【正文】 它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽?！拔冶凰袆樱蚴恰钡木涫秸f話。）下拂（f（2）準確找出記敘六要素，復述故事情節(jié)。這種感情不分國界，情同母子。最后，她總算把死者拖到了彈坑里。紅軍烈士獻出了最珍貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點在了烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表示出深沉而強烈的母愛。２、文中的老婦人始終未說一句話，作者通過行動描寫來表示人物豐富的內(nèi)心世界。三部曲獲１９７４列寧獎金?！菊n時布置】１課時。請同學們分析一下“燭光”在文中有什么深層含義？明確：1）紅軍烈士的生命之光2）寄托南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思3）是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征 五．文章主旨‘第四篇：蠟燭教案蠟燭教案【教學目標】１、知識目標：⑴ 積累“拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍”等詞語，掌握其讀音、詞義。本文寫于第二次世界大戰(zhàn)后期，當時蘇聯(lián)紅軍從北往南對德國法西斯進行反攻，幫助被德國占領(lǐng)的歐洲各國人民進行民族解放斗爭，這篇戰(zhàn)地通訊是西蒙諾夫隨蘇聯(lián)紅軍到南斯拉夫后寫成的。這種感情不分國界，情同母子。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。7．引導討論：作品中反復描寫戰(zhàn)爭的場面，在文章中有何作用？“附近一帶”一段環(huán)境描寫，渲染了法西斯匪徒屠殺人民造成的恐怖氣氛，烘托了主人公的無私和勇敢。她認定，她自己住的地方比較安全。2．對蠟燭的六次描寫：①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。”如果我們今天用我們的傳統(tǒng)詩論解讀這篇外國文章，你覺得文章中有哪些意象呢？試具體分析。*本文描寫一個南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。四．了解文體：戰(zhàn)地通訊。要求學生找出相應的語句加以詮釋。精疲力竭(ji233。六、引導實踐：七、布置作業(yè)1．完成課后練習題二2．預習下一課 附板書設(shè)計：蠟燭西蒙諾夫一、戰(zhàn)士偷襲犧牲二、老婦人掩埋戰(zhàn)士①發(fā)現(xiàn)烈士 ②掩埋烈士 ③守護戰(zhàn)士 精心選材三、老婦人英雄行為感動戰(zhàn)士四、再現(xiàn)并贊美火焰。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時。在猛烈的炮火下，育乞西平靜地整理烈士的遺體，清理墓坑，吻別死者，掩埋烈士，守護英靈。消息程式性強，通訊創(chuàng)造性強。3．梳理文章思路：從敘事過程看，全文共分四部分。1938年畢業(yè)于高爾基文學院。老婦人對一個蘇聯(lián)青年情同母子，他們之間已經(jīng)沒有國界，這是反法西斯同盟的軍民用血肉凝結(jié)的情誼。教材分析：這篇戰(zhàn)地通訊是一首贊美詩，一曲頌歌。西蒙諾夫作為隨軍記者，在采訪的過程中收集到了這則感人肺腑的故事。1950年出版《戰(zhàn)斗的中國》一書，描寫了中國人民進行的解放戰(zhàn)爭。五、反思學習：了解文體：戰(zhàn)地通訊。1．這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是怎樣產(chǎn)生的？ 事件感人、人物感人（選材上、寫法上如突出環(huán)境、突出蠟燭等細節(jié)）2．默讀課文，找出令你感動的一個片段進行交流，并且說出為什么。6．如何感受《蠟燭》中老婦人這一人物的形象美？老婦人這一人物形象是非常感人的。老婦人把看得比自己的生命都珍貴，今天卻把這份過日子珍貴的感情獻給一個異國的烈士。比如：我們過生日，家里辦喜事時要用蠟燭這里蠟燭起著烘托喜慶氣氛、祝福的作用；當發(fā)生意外事故，家人親朋好友不幸逝世時，人們點蠟燭是用來寄托懷念、哀思。顫巍巍(ch224。戰(zhàn)爭后期，曾隨軍經(jīng)過東歐各國，直至柏林，寫有特寫和短篇故事集《從黑海到巴倫支海》（4卷）。在表達方面，消息主要用敘述。第二層（1426）冒著炮火，掩埋烈士。⑥德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。⑥在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結(jié)婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。3．“黑色的大圍巾”表示沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。3）她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。2）寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。教學難點：揣摩重點語句，分析蠟燭的象征意義，把握文章的思想內(nèi)涵。（25段）“跪到死者旁邊”、“吻了死者的嘴唇和前額”可以看出老婦人埋葬烈士的禮儀非常具體，她把死者當做是她至親的人，非常感人?！窘虒W重點】掌握老婦人這個人物形象，體會人物的思想感情。１９４２年加入共產(chǎn)黨。教師提示學生復述時應抓住記敘的六要素?！袄蠇D人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬??”老婦人為什么不說話？為什么鞠躬？選三位同學交流，其余同學評價。感人的因素有四點。（這段文字假如寫成“在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭”好不好，為什么？）學生默讀、品味，同桌之間交流后明確：４、不好。本篇課文處于八年級上冊第一單元。）《燭光里的媽媽》（借蠟燭歌頌母親）。（點撥，按照時間、地點、人物、事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素概括）時間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19日。3）她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。1）老婦人飽受戰(zhàn)爭之苦，對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。朽，腐爛。）蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。消息傳來，群情激憤，遂成詩句，以悼念殉職的許杏虎、朱穎、邵云環(huán)三君。３、老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾?！庇腥苏J為“老婦人把一生中最珍愛的結(jié)婚喜燭獻給紅軍戰(zhàn)士，這一點很感人。”老婦人為什么要這樣做？她做這一切時心里是怎么想的？“她坐在那里，靜靜地。教師提示需要積累的詞語：削迫擊炮拂曉顫巍?。?、學生自讀課文，整體掌握文意：選兩位同學復述課文。生于軍官家庭，１９３４年開始寫作。３、德育目標：了解反法西斯同盟各國用血肉凝結(jié)的深厚情誼，在躍動的燭火中，我們似乎看到了人類光明的未來。（22段）“跪”說明年老體弱，行動艱難（23段）“路并不遠，總共不到十步，……”這樣細致的描寫仿佛情景歷歷在目，好像連老婦人的喘息聲都能聽得見。分析燭光含義，把握文章的思想內(nèi)涵。對這些為了南斯拉夫人民幸福而奉獻了自己全部生命的戰(zhàn)士，她深懷敬意，所以她對紅軍戰(zhàn)士莊嚴地“深深一鞠躬”。老婦人在炮火下平靜地整理烈士的遺體，清理墓坑，吻別死者，掩埋烈士，你是如何看待老女人這一切行動的？ 9．誰來總結(jié)一下老婦人的形象？1）老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。2．在這樣一個特殊的環(huán)境、特殊的氛圍中，反復描寫蠟燭有著特殊的意義。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。④德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。這一部分是全文的核心。形式上，消息程式性強，通訊創(chuàng)造性強。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。）：形容人的名聲、精神、事跡永遠流傳不會磨滅。[教學過程] 一．導入同學們，今天我們來上第三課《蠟燭》。2．珍藏了45年的結(jié)婚蠟燭點燃在紅軍戰(zhàn)士的墳頭，老婦人又靜靜地在寒夜守護著紅軍戰(zhàn)士。3）她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。七、布置課外作業(yè)：基礎(chǔ)訓練 第二教時一、提供資源，復習導入。第三部分（3242）老婦人的英雄行為感動了紅軍戰(zhàn)士?！段页且簧倌辍贰抖砹_斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲得斯大林獎金。這是一篇戰(zhàn)地通訊。3．體會作品中所表現(xiàn)的各國人民在戰(zhàn)爭所凝結(jié)的友誼。這種血肉凝結(jié)的情誼是如此深厚：老婦人置生死于度外，她是冒著炮火安葬紅軍烈士的；老婦人年老體弱，她是不顧艱難，用雙手舀干彈坑里的積水，用雙手把烈士遺體拖進彈坑，用雙手捧土，一捧一捧堆成墳堆的；老婦人擺正了烈士遺體，還吻了死者的嘴唇和前額；老婦人為悼念烈士，拿出珍藏45年的結(jié)婚的喜燭，點在墳上。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。第二部分（831）講老婦人冒著炮火掩埋烈士。在表達方面，消息主要用敘述?！疤鞖夂芾洌南吕锖莒o，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。寫老婦人安葬烈士的禮儀也很具體，例如 “老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額”，一個一個動作都做了描寫，也是很感人的。 西蒙諾夫[教學目標] 1．探究作品中人物的心理活動，感受人物的內(nèi)心世界。也作“精疲力盡”。引導學生介紹課文作者：西蒙諾夫，蘇聯(lián)俄羅斯作家。通訊分事件通訊和人物通訊。時間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19－20日地點：貝爾格萊德的薩伐河