【正文】 ，打造綠色校園。本學年學校開拓了多種文化宣傳報道的途徑?；顒影禾闀?、讀書征文比賽、讀書小明星表彰、軟硬筆書寫比賽、講故事比賽（1—3年級）、讀書交流（4—5年級）以及與少兒圖書館共同開展的經典詩文誦讀活動。同時開始了區(qū)級十個課題的分項研究，已取得了一定的成果。，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題，由教科室統(tǒng)一針對問題提出改進措施，減輕了教師的壓力，提升了學習效果。近年來，我校的各項成績大幅度的提高。學校積極組織教師參加各級各類教學論文課例評比，認真撰寫相關學科的教學論文，教學案例等，近期共有近二十多人的論文在不同的評比中獲獎，其中有十五人的論文發(fā)表到國家級期刊，并獲取了教育部中國人生科學學會魏書生教育研究中心2016年優(yōu)秀論文一等獎。教材分析由高年級培訓低年級，老教師培訓新教師。，認真落實校園反欺凌工作。二、激活學校發(fā)展的內在動力（一）以師生立德樹人為目標依據(jù)幸福理念，以五大課程為載體德育處整合落實，不斷提升學校德育工作質量，營造有利于教師發(fā)展學生成長的良好氛圍。正黨風，堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，嚴格落實黨員管理制度，對未按照要求學習的3名黨員通報批評，每人扣除綜合考核分1分。本學年圍繞黨支部的“五微”“四正”工作，將學校七大框架工作、五大幸福課程、五個提升工程融合其中，使全體成員在幸福中開展教育，在教育中體驗幸福。學校網站、微信平臺、等，安排支部宣傳委員專人管理，站在維護意識形態(tài)安全的高度，樹立互聯(lián)網思維，善待、善管、善用網絡媒體。嚴禁體罰和變相體罰學生。聘請家長委員會成員阮玉江、社區(qū)書記李成龍為責任督學，她們經常到校檢查、指導工作。本學期學校邀請了數(shù)位教研中心的專家到校指導，有李志榮主任、弓曉俊主任、英語教研主任楊曉、數(shù)學教研主任王宏等，為教學工作把脈就診。本學期教科室對粉筆字、鋼筆字的培訓進行了改革，由以往的骨干教師的講解、示范、臨摹變?yōu)槌B(tài)下的常規(guī)訓練，每天書寫、每周展示、每月檢查，而且在此基礎上教科室組織相關人員期末進行鋼筆字、粉筆字比賽，并分級評定納入綜合考核。聚焦課堂，以有效教學流程為抓手，形成了以倡導學生自學、減少傳授模仿、增加嘗試探究、強化互動合作、注重情感體驗、加強反饋檢測的課堂教學新模式。在每個樓道開辟了學生15個不同類型的實踐角，不但為學生社團活動提供良好的實踐機會、活動資源，而且還推動學生課間健康、文明活動的開展，培養(yǎng)學生自覺遵守秩序、自覺愛護公共物品的良好習慣。召開專門的班會課，教會孩子整理書包。給教師提供了不同課型的基本教學參考模式，解決了教師們當下面臨的問題。全校學生參與，經過初賽、復賽層層選拔，五個節(jié)目入圍決賽。本學年，我們?yōu)榱巳熒钊肜斫鈱W校核心理念而建了主題文化墻：班本課程展示墻、節(jié)日課程展示墻、社團課程展示墻、骨干名師展示墻、十年歷程展示墻；為了師生的身心健康而建設了教師健身房；為發(fā)展學生動手探究能力而完善了實驗室、科技活動室；為拓展學生視野而建閱覽室、流動少兒圖書館；為保護師生健康而建健康室、心理咨詢室、休息室、活動室；為了提高對隨班就讀學生的提升教育學校修建了資源教室；為師生在校門口、校園內的安全有序行走而建綠色通道等等。、報告廳、體育館建設仍然是鴻波人夢寐以求的事情。借學區(qū)建設的東風，尋求外部發(fā)展的力量，進行發(fā)展的優(yōu)勢互補。在本學期就已逐步拉開帷幕。為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，增強學生對古詩詞文化的進一步了解，我校教科室組織黨員干部以新課標提倡小學階段需要掌握的70首古詩詞作為標準，按年級確定學生的背誦范圍，深入到各年級組進行了學生古詩詞背誦活動。除了開展立項課題的研究之外，我們大力提倡草根式研究，鼓勵各研究小組根據(jù)教育教學實踐確立研究主題和研究重點，讓問題來自于教師，解決于教師，作用于教育教學。在課例研究中做到“課例引領，聚焦課堂”、“同伴互助，激活思維”、“行動改進，同課異構”。積極探討“互聯(lián)網+”背景下的備課形式，采取主備人上傳初案（、微信群等）、組員網上建議、主備教師匯總建議、集體研究形成定案，供備課組成員使用。本學期到現(xiàn)在為止共進行了15次，聽課的行政成員從不同的角度走進課堂，多方位地去觀察、去評價，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的特色、長處，在教師會上廣泛宣傳、推廣；對發(fā)現(xiàn)的共性問題，及時提醒大家引以注意。在今年的青年教師能手大賽中，我校有5位教師獲得了區(qū)級教學能手的稱號。音體美及部分社團課圍繞鄂爾多斯文化開展研究，編輯完成了鄂爾多斯校本教材，如：民歌教材、鄂爾多斯婚禮教材、搏克操教材等，在完善第一套的基礎上，著手編撰第二套教材。通過各種渠道拓展德育隊伍的外延，充分挖掘社會資源，有教師聯(lián)系的，有學生家長引進的，還有家長朋友介紹的等等，他們來自不同的地區(qū)，從事不同的行業(yè)：其中有兄弟學校領導、學生家長、心理專家、養(yǎng)生專家、企業(yè)老板、清華大學研究生、有醫(yī)生、警察、社區(qū)志愿者、校外輔導員、校外法制校長等。書記約談師生滿意度較低教師5名，對兩名存在問題教師給予一年內不得評優(yōu)選先處分。召開支委會12次，主題黨日活動12次，專題研討會4次，區(qū)委宣講團團長授課1次，支部書記授課4次，撰寫心得體會8篇，學習筆記萬字以上。強化統(tǒng)戰(zhàn)工作建設，優(yōu)化群團工作服務方式，增強群團凝聚力。學校安全工作已經常態(tài)化。組織學