心理，更符合人文性。 生 2：我最喜歡第 4自然段，因?yàn)閺倪@段看出了精衛(wèi)非常勇敢。 師：同學(xué)上節(jié)課的收獲真不少，這節(jié)課我 們再來學(xué)一學(xué)這篇課文，說不定你會有更多的收獲！ （二）品味課文 1．師：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段？你認(rèn)為哪個(gè)自然段寫得最精彩？ [在上節(jié)已通讀課文的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)的串講形式，以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。 師：對了，大海的憤怒，精衛(wèi)的堅(jiān)定，該怎樣讀呢？（生踴躍舉手） 師：我們小組合作分角色朗讀試一試吧。 生 6：我喜歡大海，如果大海真的填平了，地球不是變成沙漠了嗎？ ??（生各抒己見） [在辯論的過程中，學(xué)生充分地讀書，深入地思考 ，積極地表達(dá)，既鍛煉了語言表達(dá)能力，又發(fā)展了辯證思維能力，提高了對作品的理解、欣賞能力。 生 4：我要駕著飛機(jī)把許多種子灑播在大地上。（兩名學(xué)生分角色讀，一名學(xué)生讀旁白，一名學(xué)生讀到大海憤怒的語句時(shí)，許多學(xué)生不
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