【正文】 出示句子：世上有一本書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。師：愛的形式很多，你還能從1—2自然段中哪些句子中體會到母親對我們的疼愛？師：是啊，就是這樣疼愛孩子的母親，難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆：（出示句子）花邊餃里浸滿濃濃的母愛。??）師：對于著名作家肖復(fù)興先生來說，花邊餃子有著不同尋常的感受。生：母親是位“心靈手巧”的母親，兒子是位“善解人意”的兒子。）媽媽的“花招”是什么?(2)媽媽為什么要耍這個小花招兒?（那時，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日?？傊?這堂課中還有許多值得反思的地方，真誠地希望各位評委、老師給予指證，使我在今后的教學(xué)工作中有更快的進步。讓孩子們談一談自己與母親之間的愛。在教學(xué)過程中我以：“愛”為主線 ?讓學(xué)生采取小組合作的方法在文中找出的那些體現(xiàn)了愛的情感的句子。二、抓準(zhǔn)關(guān)鍵字詞感悟文章的主題在教學(xué)中教師把主題由“母愛子、子愛母”升華為“傳承、感恩”。更重要的是語言表達(dá)能力在師生間，生生間交流過程中得到提高，許多孩子的精彩發(fā)言也是我們所不能企及的。在教學(xué)過程中我以“文中的哪些地方體現(xiàn)了愛的情感？”為交流的主題，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生自由說、補充說、選擇說、異樣說。學(xué)生人人都說，人人都有體會，人人都有收獲，人人都有發(fā)展，改變了以往課堂教學(xué)以教為主，以學(xué)為輔，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)，以動帶靜，以優(yōu)促困，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，積極性高了。在具體實施中，我從題目中的“愛”字入手，并通過對花邊餃子圖片的直觀感受，想象母親當(dāng)時的心理活動，更近距離的了解這位母親，深入體會母子之間的濃濃真情，真正達(dá)到了走進文本，與文本對話，走近人物，與人物情感共鳴的效果。這都需要通過咀嚼重點字詞進行品析既有理有據(jù)，又讓學(xué)生在品析中提高了自身的賞析能力。讓學(xué)生上語文課感受到是一種樂趣。師點評總結(jié)：剛才咱們學(xué)習(xí)的這種方法通過勾畫文字，然后把它連接起來就把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化了。c、“我”為什么耍這個花招?（要給媽媽一個意外的驚喜。出示：花邊餃子圖。⑤指導(dǎo)朗讀。肖復(fù)興先生的許多作品都是如此，如《荔枝》、《母親》等。每當(dāng)看到母親露出欣慰的笑容，每當(dāng)看到母親卸去疲憊的樣子，每當(dāng)聽到母親親切地說：“孩子，你長大了，懂事了。（望著這花邊餃，我們就想說：花邊餃里浸滿濃濃的母愛；想起母親的花邊餃，我們就會情不自禁地贊嘆：花邊餃里浸滿濃濃的母愛。二、初讀課文 整體感知師：課文圍繞“花邊餃子”寫了什么事？請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，看看作者圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？檢查生字詞：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、調(diào)餡兒、洋葷、大吉大利。說說自己有什么感受？學(xué)生先說教師總結(jié)三．拓展練筆，感恩母愛 師： 讓我們把剛才說的用筆記錄下來，好好感受這份母愛吧。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。文章表達(dá)了母親對兒子的疼愛，和兒子孝順母親的深情。接著就是讓學(xué)生拿起筆來，回味生活中愛的記憶，寫一寫生活中媽媽給予自己的和自己回報媽媽的愛。改變以往的以教為主的方法，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)。三、適當(dāng)?shù)耐卣梗m時的延伸，適量的補充，適宜的情感激發(fā)這篇文章飽含深情，尤其是當(dāng)讀者真實地了解了肖復(fù)興的家境和經(jīng)歷后會對這位母親的了解有質(zhì)的飛躍，于是，我在學(xué)生品析到了母子之間的愛后，通過適當(dāng)補充關(guān)于這位繼母和作者之間的故事、想象生活中愛的記憶進行想象說話等讓學(xué)生對愛的理解上升為“大愛”！這樣，再通過“此時的你還認(rèn)為媽媽教會我們的僅僅是包花邊餃子嗎？”一題的探究，學(xué)生對于愛的理解就更加深入了，本課的難點也就很好地得到了突破。老師不是讓大家空喊“愛”，而是通過咀嚼重點字詞進行品析，既有理有據(jù)，又讓學(xué)生在品析中提高了自身的賞析能力。由于現(xiàn)在獨生子女居多，他們對自己所受到的愛置若罔聞，更不要談去回報愛了，所以，在教學(xué)中，如何能在學(xué)生整體感知了課文之后能潛進文本理解母親是如何愛孩子，孩子又是如何回報母愛的，尤其對是通過后者的理解和感悟，認(rèn)識到愛的真諦，受到情感的熏陶和提升，是我本次備課時重點考慮的問題。在具體實施中，我從題目中的“愛”字入手，以“整體感知——重點品析——拓展資料——回歸提升”的教學(xué)思路使學(xué)生