【正文】 （３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。三、幼兒實際操作。下雨場景的圖片。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來越黑。課堂常規(guī)要求活動中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護(hù)好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。幼繪畫。哇，小朋友，你們玩得開心嗎？（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個角，出發(fā)嘍！小班《下雨了》教案12活動名稱：語言表達(dá)活動內(nèi)容：故事《下雨的時候》活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話能用連貫語言講出角色間的對話。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。大家一起欣賞畫，自由結(jié)束教學(xué)活動。第二遍：請幼兒分角色進(jìn)行故事表演。教師：小雞又是怎么說的?幼兒回答。另外，孩子們喜歡以自我為中心，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己卻不關(guān)心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事能讓幼兒在活動中了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。此外，在活動中根據(jù)孩子現(xiàn)場回應(yīng)，我也隨機(jī)滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動。活動設(shè)計力求凸顯“趣味”——圍繞活動的目標(biāo)，“說、想、聽”中體現(xiàn)趣?！净顒幽繕?biāo)】體驗游戲帶來的樂趣。，初步欣賞第一段詩歌：(1)出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。二、活動準(zhǔn)備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt；油畫棒若干、紙張若干。二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。小朋友們，你們覺得這只小兔子好不好？喜不喜歡她？為什么呢？一起回憶一下整個故事。感受幫助別人的快樂情感。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我沒有帶傘，這該怎么辦??？引導(dǎo)幼兒集體說：小狗小狗，快到葉子底下來吧！剛才啊，xx小兔子說的最好了，我請他來做小兔子，來遮別的小動物。)小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學(xué)說。，認(rèn)識雨的39。活動準(zhǔn)備：鋼琴、圖譜活動過程：一、發(fā)聲練習(xí)（價值點：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。（三）學(xué)唱歌曲1）集體跟唱2）男女生演唱3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。(3)組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。難點：自主探索過水坑的方法。（3）“聽”的有趣傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內(nèi)容，于是我在設(shè)計中增加了“聽”這個細(xì)節(jié)，從“聽小雨聲”——“聽大雨聲”——“聽小袋鼠的辦法”，由易到難的設(shè)計了引導(dǎo)孩子們有意傾聽的部分，“聽小雨、大雨”，通過聽雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想想避雨的方法。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。這些小水滴都很小，直徑只有0?；顒舆^程：一、出示葉子，引起幼兒的興趣。”幼兒在我的鼓勵下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉υ?。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔。踩一踩：用腳踩水玩，體驗踩水的樂趣，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？三、分享交流請幼兒回到活動室，整理好衣物，說一說在雨中玩耍時一些有趣的`事情或發(fā)現(xiàn)。活動反思本活動是根據(jù)幼兒園探究式活動課程中《天熱了》主題教育展開的，結(jié)合幼兒的年齡特點、抓住幼兒日常生活契機(jī)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，作為教師的我始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動的愿望。師：哇！打雷了。請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。５、看課件完整跟誦詩歌。師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘們就淋不到雨了。師：嘩啦啦！雨又更大了。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。美術(shù)活動學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。小班《下雨了》教案14活動目標(biāo)對下雨的自然現(xiàn)象感興趣，感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化；體驗雨中玩耍的樂趣。學(xué)說故事中的對話。（雨聲起）聽，什么聲音？下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c點，變出雨點嘩嘩。結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動的情趣。事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。活動過程：一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的`興趣哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）二、看課件，聽完整故事故事的名稱是什么？（下雨的時候）故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。教師提問，幼兒回答。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。活動過程的互動在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機(jī)整合了一些元素。寶寶們剛才表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧！剛下過雨，地上有許多藍(lán)色的小水坑，我們怎樣才能過去呢？（幼兒自由探索并和老師說一說方法：繞過、跨過）教師和幼兒一起過水坑路。師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!，到戶外游戲。小班《下雨了》教案3一、活動目標(biāo)：，感受雨天的情景。）小朋友們，雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開開心心的做游戲去了，今天我們的課也上到這里~請小朋友們解小便洗手。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤辏墒前?，森林里下雨了，小動物們沒有傘，他們該怎么辦呢？（出示小兔子的畫片）小兔子沒有傘，雨好大，她想了一個好辦法，小朋友們想不想知道啊？請小朋友們仔細(xì)聽，老師只講一遍，故事講完之后請小朋友們告訴老師，故事的題目是什么？？（到“這下可好了，淋不到雨了?；顒舆^程一、開始部分引入故事： 小朋友們，今天是什么天氣呀？（1）晴天，那如果是雨天，我們來上幼兒園的路上要帶什么呀？（2）雨天，今天來上幼兒園的時候，小朋友們拿什么來擋雨呀？二、中間部分教師講故事第一段。任何成立的答案都可以。)四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。，發(fā)展幼兒的語言能力。師：寶寶們跑的真快，有沒有淋濕呀？出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。（4）活動的過程中，我整合了學(xué)學(xué)小動物，動靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點，小班的活動應(yīng)該具有游戲性。過程回憶雨點請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。就是這些小水滴