【正文】 他那美麗的角呢？（差點(diǎn)送命）五、領(lǐng)悟寓言，內(nèi)化提升小練筆同學(xué)們，這個(gè)生動(dòng)有趣的故事給了你什么啟發(fā)呢？把自己最想說(shuō)的話寫下來(lái)吧！小結(jié)孩子們，就像你們剛才說(shuō)的，任何事物都有它存在的價(jià)值。師：小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得那么好，相信課文會(huì)讀得更好。② 把句子讀通讀順。三、感情練讀，加深理解練習(xí)朗讀，比一比誰(shuí)能有感情地把課文讀出來(lái)。四、拓展延伸，推薦閱讀師：很高興同學(xué)們能從這則寓言中悟到很多東西。學(xué)生自由朗讀。，糾正發(fā)音。鹿的感情有哪些變化？（師板書：愉快地欣賞──失望地抱怨──驚慌地逃命──嘆氣）和你的同桌配合起來(lái)讀一讀，還可以加上動(dòng)作演一演，盡量把這只鹿自得地欣賞抱怨驚慌地逃命嘆氣的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)。⑤教師出示課文第六、七自然段。②理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。不過(guò)，這課文通過(guò)獅子和鹿的故事卻告訴我們一個(gè)新的道理。獅子和鹿教案 篇4教材分析：這略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。共設(shè)三關(guān)：第一關(guān)是讀準(zhǔn)字音，讀通句子；第二關(guān)是有感情地朗讀課文；第三關(guān)是聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際了解本課寓意。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來(lái)什么。（三）拓展。小朋友們，今天老師帶大家大森林里去看兩只動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？（課件出示，生齊答）今天的主人公啊是鹿姐姐，她長(zhǎng)得真漂亮呀！你們說(shuō)她哪里漂亮呢？是呀，鹿姐姐也這么認(rèn)為，她覺(jué)得自己頭上的角很美，相對(duì)來(lái)說(shuō)四條腿有點(diǎn)難看。②把這個(gè)故事講給爸爸媽媽或其他人聽。④教師板書課題：獅子和鹿，請(qǐng)學(xué)生讀題。⑤學(xué)生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過(guò)獅子和鹿的故事，要告訴我們一個(gè)什么道理呢？開展讀書闖關(guān)活動(dòng)①進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)總動(dòng)員，講清方法及規(guī)則。③課后找《伊索寓言》讀一讀?？墒亲詮乃?jīng)歷了和獅子之間發(fā)生的一件事后，她明白了一個(gè)道理，改變了看法。（課外閱讀）像這樣的故事還有很多，老師這兒有一個(gè)《長(zhǎng)頸鹿和相思樹》。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不能注重事物的外表，得看它有沒(méi)有用處。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。是什么呢？下面就看誰(shuí)的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個(gè)道理了。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備①學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。（師巡視，指名上臺(tái)演一演，同學(xué)評(píng)一評(píng)，師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文進(jìn)行評(píng)價(jià)）讓學(xué)生對(duì)略讀課型的學(xué)習(xí)要求有所了解；對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提示，讀的時(shí)候要求學(xué)生邊讀邊用鉛筆勾畫，旨在通過(guò)教給自學(xué)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。，注意生字詞的讀音，想一想課文講了一件什么事？指名回答。師：同學(xué)們，看過(guò)“動(dòng)物世界”嗎，看到過(guò)猛獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面嗎？對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，那將是一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)，那樣吧，現(xiàn)在我們就到森林深處去親自體驗(yàn)一下。像我們熟悉的《龜兔賽跑》選自《伊索寓言》，它語(yǔ)言凝練，寓意深刻，大多用擬人的手法，用一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)物故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們課后抽時(shí)間閱讀。把你讀得最好的一段讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他哪些地方讀得好？指名讀?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文吧。四、以讀為主，感悟文本１、對(duì)比感悟鹿對(duì)鹿角和鹿腿前后兩種不同的態(tài)度①、小朋友們，現(xiàn)在我們就是這只美麗的鹿，來(lái)到池邊喝水，突然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水里的影子，來(lái)，誰(shuí)快來(lái)夸夸自己。我們不能隨便的否定它們。孩子們，當(dāng)鹿遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，是什么救了他的命？ 是呀，是這細(xì)長(zhǎng)難看、卻十分有力的腿，使他獅口逃生。（出示文字）PPT：課文寫了鹿非常欣賞自己（）的角，而抱怨四條（）的腿，當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿（）的長(zhǎng)腿幫助他（），而美麗的角卻險(xiǎn)些使它（）的事。孩子們，伸出你的右手和老師一起來(lái)寫一寫題目，好嗎？（板書課題）師：他們之間發(fā)生了什么故事？答案就在課文里，小朋友們，我們趕緊走進(jìn)課文去讀讀吧！二、初讀課文，整體感知（自由讀）師：小朋友們，我們趕緊走進(jìn)課文，去讀一讀吧！讀書之前，老師有兩點(diǎn)要提醒大家： ① 遇到生字詞多讀幾遍，力求讀正確。）開展朗讀接力賽：以同桌齊讀的方式輪流讀全文。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點(diǎn)兒送它的命，這是怎么回事？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第五、六自然段。，教學(xué)字詞。）這個(gè)故事非常有意思，文中的這只鹿先是十分欣賞自己美麗的角，討厭難看的腿，后來(lái)美麗的角使它差一點(diǎn)命喪虎口，難看的腿卻幫它虎口逃生，（師邊板書：欣賞美麗的角險(xiǎn)些喪命討厭難看的腿虎口逃生）真是出人意料，我們把自己當(dāng)作這只鹿，再來(lái)讀讀課文，體會(huì)體會(huì)鹿的感情。④學(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深刻的地方多讀幾遍。板書設(shè)計(jì)：28．獅子和鹿鹿角：精美別致差點(diǎn)兒送命鹿腿：太細(xì)、配不上獅口逃生獅子和鹿教案 篇5學(xué)習(xí)目標(biāo)①正確、流利、有感情地朗讀課文。獅子兇猛，鹿很美麗，這個(gè)大家都已知道。學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：請(qǐng)同學(xué)們回家認(rèn)真讀讀《伊索寓言》這本書的其他故事。⑤學(xué)生聽課文朗讀錄音，思考：這課文通過(guò)獅子和鹿的故事，要告訴我們一個(gè)什么道理呢？二、開展讀書闖關(guān)活動(dòng)①進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)總動(dòng)員，講清方法及規(guī)則。理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)會(huì)帶來(lái)好處。這里鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中的事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，只要思想上沒(méi)有錯(cuò)誤，都不做定論，充分讓學(xué)生思考，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。四、教學(xué)流程：（一）談話設(shè)疑。拓展練習(xí)，引導(dǎo)實(shí)踐①摘抄本課中你認(rèn)為寫得寫的詞句。所以我們要正確看待自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。共設(shè)三關(guān)：第一關(guān)是讀準(zhǔn)字音，讀通句子；第二關(guān)是有感情地朗讀課文；第三關(guān)是聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際了解本課寓意。獅子和鹿教案 篇2一、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。這節(jié)課我們就通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事《獅子和鹿》來(lái)了解這件事，明白這個(gè)道理，好嗎？剛才好幾個(gè)同學(xué)都推薦大家再去讀讀小鹿前后說(shuō)的話！那我們就把小鹿的兩次對(duì)話連起來(lái)讀讀吧！想想該怎么讀？出示：?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！（1）自己讀對(duì)話。趕快去讀讀吧~看自己能不能讀懂！你讀懂了什么？資料袋。學(xué)習(xí)方法