【正文】 久而久之，學生就養(yǎng)成了良好的習慣，凝練成學生一輩子的財富。結(jié)合專家報告和深入衡中課堂聽評課，融合我自己的觀察和體會，感悟主要有以下幾點：一、認真?zhèn)湔n，精研考綱。在工作中用心看，勤發(fā)問，多請教，使自己能盡快掌握處理事情的方法和能力。如果我們能夠樹立責任意識，愿意將發(fā)展作為畢生的追求，那么就會有一種高尚的職業(yè)道德、無私奉獻的精神在教育活動中閃光，就會有一種自強不息、嚴謹治學、精益求精、永無止境的優(yōu)良品質(zhì)在教育活動中得到升華，那么，淵博的科學知識、豐富的教育智慧、完美的人生境界，就會在教育活動中走向成熟。成功的、富有創(chuàng)造性的教師總是善于吸收最新教育科學成果，將其積極地運用到教育、教學、管理等過程中，并且富有獨創(chuàng)見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新的教學方法。做一個教師，如果你熱愛自己的事業(yè)的話，那么，吃苦也是享受。表現(xiàn)在：其一，文化品位的缺損。三、法律法規(guī)齊全，讓學校安全工作具有預(yù)防性“安全出行，健康成長” 是學校安全工作的目地?！?6年的教學實踐，讓我從領(lǐng)悟到篤信這樣的信念：一個優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人，一個愛國敬業(yè)、熱情執(zhí)著、人格獨立、富有愛心、公正正直、品行端方的人。（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動。二、學習楊善洲同志，生命不息、奮斗不止的革命精神。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育，影響學生。因此，作為教育者，教師不僅要有廣博精深的學識，而且應(yīng)有崇高的品行。一、案例真實，類型全面，具有較強的可讀性全篇共分三個部分。只有牢記安全，時防安全，心有安全才能更好地構(gòu)建和諧校園，平安校園。沒有正確的教育觀、學生觀和教育活動觀。2．儲能。在班級管理方面，創(chuàng)造型教師在對班集體和學生管理時都表現(xiàn)出：努力創(chuàng)設(shè)并維護一種易于創(chuàng)造力得以表現(xiàn)的師生關(guān)系、同學關(guān)系及班集體風尚?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢！”“思想有多遠，我們就能走多遠。同樣的，對待每一篇出自自己手中的文章，文章是改出來的，我很贊成這句話，寫完一篇文章一定要一改再改，以高標準嚴要求來規(guī)范自己，做好自己的每一件工作。精講重點與重復(fù)主干相結(jié)合、課上知識與課外拓展相結(jié)合、習題講解與方法歸納相結(jié)合、學生講題與教師授課相結(jié)合，對復(fù)習備考具有很大的啟迪作用。定位決定地位，理念決定道路，思路決定出路，細節(jié)決定成敗。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)衡中對學生學習知識的復(fù)習鞏固落實非常到位。其次要認真面對新形式下共青團工作的新問題，要有干好工作的信心。一、加強學習能力學海無涯，知識是永遠都不會嫌多的，因此一定要樹立終身學習的思想，必須從工作出發(fā)，從自身知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，“缺什么、補什么”，“需什么、學什么”。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。其中，最重要的就是教師的教學能力，包括對于知識的處理能力和對于教學的監(jiān)控能力等。教師德性不是先天就有的某種與生俱來的素質(zhì)，而是一種后天獲得的職業(yè)角色品質(zhì)。其實無論從事什么行業(yè)，所處什么崗位或扮演什么社會角色，要想做好，都需要一種持之以恒的專研態(tài)度去努力，才能對這一領(lǐng)域內(nèi)業(yè)務(wù)知識領(lǐng)悟通透，才能真正達到本職崗位的社會期望而最終實現(xiàn)自我的人生價值。二、分析透徹，指導(dǎo)性強，具有較實的操作性第二部分共計典型案例30篇?！苯處煹牡赖率且幻骁R子，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價值導(dǎo)向作用。在《教育政策法規(guī)》課程的學習，我知道了教師衣服必須履行的義務(wù)。第一篇：學習體會（大全）“學習楊善洲事跡心得體會”學習楊善洲同志事跡心得體會一、學習楊善洲同志的愛崗敬業(yè)、淡泊名利高貴品質(zhì)。除了需要擁廣播的知識外，還需要更好的學法、懂法、守法，自覺的依法治教，依法從教。其身不正，雖令不從。加之，案例被編輯成一個個小故事，讓人在學習的過程中不感枯燥乏味，具有較強的可讀性，對我也很有幫助。其涵義為：人心居高思危，道心微妙居中，惟精惟一是道心的心法，我們要真誠的保持惟精惟一之道，不改變、不變換自己的理想和目標。二、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵教師和名師雖然只有一