【正文】 （2）汽車行駛在馬路上。做這兩項練習(xí)時，都要先讀例句，比較例句的異同。例如：雪花飄落在屋頂上。二、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)縮句。(27)(因為)他是做過一些有益的工作,(所以)我們要給他送葬,開追悼會。(13)(不但)要有豐富的想象力,(還要)要有先進的科學(xué)知識,這樣才能制作出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。（3）(與其)大家都過窮日子,(不如)讓一部分人先富起來。老師問明了情況，立即背我到醫(yī)院。（4）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。狼裝出一副可憐的模樣。不是??而是??即使??也??（1）（即使）我們的生活條件很好，（也）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。同學(xué)們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。春天來了，桃花盛開了。這個班級是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。我們難道能做損人利己的事嗎？（11）把下列陳述句改為把字句、被字句 我們克服了這個困難。老板娘叫我收拾一條魚。難道為了避免暴露，他們不決定暫時斷絕通訊聯(lián)系嗎？ 為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。新的技術(shù)很快就被我們學(xué)會了。（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。死亡也無法叫我開口。造句：造句：四、選擇正確的答案。拆拼法：把表示簡稱或數(shù)字縮語的詞語拆開來組詞，再合起來。二、詞語的感情色彩。（）她想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（設(shè)問、擬人）解析：這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。常出現(xiàn)在文言文或詩詞中。比喻——是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。（）《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫的。檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。解析：該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。三、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句——反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情?！保ǎ┒?、縮寫句子。周總理聽匯報。（擴寫句子）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。他的文章在《人民日報》上發(fā)表了?！?．幾個相關(guān)的項目表示遞進式發(fā)展，中間用連接號?！?【“今天好熱啊！──你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說?！尽皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。】 4．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。【如：我們的生活多幸福啊！】【知識要點二】：標(biāo)點符號句號——。（）老師像橋一樣無私。（）她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括號里注明類型；沒有運用則在括號里劃“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（擴大、縮小、超前）我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助。擬人——就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒f話、有感情。（）從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。例四：前后矛盾（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。”【知識要點五】：認(rèn)識并修改常見的病句。人的身軀不能從狗洞子里爬出?？隙ň?、雙重否定句的互換雙重否定句：一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調(diào)絕對的事實，語氣更堅定有力。把字句、被字句、陳述句的互換?！笨煽s寫為“游客觀光。微風(fēng)吹拂著柳絲。解析：根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。縮句——把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。書名號——《》 用于書名、篇名、報紙名、刊物名等?！爵斞福?881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。）破折號——──1．用于行文中解釋說明的部分?！?．用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明?！?2．句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。把字句、被字句、陳述句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；陳述句、反問句、感嘆句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。】 問號——？1．用于疑問句的末尾?！菊Z言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。【這樣的“聰明人”還是少一點好?！舅p輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”】 2．用于列舉的省略。芬奇、愛新覺羅”（）②周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份”?。ǎ畚业陌职殖３＿@樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。天空中掛著園月?！究s寫句子】一、判斷下列縮句是否正確，對的打“√”，錯的打“╳”。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。下課了，老師把我叫到辦公室去?！瘛槍毩?xí)←● 將陳述句改為反問句?！?紅紅低著頭對媽媽說，她不要皮鞋穿了。我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（在原句上修改）多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（）1大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（比喻、擬人）解析：這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。（）公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。用“排除法”找出首句?！瘛槍毩?xí)←●一、把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”?！就Ｖ股鋼簦　?．用于語氣強烈的反問句末尾?！就緜儯笥褌儯含F(xiàn)在開會了??】2．用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。（1）中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻。” 】、余義未盡或語義的省略。《中國大百科全書如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。解析：根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。小鳥唱歌。（變?yōu)椤氨弧弊志洹ⅰ鞍选弊志洌┧牙先说氖志o緊地握住了。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（分析：“開刀的”可理解為主刀做手術(shù)的大夫，也可理解為被做手術(shù)的患者。解析：這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。（）1我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。反問——是用反向問句的形式表達比肯定更強烈的情感?！瘛揶o手法相關(guān)例題←●共產(chǎn)黨像太陽。（）公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時間、地點，那么我們就確定其中的第4句為第一句。如：酷愛：酷極，程度深；愛：愛好。補充詞語。像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。（4）下面句子改成用被字的句子。小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加。（感嘆句）激光全息縮微膠片的存儲量大得多驚人?。∵@是多么感人的事跡?。。愂鼍洌┻@是感人的事跡。馬老師講故事。知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ 知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。（12）修改病句貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。錢小紅加入了少先隊員。氣象臺發(fā)布了寒流的消息。焰火構(gòu)成了圖畫。聲充滿了樹林。風(fēng)撩亂了銀發(fā)?；覊m是旅行者。謝彬?qū)W習(xí)成績很好。（3）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（18）修改下面一段話中的錯誤。因為??所以??如果??就??只有??才?? 雖然??但是??不是??就是??無論??都??（1）花(雖然)多,(但是)沒有奇花異草。(6)(因為)這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,(所以)我們可以斷定在遠(yuǎn)古時代, 世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。你的辦法對人民有好處,我們(就)照你的辦。能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進”。擴句時還要防止形容詞的堆砌。小河出現(xiàn)在眼前。（1。二、鞏固練習(xí)1．照樣子縮句。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進。掌握一些常用句式。(20)(因為)我們是為人民服務(wù)的，(所以)，我們(如果)有缺點,(就)不怕別人批評指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。(4)我們(就算)寫得慢一點,(也)要把字寫工整。（3）音樂(不但)能給人美的享受,(而且)能陶冶人的情操。（1）有一天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。因為他經(jīng)?？凑n外書所以閱讀寫作水平提高較快。媽媽打毛衣。坦克躲在月季花中。他穿著上衣。從嘴里飛出歌聲。《伏爾加河上的纖夫》 是油畫。帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。（9）把下面的反問句改寫成陳述句 大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我也能辦到嗎。我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。（反問句）青少年難道能沒有理想嗎？你們可以小點聲說話嗎?（祈使句）小點聲說話！偉大的祖國是非常美麗、富饒的?！保?）將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。陳醫(yī)生看好了孩子的病。．．．． C、五一小長假期間，峨眉山和樂山大佛景區(qū)共接待游客上百萬人次，這個數(shù)字真是石破天驚?。。?D、核武器試驗時大大小小的突發(fā)性問題必屈指可數(shù)。五、趣味成語大觀園打比方、四季、神態(tài)、人物品質(zhì)、黃昏、夜晚、形容說話、描寫眉眼、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)、描寫建筑、描寫工藝品、天氣、心情、山水、友誼、花草樹木、帶有近義詞、反義詞、十二生肖、數(shù)字成語。如、保護、結(jié)果、害怕。解析：解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。（）清清的溪水，照著藍天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。即上聯(lián)的最后一個字用仄聲，下聯(lián)的最后一個字用平聲?？鋸垺沁\用豐富的想象，把要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法。（）一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰?。“秋天”和“北京”兩個詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。例1：我叫他去?！瘛槍毩?xí)←●將陳述句改為反問句?！鞍选弊志?、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。游客登上了長城。例我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們?？s句——把復(fù)雜的長句子縮減，去掉修飾和限制的詞語，保留句子最基本的成分。努爾哈赤?！驹趶V州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！】3．用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)?！舅酒饋韱枺骸袄蠋煟袟l不紊’是什么意思？” 】 括號——（）用于行文中注釋的部分?！局腥A人民共和國行政區(qū)域劃分如下： ①全國分為省、自治區(qū)、直轄市；②省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市； ③縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)?！倦y道你不了解我嗎？】 嘆號——！1．用于感嘆句的末尾。六、修辭手法。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。（）【知識要點七】：排列句序把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。桂了花開，十里飄香。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。（）1李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。一進花園，我就聞到一陣陣清香，聽到悅耳的鳥叫聲。學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。解析：該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（變反問句和感嘆句）他難道不是一個好人嗎？ 他真是一個好人?。〗馕觯宏愂鼍渥兎磫柧?，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。（被字句）解析：變被字句時，主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。我們要努力探索大自然的奧秘。小女孩賣火柴。周總理聽匯報。（擴寫句子）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。據(jù)說蘇東坡有一次作詩時有意將申字寫成甲字詩作完后他周圍的朋友個個贊不絕口獨有一個人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑話東坡大人其中一個捧場的對笑者喝道不蘇東坡意味深長地說道我想他笑的絕不是我比較每組句子，在標(biāo)點運用完全正確的一組后打“√”。烈奧納多根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科： ──環(huán)境聲學(xué) ──環(huán)境光學(xué) ──環(huán)境熱學(xué) ──環(huán)境電磁學(xué)──環(huán)境空氣動力學(xué)?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形?！?2．用于語氣舒緩的祈使句末尾。三、擴句和縮句?！?疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號?！?3．句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號?！緩埲A考上了北京大學(xué)；李萍進了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。】 2．用于話題突然轉(zhuǎn)變?！驹谔窖蟮貐^(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運營。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。老科學(xué)家思考著問題。雨花石像翡翠。大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。（變雙重否定句）我不得不去圖書館看書。在他遇到困難的時候，我不能不幫助他。常見的病句有： ①成份殘缺；②搭配不當(dāng)； ③重復(fù)羅嗦；④語序顛倒； ⑤前后矛盾；⑥用詞不當(dāng)；