【正文】 ？為什么？4．舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，也可以舉兩個(gè)甚至更多些。但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。A．①②③④B．②④①③C．②④③①D．④③②①3．文中“活的儀器”是具體指________________________________。“大自然的語(yǔ)言”指的是,它的具體含義是。（一）立春過(guò)后，大地漸漸地沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。此外，本文用詞形象、典雅。沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨出內(nèi)陸要遲若干天。下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)使用下列詞語(yǔ)復(fù)述課文中關(guān)于四季的描述。四、小結(jié)課文的第一部分以?xún)?yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調(diào)，描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，形象地說(shuō)明了什么是物候，什么是物候現(xiàn)象。（“衰草連天”“風(fēng)雪載途”用詞形象、典雅，給人美感。說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。（9）懸殊：相差很遠(yuǎn)。寫(xiě)人們常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，語(yǔ)言準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)，自然而然地過(guò)渡到“物候”這一說(shuō)明中心上來(lái)，寫(xiě)得甚有情趣。你們可別小看這篇文章，這篇文章包含無(wú)數(shù)科學(xué)工作者在物候觀測(cè)上付出的辛勤勞動(dòng)。．．北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。再追問(wèn)：這四個(gè)因素運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？（生）從主要到次要。，不正像省略號(hào)一串？這句話(huà)中，運(yùn)用了（）和（）修辭手法。這一切直接刺激著學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生始終處于亢奮狀態(tài)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、總結(jié)課文、提出希望你們寫(xiě)得多好呀！你們都是會(huì)觀察、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考的孩子，才會(huì)懂得這么多大自然的語(yǔ)言。你在生活中發(fā)現(xiàn)大自然還有哪些語(yǔ)言呢？欣賞畫(huà)面，感受大自然語(yǔ)言的神奇。誰(shuí)愿來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？根據(jù)學(xué)生的回答，師適機(jī)板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)（略）三、精讀課文，重點(diǎn)品評(píng)學(xué)生自由讀自己最喜歡的小節(jié)，體會(huì)大自然語(yǔ)言的神奇。查找有關(guān)“三葉蟲(chóng)”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道大自然的語(yǔ)言指的是什么，領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的妙不可言。孩子們都會(huì)讀了，有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶想出來(lái)考考大家。大自然的語(yǔ)言啊，真是豐富多彩！現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略大自然的語(yǔ)言吧！隨著美妙的音樂(lè)朗讀這些神奇的語(yǔ)言。現(xiàn)在請(qǐng)下面的孩子讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，中間的部份就請(qǐng)臺(tái)上的孩子按順序讀自己寫(xiě)的小詩(shī)。信息技術(shù)，求激趣本節(jié)課還有一個(gè)出色的亮點(diǎn)：即電教媒體的使用。《大自然的語(yǔ)言》測(cè)試題班級(jí) 姓名一、寫(xiě)出下列詞的近義 詞。要求快速準(zhǔn)確地篩選信息，準(zhǔn)備搶答。）明確：將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣；能吸引讀者，同時(shí)將抽象的科學(xué)概念通俗化，引起讀者興趣。他是我國(guó)現(xiàn)代物候觀測(cè)網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。雖然還沒(méi)有接觸到“物候”的概念，卻讓讀者知道了物候的種種現(xiàn)象。2．討論法、點(diǎn)撥法。（6）花香鳥(niǎo)語(yǔ)：形容大自然的美好景象，多指春天的風(fēng)光。第三段；從“物候現(xiàn)象的來(lái)！腦決定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。（“銷(xiāo)聲匿跡”指消失了 鳴叫聲，藏起了形跡，用詞形象、典雅。討論并歸納：我國(guó)古代勞動(dòng)人民把一些自然現(xiàn)象稱(chēng)為物候。2．找出上文中的一句擬人句，并指出運(yùn)用這種修辭手法的好處。冬季南北溫度 懸殊，夏季卻相差不大。特別是目前黨中央提出的開(kāi)發(fā)大西北的號(hào)召，因此，開(kāi)展山區(qū)物候觀測(cè)是很有意義的。o（）y249。1．在語(yǔ)段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。②北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。就是說(shuō)，春天提前九天。參考答案：（一）1．B A C 2．銷(xiāo)聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異?！闭f(shuō)說(shuō)換橫線字的表達(dá)效果。它比氣象儀器復(fù)雜得多，（）得多。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。第二課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)（－）填空。但在秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（3）從數(shù)據(jù)意義上看，物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)生物的影響。2．選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。）以上以?xún)?yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調(diào)描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，如 同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光的畫(huà)卷，給人種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。5提問(wèn)：這一段哪些詞語(yǔ)寫(xiě)得生動(dòng)典雅？討論并歸納；（1）大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。2．導(dǎo)語(yǔ)本文的題目是《大自然的語(yǔ)言》，所謂語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言？我們讀了這篇文章才會(huì)恍然大悟，原來(lái)指的是大自然的物候現(xiàn)象，如草木枯榮，候鳥(niǎo)去來(lái)等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說(shuō)，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”。（2）積累詞匯。文章同時(shí)告訴我們：科學(xué)就在身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。⑷但有時(shí)為了增強(qiáng)說(shuō)服力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還要運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事理，本文就是一個(gè)極好的范例。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。詩(shī)人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四、把下面的詞排列成一句通順的話(huà)。因此，當(dāng)請(qǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)后，提出“你知道了什么？”時(shí)，課堂上小手如林，真正達(dá)到“課伊始，趣味生”的效果。教學(xué)時(shí),重點(diǎn)應(yīng)放在多讀多背,多積累,而不過(guò)多分析課文,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解課文意思就可以了。多美呀！多神奇呀！現(xiàn)在老師不禁詩(shī)興大發(fā)，想寫(xiě)一首小詩(shī)。以第四小節(jié)為例指導(dǎo)學(xué)生朗讀?，F(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)，自然界的一切都顯示出無(wú)限的魅力，請(qǐng)孩子們跟老師一起去欣賞幾個(gè)畫(huà)面。過(guò)程與方法：讀中感悟，體會(huì)大自然語(yǔ)言的神奇。你聽(tīng)懂了什么？自由輕聲地讀這首小詩(shī)，想辦法讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)想來(lái)試一試？全班讀。大家拿出紙筆來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)吧。因而課堂上要注意多讀書(shū)。其次，我臨場(chǎng)應(yīng)變能力不夠強(qiáng)，沒(méi)有靈活運(yùn)用教案，沒(méi)有發(fā)揮好教師的示范作用，遇到臨時(shí)出現(xiàn)的特殊情況不能有很好的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)。剛才那些奇妙的聲音、奇麗的風(fēng)景就是大自然的語(yǔ)言，所以我們要善于傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，進(jìn)而去了解自然，親近自然。㈢理清寫(xiě)作思路，明確文章給予的寫(xiě)作啟示寫(xiě)說(shuō)明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。你們能夠從這些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么？（這些數(shù)據(jù)地域很廣，有南京、北京、大連的數(shù)據(jù)，有山地、平原的數(shù)據(jù)，說(shuō)明作者搜集資料的面很廣。改文簡(jiǎn)潔，直白，缺乏吸引力，原文用語(yǔ)形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。（3）次第：一個(gè)挨一個(gè)地?！闭f(shuō)明什么是物候，什么是物候?qū)W。（5)植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌