【正文】 ”此外，在《鄧小平文選》第三卷《理順物價(jià)，加速改革》一文中小平也指出“講實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，放開物價(jià)、加速改革正確不正確，也要看實(shí)踐。短短的一百年時(shí)間，一個(gè)強(qiáng)大的中國正在崛起，在這一段有些沉重又包含希冀歷史河流中，我們總結(jié)出了寶貴的毛澤東思想、鄧小平理論等等作為不斷地建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的指引。此外，還要特別注重利益分配的公平性和正義性。更令人關(guān)注的是，世行的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，盡管中國經(jīng)濟(jì)從2001年后幾乎每年都保持了10%左右的高速增長，%.，失業(yè)問題嚴(yán)重早在金融風(fēng)暴爆發(fā)前，我國就面臨的嚴(yán)重的就業(yè)、失業(yè)問題。在探索和發(fā)展具有中國特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)理論的道路中，和諧社會(huì)一直以來都是中國共產(chǎn)黨不懈奮斗的目標(biāo)?，F(xiàn)在，有很多中小企業(yè)需要大量高素質(zhì)人才，從用人單位的結(jié)構(gòu)看，大型企業(yè)處于轉(zhuǎn)型期，事業(yè)單位受編制限制，所以對人才需求量不會(huì)很大，而國家公務(wù)員也要通過考試才能跨過門檻。%的大學(xué)生志愿到這些單位去就業(yè)；私營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)遭到冷遇，%。關(guān)鍵詞：高校 畢業(yè)生 就業(yè)前言：為了了解最近在社會(huì)上關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，五月中旬我們對即將畢業(yè)的大四學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行了一些與之有關(guān)的問卷調(diào)查，主要調(diào)查了高校畢業(yè)生就業(yè)中曝露的現(xiàn)實(shí)問題，本文主要介紹問卷調(diào)查結(jié)果反映出的問題以及應(yīng)對高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策。它們是一脈相承的理論,都屬于馬克思主義理論體系,在根本觀點(diǎn)、根本立場上是一致的。幾十上百人只有幾種思想也是教學(xué)的失敗。這里，我并沒有提到我們的黨，因?yàn)槲覀兊狞h不能完全代表我們的人民和國家。說不定現(xiàn)在就是“沒有毛家，就沒有新中國”了。如果你有機(jī)會(huì)出國，希望你不要犯一些習(xí)慣而常見的錯(cuò)誤，日常生活中也不要一時(shí)興起鑄成大錯(cuò)。我黨許多卓越領(lǐng)導(dǎo)人對它的形成和發(fā)展都作出了重要貢獻(xiàn)，毛澤東同志的科學(xué)著作是它的集中概括。第三篇：毛鄧三論文高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題是近幾年一直討論和研究的熱點(diǎn)。在這份調(diào)查中，得出的結(jié)論是當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)時(shí)首選的是“三資企業(yè)”具體表現(xiàn)為：%的大學(xué)生愿意選擇到三資企業(yè)去就業(yè)；黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位是大學(xué)生職業(yè)選擇的重要方面。：畢業(yè)生要提高素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念 ⑴.提高素質(zhì)學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地利用第一課堂的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對自己職業(yè)技能的訓(xùn)練、職業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，并把第一課堂和第二課堂有機(jī)地結(jié)合，將一些形式多樣、生動(dòng)活潑且富有特色的創(chuàng)造性活動(dòng)作為完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展積極健康的個(gè)性。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義和諧社會(huì) 矛盾 問題2006年，黨的十六屆四中全會(huì)明確的提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)。但是，經(jīng)濟(jì)的高增長有時(shí)候并不能保證社會(huì)發(fā)展的成熟?，F(xiàn)階段我國不能擺脫經(jīng)濟(jì)大國而非經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的的現(xiàn)實(shí)，還不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的表現(xiàn)之一就是現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不足以解決一些基本的有關(guān)國計(jì)民生的社會(huì)問題。和諧社會(huì)不是沒有矛盾的社會(huì)，舊的矛盾解決了，新的矛盾還會(huì)產(chǎn)生，構(gòu)建和諧社會(huì)不能一勞永逸地消除矛盾，而是一個(gè)不斷解決矛盾的持續(xù)過程，要不斷建立和完善符合中國實(shí)際和時(shí)代發(fā)展要求的社會(huì)矛盾調(diào)處機(jī)制。小平同志始終堅(jiān)持“實(shí)事求是”的方陣政策，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾，大力發(fā)展科技、教育這兩大能從根本上提高老百姓質(zhì)量和國家前途的事業(yè)。設(shè)想當(dāng)時(shí)的中國如果繼續(xù)執(zhí)行某些“極右主義”的錯(cuò)誤政策的話，人民大眾長期處于被壓抑的中國很可能會(huì)陷入萬劫不復(fù)的深淵，造成無法 挽回的后果！我們很欣喜的看到歷史發(fā)展到如此緊要的關(guān)頭，能有小平同志這位有著長遠(yuǎn)目光的共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)中國人民奔向了美好的小康之路！縱觀新中國60年的發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨長期以來的執(zhí)政理念就是不論何時(shí)，不論遇到多大的艱難險(xiǎn)阻，也始終把人民的利益放在首位，一切從實(shí)際出發(fā)，以人為本，做到權(quán)為民用，利為民某。”這樣廣大人民群眾才會(huì)擁護(hù)黨，把革命當(dāng)做他們自己的生命。由于“權(quán)力資本腐敗”是不容忽視的重大社會(huì)現(xiàn)象，它對公平分配破壞性最強(qiáng)，加劇了中國社會(huì)的兩極分化現(xiàn)象，毀掉了黨的一批位高權(quán)重的干部，腐蝕著領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量，造成了國有資產(chǎn)的大量流失，遲滯了經(jīng)濟(jì)體制改革的正常進(jìn)行，造成了新的社會(huì)不穩(wěn)定現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著中國社會(huì)的發(fā)展。2008年更是有創(chuàng)紀(jì)錄的700萬大學(xué)生面臨著就業(yè)的問題，同時(shí)金融風(fēng)暴還造成了多大2000萬農(nóng)民工的生存面臨考驗(yàn)的嚴(yán)重問題。這些重要思想都奠定了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)思想的基礎(chǔ)。但只要黨和政府重視，充分利用宏觀調(diào)控手段在政策上予以支持，采取各種有效措施，建立全國范圍內(nèi)的人才大市場，充分發(fā)揮市場的作用。：高校課程設(shè)置，搭建課程的大類平臺(tái)近幾年，部分高校不斷完善自身專業(yè)設(shè)置和課程平臺(tái)建設(shè)，目的就是為了培養(yǎng)出知識(shí)結(jié)構(gòu)全面的大學(xué)生，以此提高畢業(yè)生的就業(yè)面。根據(jù)近年來我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況、各種媒體和研究機(jī)構(gòu)的報(bào)告以及高校輔導(dǎo)員工作的研究，可以歸納出下列存在于高校畢業(yè)生就業(yè)市場和就業(yè)工作中的現(xiàn)實(shí)問題。毛澤東毛思想,鄧小平理論,三個(gè)代表武裝了我們的黨，哺育了我們，將中華民族引上獨(dú)立、強(qiáng)盛的發(fā)展道路。最后呢，我希望老師的課堂有更大膽的改革，中國的教