【正文】 陶先生的理論充分體現(xiàn)了“因材施教”、“寓教于樂”的思想?？茖W的觀察、規(guī)范的實驗，是學生學好生物的前提。現(xiàn)就在化學教學中的“教學做合一”談談我的認識。所以要想得教育英才的快樂，似乎要把教學合而為一。這是教學應該合一的第二個理由。他不但是要拿書本來配學生，凡是學生需要的，他都拿來給他們。因此，在音樂教學中，教師要能隨機應變，讓不同層次的小朋友都能有“成功”的機會。陶行知先生是中國近代偉大的人民教育家，他的品德和為人堪稱“萬世師表”，他一生從事教育事業(yè)，積累了寶貴的經(jīng)驗，留下了教育理論巨著，是一位名副其實的人民教育家；他懷抱崇高理想，要通過教育“救國，造過，建國”；他積極投身政治活動，是一位杰出的愛國社會活動家；他胸懷博愛，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神實踐著他的人生夢想；他有一顆天真的童心，心地善良，真心實意“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。如果把教師當作快樂的來源，一切都將不一樣。同時教師自己也會不快樂，整天為了學生而苦惱，臉上總是緊繃的，沒有了親切的笑容，或許回到家，還會將這種不愉快轉(zhuǎn)移到家人身上。二、“教的法子要根據(jù)學的法子來決定”，要把教法和學法緊密相連。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。所以要想學生自得自動，必先有教學生學的先生。”德國學術發(fā)達，大半靠著這教學相長的精神。”還要求“以教人者教己，在勞力上勞心。堅持“教學做合一”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！苯處熃虒W不應該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識，而是要在教學過程中充分培養(yǎng)小朋友的主動性和創(chuàng)造性，使小朋友學會學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的《教學合一》學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。隨即我們提出一個問題，人呼入的全部是氧氣嗎？哪個結(jié)論正確，只有通過探究讓事實說話?！白觥笔呛诵模鲝堅谧錾辖?，做上學。如同柏林大學包爾孫②先生(F．Paulsen)說：“德國大學的教員就是科學家。得了這種經(jīng)驗理想，然后學生才能探知識的本源，求知識的歸宿，對于世間一切真理，不難取之無盡，用之無窮了。先生只管教，學生只管受教，好像是學的事體，都被教的事體打消掉了?！苯處熃虒W不應該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識，而是要在教學過程中充分培養(yǎng)小朋友的主動性和創(chuàng)造性，使小朋友學會學習?？傊虒W合一是我們每一位老師迫切要做的，也是促進學生發(fā)展的重要手段?？傊?，教學合一是我們每一位老師迫切要做的，也是促進學生發(fā)展的重要手段。他就是陶行知先生！陶行知先生是中國近代偉大的人民教育家，他的品德和為人堪稱“萬世師表”，他一生從事教育事業(yè)，積累了寶貴的經(jīng)驗，留下了教育理論巨著，是一位名副其實的人民教育家；他懷抱崇高理想，要通過教育“救國，造過，建國”；他積極投身政治活動，是一位杰出的愛國社會活動家；他胸懷博愛，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神實踐著他的人生夢想；他有一顆天真的童心，心地善良，真心實意“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這樣，不僅讓層次差的小朋友有了