【正文】 積極落實(shí)教師醫(yī)療費(fèi)同當(dāng)?shù)攸h政機(jī)關(guān)享受同等待遇的規(guī)定。根據(jù)教育事業(yè)深化人事制度改革的需要，教育行政部門要設(shè)立教育系統(tǒng)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展政策咨詢、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、教育系統(tǒng)人事代理、人事托管等服務(wù)工作，引導(dǎo)和協(xié)助落聘人員轉(zhuǎn)崗再就業(yè)，推動(dòng)校際、區(qū)域之間教師的合理流動(dòng)。各級(jí)教育行政部門要通過(guò)全面實(shí)施教師資格制度，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)。（五）強(qiáng)化科研興教意識(shí)，提高教師教育教學(xué)科研能力。要繼續(xù)抓好教師的基本功訓(xùn)練，使幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)基本功全部達(dá)到合格以上水平。全面推行教職工聘用制，努力形成適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的師資和人事管理新模式。(二)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。五、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。穩(wěn)步推進(jìn)各校集體備課、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)。，強(qiáng)化教師職業(yè)道德。,德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊(yùn)。第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)本為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。教研組是學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)研究組織。（2）組織開(kāi)展骨干教師示范交流課活動(dòng)。實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。一、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則指導(dǎo)思想：齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化老中青相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。（4）強(qiáng)化教師待遇保障機(jī)制。按照上級(jí)主管部門確定的學(xué)校編制與各崗位結(jié)構(gòu)比例，結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，確定教師崗位總量及各等級(jí)結(jié)構(gòu)比例。學(xué)校每年有計(jì)劃的選派青年教師在職攻讀博士學(xué)位，提高青年教師學(xué)歷學(xué)位層次和業(yè)務(wù)水 3平。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，幫助和引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。到2020年，專任教師比例穩(wěn)步提高，教師數(shù)量滿足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要；教師隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職務(wù)（職稱）、學(xué)科、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理；高層次人才數(shù)量顯著增加，人才高地初步形成；團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模，團(tuán)隊(duì)效應(yīng)不斷增強(qiáng)；教師隊(duì)伍教學(xué)、科研水平有較大提高，教師普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念；教師管理制度科學(xué)規(guī)范，形成富有效率、更加開(kāi)放的教師工作體制機(jī)制，人才輩出、人盡其才的環(huán)境基本形成。，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大力提高教師專業(yè)化水平（1）崗前培訓(xùn)。學(xué)科帶頭人等高層次人才每5年為一個(gè)周期，可享受為期6個(gè)月的學(xué)術(shù)休假。，切實(shí)保障教師合法權(quán)益和待遇5（1）完善教師參與治校治學(xué)機(jī)制。，集聚高層次創(chuàng)新人才。通過(guò)設(shè)立教師培養(yǎng)、人才引進(jìn)、人才發(fā)展等專項(xiàng)資金，加大教師隊(duì)伍建設(shè)資金投入力度，滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需求。青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。學(xué)校下發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)，全體教師積極進(jìn)行普通話、粉筆字練習(xí)，學(xué)校定期舉行普通話演講和粉筆字練習(xí)比賽。④優(yōu)質(zhì)課：新教師第三學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。發(fā)展性評(píng)價(jià)是一種新型的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，它是在充分尊重教師前提下進(jìn)行的以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的評(píng)價(jià)。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。接受上級(jí)部門的專項(xiàng)檢查第四篇：關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)+++區(qū)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方案為進(jìn)一步提升我區(qū)教師隊(duì)伍的師德水平與業(yè)務(wù)能力，建設(shè)一支政治合格、師德高尚、敬業(yè)樂(lè)教、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，根據(jù)省、市加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)制定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)和十九大總書記系列重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，遵循教育發(fā)展和教師成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞區(qū)工委書記+++同志在20++年教師節(jié)座談會(huì)上提出的“六個(gè)不動(dòng)搖”，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，努力辦好人民滿意的教育。組織開(kāi)展師德先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵、最美教師等評(píng)選工作，樹(shù)立先進(jìn)典型，達(dá)到“先進(jìn)更先進(jìn)、后進(jìn)趕先進(jìn)”的目的，在全區(qū)營(yíng)造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，研究制定實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署，并將實(shí)施方案于++月++日前報(bào)區(qū)教育管理4辦公室。（四）加強(qiáng)督查，確保實(shí)效。適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，加強(qiáng)中青年骨干教師培訓(xùn)，“十五”期間，參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)100人，省級(jí)骨干培訓(xùn)300人，市級(jí)骨干培訓(xùn)1100人。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教師日常師德表現(xiàn)的規(guī)范管理和考核，接受社會(huì)監(jiān)督，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。不斷鞏固和完善中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和持證上崗制度。根據(jù)新的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定，以規(guī)范、優(yōu)化、高效、精簡(jiǎn)為原則，根據(jù)教育層次、學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)、班額和教職工工作量合理確定中小學(xué)教職工編制。要結(jié)合教師資格制度的實(shí)施，逐步實(shí)行面向社會(huì)招聘教師，經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門審批后聘任。（九）全面推行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制，實(shí)行公開(kāi)招聘、民主推薦、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任。完善教職工代表大會(huì)制度和校務(wù)公開(kāi)制度，落實(shí)教師的民主權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。高級(jí)中學(xué)和完全中學(xué)校長(zhǎng)一般由縣級(jí)以上教育行政部門提名、考察或參與考察，按干部管理權(quán)限任用和聘任。（四）推行教職工全員聘用制。市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校都要積極落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的有關(guān)規(guī)定，為教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提供保障。到2010年，力爭(zhēng)初中教師全部達(dá)到本科學(xué)歷，高中階段專任教師獲碩士學(xué)位和達(dá)到研究生水平的達(dá)到20%左右。通過(guò)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育全員培訓(xùn)、評(píng)選師德標(biāo)兵、宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型等活動(dòng)，使廣大教師不斷增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，真正做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，教書育人，為人師表。專任教師比例，小學(xué)、初中、高中分別不低于91%、88%和85%。（三）加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧。（一）宣傳部署階段（20++年++月++日++月++日）。各學(xué)校要通過(guò)征求意見(jiàn)、座談交流、個(gè)別談話等形式，認(rèn)真查找教師隊(duì)伍中的不注重團(tuán)結(jié)、搞小團(tuán)體、搞小動(dòng)作等問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕“說(shuō)怪話、發(fā)牢騷、散邪氣、刮歪風(fēng)”等負(fù)能量現(xiàn)象，讓全體教師做到“做文明人、辦文明事”。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力四、具體措施：（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。它應(yīng)包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，關(guān)注發(fā)展性評(píng)價(jià)。②達(dá)標(biāo)課：新教師第一學(xué)期后期上一節(jié)達(dá)標(biāo)課（考評(píng)課）。培養(yǎng)方式主要是選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級(jí)教育主管部門或教科研機(jī)構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班，或由學(xué)校派出進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)愛(ài)生，教有特色。以完善崗位分配激勵(lì)約束機(jī)制為核心，健全符合教師工作特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績(jī)效要求的收入分配制度，實(shí)行按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬和校內(nèi)津貼向優(yōu)秀人才與關(guān)鍵崗位傾斜的政策，真正做到一流人才，一流業(yè)績(jī)，一流報(bào)酬，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。提高服務(wù)管理水平。教師新開(kāi)課或開(kāi)新課，學(xué)院要進(jìn)行開(kāi)課考評(píng)。以“泰山學(xué)者”崗位、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、人文社科研究基地等為依托，以國(guó)家級(jí)和省部能科研項(xiàng)目為載體，逐步形成以“泰山學(xué)者”、學(xué)科帶頭人為核心、優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人為骨干、具有較強(qiáng)教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煘榛A(chǔ)的學(xué)科梯隊(duì)，建設(shè)一批研究方向穩(wěn)定、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、學(xué)術(shù)思想活躍、發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。引進(jìn)的教師需具有博士學(xué)位，且具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力和較大的發(fā)展?jié)摿?。以鄧小平理論、“?