【正文】 實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)要想創(chuàng)設(shè)問題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；此外，要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有水平構(gòu)成一個適當(dāng)?shù)目缍?，這樣，才能創(chuàng)設(shè)問題情境。三、簡答題【育萃專家解析】一、幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；二、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；三、幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；四、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。后習(xí)俗?！居蛯＜医馕觥緽?！边@里他所運(yùn)用的是（） “形式訓(xùn)練說”所討論的遷移實(shí)際上屬于（） 個體難以陳述清楚，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識叫操作性知識，也叫（） 小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認(rèn)識到“認(rèn)知策略”也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（）學(xué)生在幾何課上學(xué)會用圓規(guī)畫圓，這種學(xué)習(xí)屬于（） 以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略？（） 1數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生審清題意，必要時可以畫示意圖。此外，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)?！居蛯＜医馕觥緼。也叫冒險式，憑直覺來解答問題。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。在學(xué)習(xí)對數(shù)運(yùn)算法則時，受m(a+b)=ma+mb的影響而錯誤地得到lg(a+b)=lga+lgb，這是________遷移。不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動手操作。一方面，學(xué)習(xí)動機(jī)影響學(xué)習(xí)效果。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽（D）。通過________，使________轉(zhuǎn)變?yōu)開_______?！居蛯＜医馕觥恳c(diǎn)：沒有正確使用學(xué)習(xí)策略?！居蛯＜医馕觥空J(rèn)知操作、目標(biāo)狀態(tài)。也叫冒險式，憑直覺來解答問題。什么是發(fā)散思維，如何評價學(xué)生發(fā)散思維的質(zhì)量，發(fā)散思維訓(xùn)練有哪些方法？請根據(jù)這些心理學(xué)知識對上述現(xiàn)象進(jìn)行分析。具有追求成功傾向的學(xué)生，通常多選擇成功概率為________ %的任務(wù)。這便是有名的耶克斯多德森定律。1【育萃專家解析】B。變式。心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是________，高級目標(biāo)是________。對于道德行為表現(xiàn)和情感領(lǐng)域的成就，最常見的評價手段是______的評價手段。變換的是非本質(zhì)“可食”，突出的是本質(zhì)“種子”這一屬性。1【育萃專家解析】A。此外，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。學(xué)生在加法運(yùn)算學(xué)習(xí)時，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來變成“數(shù)量”。四、論述題指導(dǎo)教學(xué)包括六個主要活動,分別只哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。有可能很快就能解決，但也有可能解決不了。【育萃專家解析】個別化教學(xué)。他沒有根據(jù)自己的特點(diǎn)來安排自己的學(xué)習(xí)時間，不會管理自己的資源；復(fù)習(xí)時間也不合理，不符合復(fù)述策略的要求；對自己的復(fù)習(xí)也沒有作出合理計(jì)劃，更不會監(jiān)控和調(diào)節(jié)，對自己是個學(xué)習(xí)者的意識和控制不夠，不符合元認(rèn)知策略。客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶叫______，貯存時間大約為_________秒?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】D。一般來說，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。【育萃專家解析】（1）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。常見的精細(xì)加工策略有記憶術(shù)、________、________、提問、________與利用背景知識，聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。有可能很快就能解決，但也有可能解決不了。專家教師的課時計(jì)劃不考慮細(xì)節(jié)。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。這樣做的目的是（） 1某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的，一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的?！居蛯＜医馕觥緿。超越了一般的社會觀念而上升到普遍倫理水平。這是一道簡答題，只要對相應(yīng)要點(diǎn)表述清楚就可以了。（二）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平。四、論述題【育萃專家解析】（一）創(chuàng)設(shè)問題情境?！居蛯＜医馕觥抗芾碚?。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緿。這種學(xué)習(xí)是（）關(guān)于成就動機(jī)的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（） 一個學(xué)生這樣來管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和朋友玩。這便是有名的耶克斯多德森定律。配置性評價，即準(zhǔn)備性評價，摸清學(xué)生現(xiàn)有水平以便安排教學(xué)。啟發(fā)式。四、論述題試論述非測驗(yàn)的評價技術(shù)。 1以學(xué)生在團(tuán)體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（） 1在初中新生入學(xué)后，學(xué)校想了解學(xué)生的外語程度，以便安排教學(xué)，需要什么測驗(yàn)？（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細(xì)節(jié)考慮周到 二、填空題建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表現(xiàn)，只是一種解釋或假設(shè)，具有________性。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。三、簡答題【育萃專家解析】學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果是相互作用的。1【育萃專家解析】A。移去令人厭惡的刺激或回避令人厭惡的刺激以增加反應(yīng)發(fā)生的概率。該學(xué)生所使用的策略是（） 1列提綱屬于學(xué)習(xí)策略中的（） 1讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1準(zhǔn)備對某對象作出反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90%，則說明動作技能達(dá)到了（）目標(biāo) 1有經(jīng)驗(yàn)的教師總是根據(jù)班級特點(diǎn)，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1一個測驗(yàn)答對或通過該項(xiàng)目的人數(shù)百分比是（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項(xiàng)特征對學(xué)生的影響？（） 二、填空題布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動形成________。【育萃專家解析】（1）深度加工材料；（2）有效運(yùn)用記憶術(shù)；（3）進(jìn)行組塊化編碼；（4）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；（5）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)；?！居蛯＜医馕觥浚ㄎ镔|(zhì)與）物質(zhì)化。啟發(fā)式。丙同學(xué)只列舉了少數(shù)幾個，但與眾不同，“土”字結(jié)構(gòu)嵌在字的中間，如莊、在、著、奢等。通過________，使________轉(zhuǎn)變?yōu)開_______。隨著任務(wù)的難度增加，動機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢。學(xué)生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作?！居蛯＜医馕觥緾。資源管理策略主要包含_______，學(xué)習(xí)環(huán)境管理和努力管理等。三、簡答題有些學(xué)校采用“學(xué)分銀行”（即學(xué)生在期末分?jǐn)?shù)沒達(dá)到家長要求時，可達(dá)成一個歸還協(xié)議，再向?qū)W校借貸所需分?jǐn)?shù)）的分?jǐn)?shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，試用動機(jī)的有關(guān)理論來