【正文】 教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。何為師德師風？所謂師德，師就是教師，德就是具備的最基本的道德素養(yǎng)；如教師這個行業(yè)的風尚風氣。我們若不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，我們就有可能被學生“看不起”，在學生眼里就是“老古董”！一旦不被學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。這樣孩子的學習興趣高漲了起來，就會去找學習的方法，當然就有了學習的效果。如同用心經營自己的家庭一樣來經營我們的學校，相信他一定會快速成長與壯大，他一定會在教育上取得傲人的碩果。但總是效果甚微。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。地點：會議室 參會人員：全體教職工主持人：二、教師的仁慈（一）教師仁慈的含義對學生做到仁慈施教，是關系到學生一生成敗和整個教育事業(yè)成敗的關鍵性因素。二、教師職業(yè)鮮明的道德性（一）教師職業(yè)道德的科學內涵教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)生活中，調解和處理與他人，與社會，與集體，與職業(yè)工作關系所遵守的基本行為規(guī)范和行為準則以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。發(fā)展必須集中力量把經濟搞上去。責任心時時伴隨著你。（4）依法執(zhí)教保證教育人文精神的體現與發(fā)展。七、師德與風氣良好師德是形成優(yōu)良教風的基礎。優(yōu)秀教師的人格修養(yǎng)不斷充實完善師德。五、團結協作。新時期的教育教學評價，改變了過去那種只重結果的方式，轉變?yōu)樽⒅剡^程、促進發(fā)展。隨著教師的專業(yè)化發(fā)展，要求我們的教師必須正視自身面臨的挑戰(zhàn)，不斷學習、不斷完善。新時期教師的職業(yè)道德面臨的一系列新的挑戰(zhàn)，本書從多個角度闡釋了教師的職業(yè)道德。二、師生交往中的師德師生關系可以說是教師最主要的人際關系，在師生交往中，教師的態(tài)度、方 式等無一不體現了教師的師德素養(yǎng)。二、愛崗敬業(yè)。師德在社會發(fā)展中迅速擴充時代精神。師德是教師素質中非智力因素的顯著成分。（1）依法執(zhí)教保證教育的有序和規(guī)范。勞動成果的集體性。二、發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務 ——關于中國特色社會主義的發(fā)展道路“三個代表”重要思想是以發(fā)展這一主題來貫穿的。教師是一個整體，教師勞動又是集體勞動，具有群屬性。（3）敬業(yè)樂群（二）社會對教師職業(yè)的實踐活動具有嚴格的道德性要求（三）教師的教學活動具有內在的道德性要求（四）當代教師職業(yè)道德的實踐活動突出體現教書和育人要求的一致性第二章 我們怎樣當教師一、教師的職業(yè)責任（一）教師的責任教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命?！白鲆粋€現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。做了一名教師了，我一直都想做合格之教育，成一名優(yōu)秀的教師；總希望把教育二字作好，讓孩子快樂全面成長。愛教育，愛學校不是說愛才是行動的最佳動力嗎？要做好教育首先得愛，愛教育，有著為教育付出自己全部的心血和精力的信念，有著為教育改革躬身實踐，淡薄名利，甘為他人成功的基石的快心和行動。今日的教師，要有改革的決心及行動，不斷吸收，不斷創(chuàng)新。我和學生年齡相差并不很大，但和學生間的代溝從來沒有像今天那么大，不得不虛心向孩子學。不能一廂情愿，更不能是強加的，讓學生體會到教師對他的批評教育是對他的愛護，認識到自己的不足。教師無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自考，自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。首先從思想上要堅信自己的信念：不斷完善自己的道德修養(yǎng)，努力做一名好教師呢。我們的教育對象是學生，我們該怎樣對待他們尤其重要。記得剛參加工作時，學校組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范，那時的我心里的想法很單純，認為如果好好的愛每一個孩子就行了。愛孩子就要愛他的全部，愛他的活潑，愛他的聰明，愛他的調皮，甚至是他的缺點。他們生源差、師資差，辦學條件差，教學成績差，是差一點就被撤并的學校。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。心理健康功能在學生眼中，教師是神圣的——他既是成人社會的代表，也是是非善惡的標準。教師職業(yè)道德具有鮮明的繼承性教師通過自己的勞動，將人類社會所積累的道德傳統(tǒng)，包括傳統(tǒng)道德規(guī)范、傳統(tǒng)德行、傳統(tǒng)道德修養(yǎng)方法等繼承過來，加以總結和吸收，傳遞給年輕一代，使他們在較短的時間內接受特定的道德教育。要正確認識和處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系。（1）動力作用。（2）學習和掌握教育法律法規(guī)，正確履行教師的權利與義務。良好師德通過楷模作用對社會行業(yè)風氣產生積極影響。四、師德與修養(yǎng)師德的形成為教師的修養(yǎng)提供了規(guī)范與參照。八、為人師表。四、教師和家長關系中的師德教師和家長的關系是教師人際關系中重要的一個方面，而且教師和家長交 往的程度、方式影響著學生的學習和成長。以上就是當前我們的教師最需要樹立的道德觀。改革開放，打開了我們走向世界的大門； 加入WTO，要求我們采用世界通用的市場游戲規(guī)則；信息技術的快速發(fā)展，拉近了我們同世界各國人民的距離。在新一輪基礎教育課程改革背景下，對教師的課堂教學也提出了新的要求及其原因。學校接受的還只是基本教育，盡管這個基本教育十分必要，但畢竟不是人生所受教育的全部，做到老學到老，人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中來實現。師德是引導社會文明行為的具體榜樣。弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要師德作為精神動力去推動和示范。市場經濟呼喚法律和道德。（2）勞動的創(chuàng)造性。堅持解