【正文】 這一小節(jié)你讀懂了什么？理解“和煦”“邁開(kāi)輕快的腳步”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景），感受“邁”的形象性。當(dāng)看到綠意盎然的樹(shù)木時(shí)，我們會(huì)感到無(wú)比的欣慰與舒適，那你們知不知道，樹(shù)木對(duì)我們有什么作用嗎？（讓他們盡情地說(shuō)出樹(shù)木的作用。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。）學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問(wèn)題隨時(shí)記下。四、作業(yè)1．正確、流利地朗讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道植樹(shù)的重要性，能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。④練習(xí)有感情地朗讀。（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè)的情景。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話題，一起議一議。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)：3月15日是植樹(shù)節(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道植樹(shù)的重要性，能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。1990年3月12日，郵電部又發(fā)行了一套4枚“綠化祖國(guó)”郵票，第一枚為“全民義務(wù)植樹(shù)”。...社會(huì)動(dòng)員：師：植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)是每個(gè)社會(huì)公民的應(yīng)盡義務(wù)，同學(xué)們，我們?cè)鯓幼尭嗟娜藖?lái)參與我們的植樹(shù)大行動(dòng)中來(lái)呢？ 生：寫(xiě)標(biāo)語(yǔ) 做廣告 開(kāi)動(dòng)員大會(huì)我們分小組各家各戶宣傳...師：大家的點(diǎn)子真多！那我們就每人寫(xiě)一句標(biāo)語(yǔ)來(lái)號(hào)召人們都來(lái)參加植樹(shù)活動(dòng)吧！（學(xué)生練寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，交流）生1：植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)。四、作業(yè)1有感情地朗讀課文，并背誦1——2自然段。檢查自學(xué)情況。過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。組詞照()符()版()乖()煦()附()板()乘()3．讀讀，再抄寫(xiě)。生2：大家齊動(dòng)手，綠色滿家園。據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上已有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。3．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。在那一天，一群少先隊(duì)員迎著和煦的春風(fēng)，邁開(kāi)輕快的腳步，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘?shù)”，讓我們一起來(lái)看看他們到那里去植樹(shù)。呆會(huì)兒我們?cè)俳涣鳌Ｔ趺磩?dòng)員呢？這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料。指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：①原來(lái)樹(shù)木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。3．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。2．用鋼筆描紅?？礃幼哟蠹业膯?wèn)題還真不少。④原來(lái)樹(shù)木竟有這么多用處，所以人們稱它為“綠色寶庫(kù)”。）既然樹(shù)木對(duì)我們這么重要，那我們抓緊去植樹(shù)吧（板書(shū)課題：走，我們?nèi)ブ矘?shù)）。指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣，讀出“走”的號(hào)召力。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段。二、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景引入播放大家熱火朝天積極植樹(shù)的情境，并配以課文錄音，在此情境中談話引入：同學(xué)們，我們身邊的花草樹(shù)木已經(jīng)快發(fā)出了新芽，再過(guò)些日子，我們的世界將會(huì)是??（盡可能讓學(xué)生來(lái)形容這種景象）。③土地沙漠化、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題。（學(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號(hào)。指名讀課文。(1)指名分段讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：走，我們?nèi)ブ矘?shù)總起： 發(fā)出號(hào)召去植樹(shù)綠色工廠——健康、幸福分述： 增添新綠——染綠祖國(guó)綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞總結(jié)： 綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”第四篇：《走_(dá)我們?nèi)ブ矘?shù)》教案1《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌?！雹诰G色寶庫(kù)是什么？為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？③綠色的希望指的是什么？聯(lián)系插圖，想象祖國(guó)處處是參天的大樹(shù)后的景象。②哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興。植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，號(hào)召全民植樹(shù)。有問(wèn)題我們就要想辦法解決。指名讀課文。(1)指名分段讀課文。第二篇：《走_(dá)我們?nèi)ブ矘?shù)》教案一．《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。1981年，在鄧小平同志的倡議下，五屆人大第四次會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的決議》。” 爸爸被我說(shuō)動(dòng)了心，答應(yīng)了我的請(qǐng)求。集體背誦。（2）讀通課文，并思考植樹(shù)有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把有關(guān)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)）誰(shuí)能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。（出示帶注音的生字詞），誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)又響亮？溝渠 栽樹(shù) 版圖 乖乖 翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時(shí)正音（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？“栽樹(shù)”的“栽”是平舌音易讀錯(cuò)的字音：和煦（x249。(文