【正文】 B 7． 解釋下列加點詞的意思 。 卻 連接狀語與中心語，表修飾 在 給 到 用，拿 以致 表時間、地域等界限 認為 來1． 給下列詞語中的加點字注音 。 ? 第一部分寓情于議，第二部分寓情于事，最后一部分談各方面的責(zé)任，也表達了完成先帝遺愿的決心。要弄清這一點，必須首先了解諸葛亮的戰(zhàn)略思想和伐魏前的準(zhǔn)備工作。劉備臨死時曾對劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。一個簡單的 “ 許 ” 字，讓我們讀出了諸葛亮對劉氏父子的 一份真情、一片忠心 ，讓我們感受到了他 信守承諾、一諾千金 的高尚人格。 攘 (rǎng)，排除，鏟除。先帝不以臣 卑鄙 ，猥 自 枉屈 ,三顧臣于草廬之中， 咨臣以當(dāng)世之事 ,由是 感激 ,遂許 先帝以 驅(qū)馳 .后 值 傾覆 ， 受任于敗軍之際， ,奉命于危難之間 ， 爾來 二十 有 一年 矣。 (1)先漢興隆的原因 (正面 )： (2)后漢傾頹的原因 (反面 )： (3)劉備對此有所警惕： (4)推薦賢臣，并希望信任他們，以興復(fù)漢室。 先帝 在時，每與臣論此事， 未嘗不 嘆息痛恨 于桓、 靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉 貞良 死節(jié) 之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆， 可 計日而待 也。 ⒉預(yù)習(xí) 25段，并試著翻譯。i zhēn zhu243。 ? 《出師表》是諸葛亮在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文 。 蜀 相 杜甫 返回 這篇 《 出師表 》 是諸葛亮在 公元 227年(蜀漢后主劉禪建興五年 )出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。 出師表 諸葛亮 課標(biāo)三維目標(biāo)： 了解有關(guān)諸葛亮及 《 出師表 》 的文學(xué)常識 ，疏通文意 ， 理解文中文言字詞 。代表作有 《 前出師表 》 、 《 后出師表 》 、 《 誡子書 》 等。５０歲：諸葛亮再次北伐。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。 h243。 ③愚以為 營中之事，悉以咨之，必能使 行陣和睦，優(yōu)劣得所。 如有作壞事違犯法紀的 ， 或盡忠心做善事的 ，應(yīng)該一律交給主管部門加以懲辦或獎賞 ， 以顯示陛下在治理方面公允明察 ，切不應(yīng)私心偏袒 ， 使宮廷內(nèi)外施法不同 。 將軍向?qū)?， 性情德行平和公正 ， 了解通曉軍事 ， 當(dāng)年試用 ，先帝曾加以稱贊 ， 說他能干 ， 因而經(jīng)眾人評議薦舉任命為中部督 。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠小人，以求漢室興隆。這是客氣的說法。 先帝深知我做事謹慎 ， 所以臨去世時把國家大事囑托給我了 。從諸葛亮的 “ 恐 ” 可以看出他 把 這份 信任看得很重 ， 努力維護者劉備的明君形象 ，也是他 為表達劉備知遇之恩 而鞠躬盡瘁的真切內(nèi)心寫照。 自行謀劃 不知該說什么。這時，魏已牢固地控制著全國的中心地區(qū)即黃河流域，在政治、經(jīng)濟、軍事等方面占有明顯的優(yōu)勢；吳控制了長江中下游，經(jīng)濟力量也比較雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，處于不利地位。 ? 形成這一特點的原因是： ? (1)與受表者的對象有關(guān)。ng發(fā)揚光大 比喻 正確善良例 題 測 試 3． 為下列句子中的 “ 以 ” 選擇恰當(dāng)?shù)牧x項 。 參考示例 ， 從列出的六項中任意選出兩項 ， 寫出具體所指 。 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 拓展延伸 一、實詞總結(jié)： 1）道：① “中道崩殂”： ② “咨諏善道”： 2）遺：① “以光先帝遺德”： ② “先帝簡拔以遺陛下”： 3）為：① “僅為一體”： ② “若有作奸犯科及為忠善者”： ③ “眾議舉寵為督”： 4）論： ① “宜付有司論其刑賞”： ② “每與臣論此事”： 道路 辦法，道理 遺留 給予 是做，行 做，擔(dān)任 評判 議論 5）無：① “若無興德之言”： ② “事無大小，悉以咨之”： 6）行：① “然后施行”： ② “性行淑均”： ③ “必能使行陣和睦”： 7）益：① “有所廣益”： ② “至于斟酌損益”： 二、古今異義詞： 誠宜開張圣聽：開張 不宜妄自菲?。悍票? 古 :擴大 。 分益州、永昌兩郡為建寧、云南、興吉、永昌四郡，任用本地夷人和漢人做官吏，使夷漢關(guān)系得到改善，這就是表中提到的“五月渡滬，深入不毛”這件事。（ 2）宮廷和丞相府是一個整體，里面的人都是國家官員，對他們實行提升、懲罰、表揚、批評，應(yīng)當(dāng)用一個標(biāo)準(zhǔn)。托，委托，交給。 閱讀第六、七段，思考： 在表達方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請逐句加以理解。 死 托付 白帝城托孤，托付國家大事 早晚 沒有成效 損傷 英明 瀘水，即金沙江 不長草木，此指不長草木的荒涼地區(qū)。 三 條建議之間有著怎樣的聯(lián)系？ 1. 廣開言路是前提，執(zhí)法公平是關(guān)鍵，親賢遠佞是核心。 (1)第 3段，宮中 (內(nèi) )： 人物： 特點： 作用： 預(yù)計效果： 段落小結(jié) 郭攸之、費諱、董允等。淑，善良。但是，宮廷里侍奉守衛(wèi)的臣子，不敢稍有懈?。唤畧錾现艺\有志的將士，舍身忘死的作戰(zhàn)，這都是追念先帝的特殊恩遇，想報答給陛下的緣故。 三 、 聽錄音感知情感 ， 掃除文字障礙 。 表的作用是表達臣子對君主的忠誠和希望。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間 。 19歲：與友人徐庶師從司馬徽。導(dǎo) 入 諸葛亮是中國人民智慧的化身。 公元 181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 了解寫作背景 文體知識 ? 表：在古代臣子給君主陳情言事的 一種文體 。 quē pǐ b243。如今天下分成三國，我益州地區(qū)人力疲憊、民生凋敝，這真是處在萬分危急、存亡難料的時刻。 性格品德善良平正。 閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？ 第三四五段關(guān)系 宮中之事 營中之事 裨補闕漏 有所廣益 先帝簡拔之臣 先帝稱能之臣 行陣和睦 優(yōu)劣得所 薦賢臣 親賢臣 ，遠小人 先漢興隆 親小人，遠賢臣 后漢傾頹 正反歷史教訓(xùn) 引教訓(xùn) （親賢遠佞