【正文】 （三）、樹立榜樣，引入競爭機制。采取“一幫一”、“眾幫一”等措施，給學(xué)困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。在專業(yè)技術(shù)能力方面，我清楚的知道，已有的專業(yè)知識只是一個起點。我還注意收聽新聞聯(lián)播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關(guān)心。在雁江區(qū)2007年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中榮獲一等獎。經(jīng)常舉辦學(xué)校生物課外活動，極大的提高了學(xué)生的積極性，豐富了學(xué)生課外活動，受到領(lǐng)導(dǎo)家長的好評。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。多次上示范課、公開課、研究課，受到同行的好評。今后我仍會用自己的不懈努力來創(chuàng)造教育的 輝煌，實現(xiàn)自身的價值。作為一名教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的幫助與支持下，我在自己的本職工作中取得了很大進步，現(xiàn)將任現(xiàn)職稱以來的工作作出一下總結(jié)。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。開展語文實踐活動——提高語文能力。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)和英語教學(xué)工作，每次所任教班級的學(xué)生成績合格率均在95%以上?；仡欁约旱倪^去，既有成績，也有不足。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”、“八榮八恥”的重要思想，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想的內(nèi)容和精神, 并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。作為一名新教師，我工作十分努力。此外我還注意加強學(xué)生思想品德的教育和管理，我歷來的觀點是：要學(xué)會學(xué)習(xí)，必須先學(xué)會做人。任職以來，服從學(xué)校安排，認真執(zhí)行學(xué)校的各項制度。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他；在他們犯了錯誤的時候，以理服人；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。在教學(xué)中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生，通過談心，用我的行動體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學(xué)習(xí)。99年被評為優(yōu)秀教師。我充分利用每周星期五班會時間開好主題班會。學(xué)生的健康成長，除了學(xué)校教育外，家庭教育也是不可忽視的。（二）、向管理要質(zhì)量。為了拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識的習(xí)題，師生共同探討。在教學(xué)中，我還注意挖掘教材中的思想教育內(nèi)容，時刻讓學(xué)生受到愛祖國，愛人民，愛科學(xué)的教育。1989年8月至1992年7月任教于xxx，1992年8月至2001年7月任教于原南部縣升水鎮(zhèn)小學(xué)，2001年8月至今任教于xxx中學(xué)。主講“人類活動對生物圈的影響”研究課獲區(qū)榮譽獎。我更加明白，我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我唐老師的孩子們。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。二、教育教學(xué)方面30多年來，前11年分別在中和鎮(zhèn)的三賢、光明、花房子、涼風(fēng)等小學(xué)任教。三、班主任工作班主任工作是耐力和能力的綜合，勤奮和付出的體現(xiàn)，十幾年的班主任工作始終奉行“親師信道”之理，設(shè)法讓這些大孩子熱愛自己 的老師，這樣，才能走進他們的內(nèi)心世界，也才能做到真正意義上的施教。四、主要業(yè)績。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，做好培優(yōu)輔差工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的幫助與支持下，我在自己的本職工作中取得了很大進步，現(xiàn)將任現(xiàn)職稱以來的工作作出一下總結(jié)。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。作為一名教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。今后我仍會用自己的不懈努力來創(chuàng)造教育的 輝煌，實現(xiàn)自身的價值。多次上示范課、公開課、研究課，受到同行的好評。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。經(jīng)常舉辦學(xué)校生物課外活動，極大的提高了學(xué)生的積極性，豐富了學(xué)生課外活動，受到領(lǐng)導(dǎo)家長的好評。在雁江區(qū)2007年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中榮獲一等獎。我還注意收聽新聞聯(lián)播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關(guān)心。在專業(yè)技術(shù)能力方面，我清楚的知道，已有的專業(yè)知識只是一個起點。采取“一幫一”、“眾幫一”等措施，給學(xué)困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。（三）、樹立榜樣，引入競爭機制。因此我經(jīng)常把自己的情感通過言語、表情、動作等傳遞給學(xué)生，注意挖掘教材本身所蘊含的美，激發(fā)學(xué)生愛美、賞美、贊美的情感。即使生病，只要不倒下，都要堅持上課，有時是帶病堅持工作。12003年——2006年連續(xù)四年年度考核均為優(yōu)秀。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手，綜合評價學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴于律己，不斷上進的良好習(xí)慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛，找個別談心，參與他們的活動，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。受到了師生、領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定與好評。認真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,、對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計劃地加強課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點，及時給予鼓勵。我培養(yǎng)了一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。做為教師，除了教書外還應(yīng)懂得育人。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務(wù)，熱愛每一位學(xué)生，平時能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在教學(xué)上，我虛心向他人學(xué)習(xí)，悉心鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際水平和能力，由淺入深地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)?；仡欁约旱倪^去，既有成績，也有不足。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。教學(xué)目標:首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情而制定，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重。:本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。任職以來，服從學(xué)校安排，認真執(zhí)行學(xué)校的各項制度。在班級管理中，我也帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。教書育人、為人師表，是我的 工作準則，也是我做人的原則。2007年8月轉(zhuǎn)為中學(xué)二級教師資格。從參加工作起，我多次擔任班主任。除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。在中和鎮(zhèn)中工作的近20年期間，我長期擔任生物教研組組長，我積極組織生物組的活動，參與講課、聽課、評課，并在資陽市1999年初中生物現(xiàn)場備課比賽活動中榮獲三等獎學(xué)習(xí)新課標、探究升學(xué)命題的規(guī)律、安排生物教學(xué)計劃、布置試題探究、組織集體備課等活動。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。在工作中，我熱愛人民的教育事業(yè)，對教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。教學(xué)中注意分散難點，突出重點，堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在全片區(qū)組織的競教活動中，我曾先后獲得過一等獎、二等獎。獎則加，罰則減，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（二）、向管理要質(zhì)量。為了拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識的習(xí)題，師生共同探討。在教學(xué)中，我還注意挖掘教材中的思想教育內(nèi)容，時刻讓學(xué)生受到愛祖國，愛人民，愛科學(xué)的教育。1989年8月至1992年7月任教于xxx，1992年8月至2001年7月任教于原南部縣升水鎮(zhèn)小學(xué)，2001年8月至今任教于xxx中學(xué)。主講“人類活動對生物圈的影響”研究課獲區(qū)榮譽獎。我更加明白，我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我唐老師的孩子們。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。二、教育教學(xué)方面30多年來，前11年分別在中和鎮(zhèn)的三賢、光明、花房子、涼風(fēng)等小學(xué)任教。三、班主任工作班主任工作是耐力和能力的綜合，勤奮和付出的體現(xiàn)，十幾年的班主任工作始終奉行“親師信道”之理，設(shè)法讓這些大孩子熱愛自己 的老師，這樣，才能走進他們的內(nèi)心世界，也才能做到真正意義上的施教。四、主要業(yè)績。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，做好培優(yōu)輔差工作。隨著教育的不斷發(fā)展，還會有新的問題不斷出現(xiàn)，有待解決。教學(xué)結(jié)構(gòu):課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學(xué)目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。這樣課堂才能實效高效。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。在管理班級期間，我都能充分了解班級的每一個同學(xué)具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因為只有這樣才能真正走進學(xué)生的心靈。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平。在這兩年的工作中，我認真履行職責(zé)，教書育人、為人師表。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。三、班主任工作方面：班主任工作是管理人的工作。在這幾年的教學(xué)中，我從事過語文、品德、科學(xué)等課程的教學(xué)任務(wù)，并一直擔任班主任工作。因材施教，積極調(diào)動學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。93年所教語文學(xué)科期末統(tǒng)考獲全區(qū)第一名。加強學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。并利用每周的班會時間總結(jié)量化，做到獎懲分明。另外，我還利用課余時間撰寫教學(xué)教改經(jīng)驗文章和論文，多次在學(xué)區(qū)研討會上進行交流，在市級、省級和國家級刊物上發(fā)表并獲得等級證書。課堂中綜合貫徹教學(xué)原則，努力實現(xiàn)教學(xué)目標，每一單元，每一堂課，都要有一個明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標，并能為有效的實現(xiàn)目標而堅持科學(xué)性、思想性、直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、理論聯(lián)系實際、因材施教等原則。熱愛學(xué)生，誨人不倦，尊重學(xué)生的人格，從不歧視學(xué)困生和弱智兒童，對學(xué)生一視同仁，相信每個學(xué)生的能力，力求使每個學(xué)生都成為對班集體、對學(xué)校、對社會有用的人才。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。及時圓滿的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與上級交與的各項任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績：工作這么多年來，我沒有曠工和遲到，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。在30多年的教育教學(xué)工作中，踏踏實實、認認真真工作，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)；為學(xué)校和中和鎮(zhèn)的生物教學(xué)做出了自己應(yīng)有的貢獻。一、教學(xué)工作始終站在教學(xué)的最前沿，把握時代脈搏，不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，通過參加自學(xué)考試和函授學(xué)習(xí)，豐富自己的知識。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使學(xué)生在活動中主動積極地自我發(fā)展。二、做好教育教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。任職以來，服從學(xué)校安排，認真執(zhí)行學(xué)校的各項制度。在班級管理中，我也帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。教書育人、為人師表，是我的 工作準則，也是我做人的原則。2007年8月轉(zhuǎn)為中學(xué)二級教師資格。從參加工作起，我多次擔任班主任。除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。在中和鎮(zhèn)中工作的近20年期間，我長期擔任生物教研組組長，我積極組織生物組的活動，參與講課、聽課、評課，并在資陽市1999年初中生物現(xiàn)場備課比賽活動中榮獲三等獎學(xué)習(xí)新課標、探究升學(xué)命題的規(guī)律、安排生物教學(xué)計劃、布置試題探究、組織集體備課等活動。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。在工作中，我熱愛人民的教育事業(yè)，對教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。教學(xué)中注意分散難點，突出重點，堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在全片區(qū)組織的競教活動中，我曾先后獲得過一等獎、二等獎。獎則加，罰則減，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從小打好基礎(chǔ)，練好本領(lǐng)，為報效祖國、報效人民而奮斗。92年所教語文學(xué)科期末統(tǒng)考獲全區(qū)第二名。第二篇：2014小學(xué)教師評職稱個人工作總結(jié)2014小學(xué)教師評職稱個人工作總結(jié)★本人工作總結(jié)頻道為大家整理的2014小學(xué)教師評職稱個人工作總結(jié)，供大家閱讀參考。在教學(xué)上，我虛心向他人學(xué)習(xí)，悉心鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際水平和能力，由淺入深地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。伊寧市英也爾鄉(xiāng)牧業(yè)村小學(xué)曾旭霞2014年10月28日個人工作總結(jié)本人2014年參加工作，從事教育教學(xué)工作已有6年。建立家訪制度，使學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。成績屬于過去，明天任重而道遠。在工作中我也很在乎學(xué)生，幾乎把學(xué)生當成親人來對待，當成是自己的親人來教育。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。任教以來，我始終把育人放在首位。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學(xué)生形成正確的角色感。但不足的地方更多，例如，課堂形式單一，平時活動較少，語言不夠生