【正文】 常包餃子懂事 嫻熟、麻第五篇：花邊餃子里的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子里的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）積累“拮據(jù)、破天荒”等詞語(yǔ)。c、“我”為什么耍這個(gè)花招?（要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。）猜猜媽媽當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？(寧愿委屈自己，也要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：剛才咱們學(xué)習(xí)的這種方法通過(guò)勾畫文字，然后把它連接起來(lái)就把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化了。，學(xué)會(huì)一種技能的感情。讓學(xué)生上語(yǔ)文課感受到是一種樂(lè)趣。在與母親朝夕相處的日子里：每當(dāng)我灰頭土臉的走進(jìn)家門，媽媽總是輕輕地?cái)?shù)九寒天，每當(dāng)我的小手凍得通紅，媽媽每當(dāng)我受了委屈時(shí)媽媽每當(dāng)我睡覺(jué)蹬被子時(shí)媽媽歲月催人老，媽媽的鬢角斑白了，步履蹣跚了，孩子我需要你的愛(ài)與呵護(hù)——媽媽梳頭時(shí)，粗糙的手抖個(gè)不停，我會(huì)為媽媽當(dāng)媽媽臥病在床時(shí)，我會(huì)為媽媽當(dāng)媽媽寂寞孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)為媽媽寫完之后讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的真情實(shí)感。這都需要通過(guò)咀嚼重點(diǎn)字詞進(jìn)行品析既有理有據(jù)，又讓學(xué)生在品析中提高了自身的賞析能力。許多孩子的發(fā)言也是比較精彩的。在具體實(shí)施中，我從題目中的“愛(ài)”字入手，并通過(guò)對(duì)花邊餃子圖片的直觀感受，想象母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，更近距離的了解這位母親，深入體會(huì)母子之間的濃濃真情，真正達(dá)到了走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，走近人物，與人物情感共鳴的效果。真的，正如大家所說(shuō)，好好上一次課，對(duì)自己無(wú)疑是很大的一次提升。學(xué)生人人都說(shuō)，人人都有體會(huì)，人人都有收獲，人人都有發(fā)展，改變了以往課堂教學(xué)以教為主，以學(xué)為輔，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，以動(dòng)帶靜，以優(yōu)促困，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，積極性高了。課后，通過(guò)反思我深深意識(shí)到，如果能在板書設(shè)計(jì)、教師的語(yǔ)速和語(yǔ)氣等方面在進(jìn)行一下琢磨與改進(jìn)，會(huì)取得更好的效果。在教學(xué)過(guò)程中我以“文中的哪些地方體現(xiàn)了愛(ài)的情感？”為交流的主題，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生自由說(shuō)、補(bǔ)充說(shuō)、選擇說(shuō)、異樣說(shuō)。這篇自讀課文以樸素的語(yǔ)言和典型的場(chǎng)面、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫展示了感人至深的母子之愛(ài)。更重要的是語(yǔ)言表達(dá)能力在師生間，生生間交流過(guò)程中得到提高，許多孩子的精彩發(fā)言也是我們所不能企及的。通過(guò)品析詞句理解這種母子之愛(ài)是本課的重點(diǎn)，再深入一層理解愛(ài)是可以延續(xù)，可以代代相傳的是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。二、抓準(zhǔn)關(guān)鍵字詞感悟文章的主題在教學(xué)中教師把主題由“母愛(ài)子、子愛(ài)母”升華為“傳承、感恩”。隨著備課過(guò)程的進(jìn)展，對(duì)教材的深入挖掘，我越來(lái)越感受到這篇課文本身的巨大魅力。在教學(xué)過(guò)程中我以：“愛(ài)”為主線 ?讓學(xué)生采取小組合作的方法在文中找出的那些體現(xiàn)了愛(ài)的情感的句子。讓學(xué)生感受到母愛(ài)的無(wú)私而偉大。讓孩子們談一談自己與母親之間的愛(ài)。但通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我感到還有些地方不足?？傊?這堂課中還有許多值得反思的地方，真誠(chéng)地希望各位評(píng)委、老師給予指證，使我在今后的教學(xué)工作中有更快的進(jìn)步。，學(xué)習(xí)課文。）媽媽的“花招”是什么?(2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?（那時(shí)，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)這一份濃濃的愛(ài)。生：母親是位“心靈手巧”的母親，兒子是位“善解人意”的兒子。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊思考，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”寫了兩件事，體會(huì)母親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒孝順、敬愛(ài)母親之情。??）師：對(duì)于著名作家肖復(fù)興先生來(lái)說(shuō)，花邊餃子有著不同尋常的感受。師：從這段文字中你覺(jué)得自己的媽媽是一位怎樣的媽媽？師：可為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀第1—2自然段，找出理由。師：愛(ài)的形式很多，你還能從1—2自然段中哪些句子中體會(huì)到母親對(duì)我們的疼愛(ài)？師：是啊，就是這樣疼愛(ài)孩子的母親，難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆：（出示句子）花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)。②出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。出示句子：世上有一本書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便