【正文】 無論是乳牙還是恒牙其構(gòu)造是一樣的，主要成份是鈣質(zhì)，最里面的是牙髓腔，中間是牙本質(zhì)，最外面的是牙釉質(zhì)，是保護牙齒的堅硬外衣。有一些烈性傳染病危害極大，它不單給患者自己帶來病痛，甚至留下后遺癥，還會通過患者傳播給健康的但沒有抵抗力者，打預防針或吃防疫糖丸，就是增強人體對某種疾病的抵抗能力，使他們不得病、少得病或既使發(fā)病也很輕微、快痊愈。馬路上車多人雜，易出意外。三、作業(yè)維護公共場所衛(wèi)生與健康有什么關(guān)系？要注意哪5個方面？第六課 飲食衛(wèi)生習慣教學目標：讓學生了解良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)的吸收、身體的生長發(fā)育、疾病的預防有密切的關(guān)系。勤洗澡、勤洗頭、勤理發(fā)，是為了保持皮膚的正常生理功能和清潔的需要。上肢：肩部長出兩只手，一左一右分兩邊，上臂前臂和手掌，十個指頭緊相連。因此同學們一定要學會禮貌用語，用好禮貌用語，杜絕說粗話，自己取得了好成績不驕不躁，同學有了失誤，不能幸災(zāi)樂禍，嘲笑攻擊，與人鬧矛盾時應(yīng)自省，不能推卸責任。Erasmas大學為中方先后培養(yǎng)了7名公共衛(wèi)生碩士研究生和2名針對項目數(shù)據(jù)庫建設(shè)及管理的IT人員，并合作舉辦了3期研究者學習班。即人體八大系統(tǒng)慢性病發(fā)生的順序為：消化系統(tǒng)——免疫系統(tǒng)——呼吸系統(tǒng)——神經(jīng)系統(tǒng)——循環(huán)系統(tǒng)——內(nèi)分泌系統(tǒng)——泌尿生殖系統(tǒng)——骨骼系統(tǒng)實際上，每個系統(tǒng)都有最長的承受期限，比如腸胃功能可以有12年，免疫系統(tǒng)最長承受期限是20年。第四：神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)包括腦干、間腦、小腦、大腦、脊髓、腦神經(jīng)、植物神經(jīng)、脊神經(jīng)等。久病者常可發(fā)現(xiàn)因失水、營養(yǎng)障礙、繼發(fā)感染、心血管、神經(jīng)、腎臟、眼部、肌肉、關(guān)節(jié)等并發(fā)癥而出現(xiàn)各種體征。多疑、神經(jīng)過敏.多疑、神經(jīng)過敏病人往往會變得神經(jīng)過敏，疑慮重重，聽人低聲談話，就以為是談自己的病，對醫(yī)護人員和親友的好言相勸也常半信半疑，甚至無端懷疑醫(yī)護人員給自己開錯了藥、打錯了針。許多疾患可間接地影響性功能。實施體育、藝術(shù)2+1項目。為了實現(xiàn)對慢性病患者的干預與管理，采取多種途徑發(fā)現(xiàn)慢病患者。做到從思想上、行動上重視此項工作開展的重要意義。做到從思想上、行動上重視此項工作開展的重要意義。三、開展多種形式的健康教育與咨詢活動，提高師生的健康意識 按照健康教育工作要求，分別利用世界衛(wèi)生日、結(jié)核病防治日、計劃免疫日、世界無煙日、碘缺乏病防治等節(jié)日組織人員在學校多次開展健康教育、健康咨詢等活動，發(fā)放健康教育宣傳資料，通過咨詢活動使廣大居民的健康意識有所提高。二、加強慢性病綜合防治工作宣傳陣地建設(shè)學校十分注重慢性病綜合防治工作宣傳陣地的建設(shè)，設(shè)置固定健康教育宣傳欄，每月定期更換宣傳欄內(nèi)容。之后，配合醫(yī)院醫(yī)生嚴格按照防治方案相關(guān)要求及患者的臨床評估級別，類別制定個體化隨訪管理方案，實行分類、分級、動態(tài)管理與干預，設(shè)計填寫慢病管理卡。現(xiàn)就開展工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，提高認識。現(xiàn)就開展工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，提高認識。開展綜合防治工作具體安排、業(yè)務(wù)指導、人員培訓、質(zhì)量控制、檢查考核等。如注意書寫要求，坐姿正確等。除此之外專家介紹，性功能障礙有時往往并不是單一的疾病，很多疾病都可能會直接或間接的造成性功能障礙。病情越重，病程越長，這種異常情緒反應(yīng)越嚴重。病程漫長，無癥狀期困難于估計，至癥狀出現(xiàn)或臨床上確診后常歷時數(shù)年至數(shù)十年不等。第三：呼吸系統(tǒng)包括鼻、喉、氣管及支氣管、肺、胸膜和縱膈等。原因：以上個系統(tǒng)及泌尿系統(tǒng)受到損傷，骨骼系統(tǒng)平衡能力降低，疾病真正侵襲入人體深層骨組織，該系統(tǒng)開始出現(xiàn)骨骼細胞增生速度加快、鈣流失過度、骨關(guān)節(jié)膠原蛋白受損，造成骨質(zhì)疏松、增生等。“長風研究”第一周期的基礎(chǔ)調(diào)研計劃歷時3年。二、帶讀課文，講解課義：團結(jié)、友愛、尊敬之間的相互關(guān)系：團結(jié)是以人與人之間的，互相幫助、互相愛護、互相關(guān)懷的友愛行為作基礎(chǔ)。二、對照掛圖，朗讀課文，選擇生長發(fā)育指數(shù)達標的學生作正常人體模特，以動態(tài)形象化吸引學生的注意力，提高學習效果和記憶率，講解課義：人體分哪四個部分？唱兒歌加深記憶：我們有個聰明的頭，長在人體最高處，頭發(fā)耳朵眼睛嘴，靈敏的鼻子在正中。勤更衣的目的是：保持整齊干凈的儀表美和降低細菌數(shù)，杜絕細菌的繁殖機會，內(nèi)衣每天換洗一次，外衣隔天一次。不隨地大小便：大小便不但又臟又臭，造成環(huán)境污染，其帶有大量的病菌和病毒及寄生蟲卵，會混在灰塵中，通過空氣到處飛揚，或蒼蠅的攜帶、雨水的沖刷傳播疾病。三、作業(yè)食品清潔、餐具和手不清潔行嗎？為什么飯前便后要洗手？第七課 游戲與安全教學目標：讓學生明白在游戲和課外活動時要注意安全避免意外事故的發(fā)生教具準備：掛圖 重點、難點：了解日常生活中的安全知識怎樣避免意外事故的發(fā)生德育滲透：常規(guī)安全教育 教學過程：一、了解學生平時喜歡什么游戲，在游戲中得到了什么樣的快樂和啟示，有沒有遇到過什么類似意外傷害的麻煩？二、以學生所熟悉的事例為引，講解課義：小學生的心理和生理還處于發(fā)育未成熟階段，易沖動、缺乏分析、解決問題的能力，也缺乏安全意識和應(yīng)變能力，在游戲中易受傷或傷及他人。打預防針為什么可以預防疾?。康掠凉B透常規(guī)保健教育教學過程：一、教師向?qū)W生了解他們接受接種的親身體驗，對表現(xiàn)勇敢的同學，給予贊揚和鼓勵，讓那些有怕打針恐懼心理的同學有了仿效的榜樣，以后就會堅強起來。德育滲透：從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣教學過程一、以與牙齒有關(guān)的實例，引入新課。為什么要早晚刷牙？牙齒的使用率高，使用時間長，恒牙幾乎要伴隨我們一生。重則奪人性命或留下終身殘疾，如小兒麻痹癥，會使患者留下不同程度的肢體變形殘疾，甚至殘廢。以免傷人傷已。在日常生活中注重飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。讀書、寫字、坐、立、行時都要講究正確的姿勢，除可保持儀表美之外，對健康也大有好處。二、講解課義：保護視力的重要性：引起視力不良的原因：（1）、長時間、近距離、看書、寫字，書寫的字體太小。如果同學朋友之間、家庭成員和鄰居之間，都能做到、做好以上幾點并長期堅持、養(yǎng)成習慣，自然就會形成一個良好的團結(jié)友愛、文明禮貌環(huán)境。在學校圍墻內(nèi)不準吸煙校園內(nèi)設(shè)置醒目的禁煙警示標志；并張貼“吸煙有害健康”、“禁止吸煙”等警句。根據(jù)人體慢性病的發(fā)病順序知道，消化系統(tǒng)是人體的第一系統(tǒng)，有且只有當消化系統(tǒng)出現(xiàn)病變時，才會引發(fā)其他系統(tǒng)的病變；病變從低級到高級，從簡單到復雜，從單一病種到多樣病種，從一系統(tǒng)到多系統(tǒng)，逐步形成復雜的慢性疾病。第五：循環(huán)系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動脈、靜脈、血液、淋巴系統(tǒng)等。7發(fā)生規(guī)律黎黍勻等人的臨床和調(diào)查都證明，消化系統(tǒng)是所有系統(tǒng)中最早發(fā)病的。這種心理對康復極為不利，會削弱病人的主觀能動性，使機體免疫力降低。極度肥胖(肥胖癥)的人也可因機械性障礙，性器官不能接觸而無法性交。對學生中常見病、多發(fā)病，如近視、齲齒、肥胖、營養(yǎng)不良等，加強監(jiān)測，努力實施矯治計劃。我校對高血壓、糖尿病等慢性病患者干預措施主要有以下方面：一是發(fā)放健康教育處方；二是要求患者定期隨訪指導，了解患者病情變化及用藥情況，復查或了解患者血壓或血糖控制水平，督促其堅持用藥，并根據(jù)治療效果給予相應(yīng)指導，同時填寫慢病管理手冊和管理卡；三是實施面對面干預，針對每名患者的病情及其主要病因進行面對面、個體化干預，如指導其戒煙限酒、低脂低鹽飲食、適量運動、心理平衡以及鹽勺、油壺的具體使用方法等；四是開展防治知識講座，定期邀請專業(yè)人士為師生進行慢性病防治知識講座，講解相關(guān)防治知識并接受咨詢。1．充分利用班會、學校集會對學生進行慢性非傳染性疾病綜合防控宣傳教育，設(shè)立健康教育宣傳欄，通過黑板報、班級學習園地開展宣傳教育。1．充分利用班會、學校集會對學生進行慢性非傳染性疾病綜合防控宣傳教育，設(shè)立健康教育宣傳欄，通過黑板報、班級學習園地開展宣傳教育。四、加強慢性病綜合防治工作和資料收集按照職責分工加大食品安全監(jiān)管力度，普及食品安全知識，提高大眾自我防范和保健能力。四、加強慢性病綜合防治工作的資料收集慢性病綜合防治工作領(lǐng)導小組對于資料的收集整理、宣傳欄的內(nèi)容、活動場地等進行檢查督導，使各位教師重視健康教育工作，按照 要求進行健康知識培訓，各項資料分類歸檔，從而不斷完善健康教育材料。還以告家長書的形式將學校開展的慢性病綜合防治工作發(fā)放到學生家長手中。實施體育、藝術(shù)2+1項目。學校成立了學生午餐營養(yǎng)辦，專門負責學生營養(yǎng)午餐膳食搭配與烹調(diào)，確保學生吃上既可口又營養(yǎng)的午餐。（5）積極配合衛(wèi)生食藥監(jiān)局開展以青少年為重點的近視眼、肥胖病檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)患有近視眼、肥胖病的學生及早進行治療。五、改善師生教學、學習條件，經(jīng)常督促學生學習習慣。2定義 慢性病主要指以心腦血管疾病（高血壓、冠心