【正文】 現(xiàn)在我們與家長(zhǎng)交流時(shí)，尤其是家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)面談時(shí)，一般都是先說(shuō)孩子的有點(diǎn)，緊接著來(lái)一個(gè)但是，這樣的談話很愉快，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)一再肯定老師說(shuō)的對(duì)，也保證回家后好好督促，可我們發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題依然存在。（二）教師與學(xué)生的距離。對(duì)合作問(wèn)題的設(shè)計(jì)，首先是基本能夠達(dá)成共識(shí)的；其次是本課的教學(xué)重難點(diǎn)；最后問(wèn)題要具有一定難度，能激發(fā)學(xué)生思維興奮點(diǎn)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和探究積極性，最忌諱的就是問(wèn)題設(shè)計(jì)如西瓜皮，滑到哪里是哪里。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問(wèn)題。第五篇：聆聽專家講座 促進(jìn)自我成長(zhǎng)聆聽專家講座 促進(jìn)自我成長(zhǎng) ——談成都培訓(xùn)心得體會(huì)7月24日——7月29日，我有幸去了“天府之國(guó)”——成都，參加了全國(guó)中小學(xué)教研員、骨干教師教研能力提升與實(shí)踐策略高級(jí)研修班的培訓(xùn)。我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗屛页鋵?shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想，以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、新精神的解讀，了解新的形勢(shì)開課第一天我們就學(xué)習(xí)了 “信息時(shí)代與教師成長(zhǎng)”的相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)生自主探究或合作探究后一起看此視頻。合學(xué)教育給了學(xué)生一個(gè)路標(biāo)，讓學(xué)生知道要往哪里去。認(rèn)同教育工作的價(jià)值。不管如何的忙碌，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)。那么作為我們長(zhǎng)期與小學(xué)生打交道的老師，不是更應(yīng)該永遠(yuǎn)保留一顆年輕的心嗎！只有具備一顆年輕的心，才能真正溶入到孩子中去，做好“孩子王”。她所執(zhí)教的是古詩(shī)《乞巧》。二、教師的特殊技能：要有課程資源的開發(fā)與整合的能力。我的人生目標(biāo)是什么？我該怎樣去發(fā)展，又該如何去努力？馬上行動(dòng)制定我的目標(biāo)。因?yàn)樘?yáng)每天都是新的。曾有人套用拿破侖的名言，認(rèn)為不想當(dāng)教學(xué)能手的教師不是好教師。只要我制訂了奮斗的目標(biāo)，只要我努力去實(shí)踐了，不管成功與否，我就不會(huì)有遺憾與悔。開發(fā)：建平中學(xué)語(yǔ)文課程的開發(fā)諸子百家，普開策新聞，文化散文，每月一書。她的課堂更是“情”的引導(dǎo)，“智”的生成。四：教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平聽到各位教育專家精彩的演講，看到他們讓人動(dòng)情的觀摩課，我感到自己與他們相差甚遠(yuǎn)。我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍，來(lái)擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來(lái)提高我們的專業(yè)水平，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無(wú)字的書，來(lái)讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。主動(dòng)研修促專業(yè)發(fā)展。學(xué)生看了教師設(shè)計(jì)的學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，并且知道應(yīng)該怎么去學(xué)，避免了以往那種散漫的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。練習(xí)鞏固 教師設(shè)計(jì)好少而精的習(xí)題并制作好微課，用于鞏固本節(jié)知識(shí)。在全國(guó)教育信息化電視電話會(huì)議上已有指出信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。雖然只有短短5天的培訓(xùn)時(shí)間，但我聆聽到了知名專家龔雄飛、游永恒、陳大偉、劉大春、王立軍、龔春燕的講座。在平時(shí)的教學(xué)中，我們也倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而這個(gè)自主應(yīng)當(dāng)包含課前預(yù)習(xí)和課堂上的自主，無(wú)論是課前預(yù)習(xí)，還是課堂上的自主，我們對(duì)學(xué)生都會(huì)提出明確的要求，比如寫會(huì)生字、寫出課文主要內(nèi)容等，學(xué)生完成時(shí)借助的是《英才教程》《奇跡課堂》，這樣的自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思維的牽動(dòng)性不強(qiáng)。三種合作方式的運(yùn)用均需明確分工、強(qiáng)化成員職責(zé)，做到人人有事做。都說(shuō)老師愛學(xué)生勝過(guò)愛自己的孩子，對(duì)絕大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都沒有這樣的境界。所以在今后與家長(zhǎng)的交流中我們不妨這樣試試：詢問(wèn)式，我這樣說(shuō)你能理解嗎？認(rèn)同式，是的，你說(shuō)的非常有道理，我非常贊同你的觀點(diǎn)。其次，與家長(zhǎng)談話時(shí)多點(diǎn)體諒，提建設(shè)性意見，少一些轉(zhuǎn)折性言語(yǔ)。在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子一定會(huì)成為一個(gè)彬彬有禮之人。為此，龔院長(zhǎng)給我們提出了合作學(xué)習(xí)的三種有效方式——知識(shí)互查式合作、活動(dòng)互助式合作和問(wèn)題互解式合作。龔院長(zhǎng)同時(shí)提出了在學(xué)生先學(xué)的過(guò)程中，需要解決好三個(gè)問(wèn)題，即自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)泊南小學(xué) 和彩霞為了貫徹落實(shí)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）》，積極建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為了提高校園的信息化管理及應(yīng)用水平，2014年10月24日，我到晉城市廣播電視大學(xué)院參加為期三天的“三通兩平臺(tái)”的學(xué)習(xí)。知識(shí)理解 教師對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)做點(diǎn)撥，典型例題引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律。小組整體評(píng)價(jià)方式，有利于加強(qiáng)學(xué)生相互間的合作、互助，同時(shí)學(xué)生本身有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，小組的競(jìng)爭(zhēng)可以督促他們更積極地學(xué)習(xí)。保持良好的教育心念。吸納百家，才能自成一家。五十多歲的老教師，能保存著一顆純潔的童心，是多么的難得。主要體現(xiàn)在曲曉蕓老師所上的觀摩課上。學(xué)科知識(shí)要過(guò)關(guān)；條件性知識(shí)，即要了解學(xué)生的心理、把握教育規(guī)律和方法；實(shí)踐性知識(shí)，即教育經(jīng)驗(yàn)。聽完講座，我對(duì)自己進(jìn)行了嚴(yán)格的剖析。人生有許許多多的成功在等著你，每天都會(huì)有成功。從鼓勵(lì)青年教師努力奮斗、勤奮進(jìn)取的角度講，其用意是可以理解的，但是這樣的目標(biāo)未免有些狹隘。程紅兵專家從國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、專家的要求、教師與學(xué)生的視角等，分別闡述教學(xué)五環(huán)節(jié)中的“備課、上課、作業(yè)練習(xí)、反饋輔導(dǎo)及測(cè)試評(píng)價(jià)”。根據(jù)程院長(zhǎng)的報(bào)告，在今后的教學(xué)中我要做到以下下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教育水平利用學(xué)校倡導(dǎo)教師讀書之余，廣泛閱讀，一是多讀教育教學(xué)期刊，隨時(shí)了解教改信息，教改動(dòng)態(tài)。她的課猶如舞臺(tái)上演出的評(píng)書，妙語(yǔ)連珠，抑揚(yáng)頓挫，聲斷氣不斷，課堂中無(wú)不體現(xiàn)曲老師尊重學(xué)生的情感；既照顧到學(xué)生之間的差異，極大限度地挖掘了學(xué)生的情感，同時(shí)也讓學(xué)生的情感得到了釋放。作為一名教師，我們擁有講臺(tái)，要熱愛講臺(tái)，更要研究講臺(tái)，要讓自己的生命因講臺(tái)而精彩。我們要靠讀書來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來(lái)實(shí)踐教學(xué)、靠反思來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。其中，端正“五觀”是班主任的專業(yè)發(fā)展的核心。課堂過(guò)關(guān)檢測(cè)，可以把好知識(shí)關(guān)，讓學(xué)生堂堂清，提高課堂效率。小結(jié)拓展 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及規(guī)律，讓學(xué)生將知識(shí)納入已有的知識(shí)體系。明確了近期的工作目標(biāo)：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺(tái)”，“三通”為：推動(dòng)“寬帶