【正文】 一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。對話。（兩位教師示范）（三）光著腳丫，雨天玩水。小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。如：小雨一滴一滴一滴落下來?1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。師：這是什么?為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）三、幼兒繪畫雨傘小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？看課件中雨傘的裝飾圖。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移?！庇變涸谖业墓膭钕?，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話。過渡語：小白兔把葉子當作雨傘，繼續(xù)向前走，它會遇到誰呢?(看動畫)教師：它遇到了誰?幼兒：小雞?；顒舆^程：一、出示葉子，引起幼兒的興趣。故事通過淺顯易懂的語言及幼兒熟悉的小動物的形象，把三個天真、可愛、善良的小動物遮風避雨的情形，淋漓盡致的展現(xiàn)出來，為我們講述了一個友好互助的故事。這些小水滴都很小，直徑只有0。教師；小朋友們，下雨的39。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。在整個活動中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構和諧的伙伴關系，體驗幫助別人，和別人做朋友的情感。（3）“聽”的有趣傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內(nèi)容，于是我在設計中增加了“聽”這個細節(jié)，從“聽小雨聲”——“聽大雨聲”——“聽小袋鼠的辦法”，由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽的部分，“聽小雨、大雨”，通過聽雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗，引導孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想想避雨的方法。三、放松活動：寶寶們，今天玩得開心嗎？累不累呀？讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧?。úシ判⌒〉皟喊验T開音樂放松身體）教學反思：活動來源——挖掘核心經(jīng)驗今天的活動源于教材書上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗“喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂”來設計的本次活動。難點：自主探索過水坑的方法。綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。(3)組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦?；顒舆^程，引入活動。（三）學唱歌曲1）集體跟唱2）男女生演唱3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。活動準備：鋼琴、圖譜活動過程：一、發(fā)聲練習（價值點：打開歌喉，為演唱做準備，建立音樂常規(guī)）聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。，認識雨的39。，學習使用油畫棒的握筆方式。)小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結幼兒回答，并請幼兒學說。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到了葉子底下。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我沒有帶傘，這該怎么辦??？引導幼兒集體說：小狗小狗，快到葉子底下來吧！剛才啊，xx小兔子說的最好了，我請他來做小兔子，來遮別的小動物。小兔子想了這么好的辦法，淋不到雨了，可是還有許多別的小動物沒有傘，小兔子會怎么做呢？請小朋友聽老師把故事講下去，然后告訴老師，小兔子遇到了哪些小動物，她是怎么做的？教師提問，小兔子走著走著，遇到了誰??？他有沒有帶傘??？ 小兔子是怎么說的，又是怎么做的？ 小雞（小貓）又是怎么回答的? (小雞小雞，快到葉子底下來吧；謝謝你，小兔子)2種動物。感受幫助別人的快樂情感。小朋友們，你們覺得這只小兔子好不好？喜不喜歡她？為什么呢？一起回憶一下整個故事。小朋友們，故事中的小兔子很聰明，用葉子擋雨。二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風和秋葉》。引導幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。二、活動準備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt；油畫棒若干、紙張若干。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來點一點吧！觀察大雨動態(tài)圖，認識大雨的形態(tài)。組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）第一段結束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。，初步欣賞第一段詩歌：(1)出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧?？旎钍鞘裁匆馑佳?哪些小動物不怕雨呢?(3)播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?示范朗誦詩歌2—3遍?！净顒幽繕恕矿w驗游戲帶來的樂趣。【活動過程】一、熱身活動：雞寶寶們好?。u媽媽好?。┙裉?，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎？那先讓我們來活動活動身體吧?。S音樂做熱身活動）《小雞進行曲》（播放雷聲）二、游戲：下雨了引導幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家?；顒釉O計力求凸顯“趣味”——圍繞活動的目標，“說、想、聽”中體現(xiàn)趣。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引孩子們的興趣，將整個活動的有趣情境推向高潮，達成目標。此外，在活動中根據(jù)孩子現(xiàn)場回應，我也隨機滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動。教學重點、難點要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術的角度感受雨天。教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。2毫米。另外，孩子們喜歡以自我為中心，它們理所當然的接受別人的付出，而自己卻不關心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事能讓幼兒在活動中了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。教師：小雞又是怎么說的?幼兒回答。教師：這個故事真精彩，老師想請小朋友再認真的看一次，想想這個故事里一共有幾個小動物，你最喜歡哪個小動物?過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個小動物?你最喜歡哪一個小動物呀?為什么呢?(教師引導幼兒知道小白兔會關心、幫助同伴。第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。大家一起欣賞畫，自由結束教學活動。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。這時，一大片烏云飄過來了。哇，小朋友，你們玩得開心嗎？（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個角，出發(fā)嘍！小班《下雨了》教案12活動名稱：語言表達活動內(nèi)容：故事《下雨的時候》活動目標：理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話能用連貫語言講出角色間的對話。活動目標：理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨。幼繪畫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。課堂常規(guī)要求活動中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。能根據(jù)圖片說出事物名稱。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來越黑。生活即教育，讓孩子回歸生活、回歸大自然。下雨場景的圖片。教師播放有下雨聲的音樂。三、幼兒實際操作。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗