【正文】 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 成果的理論或實際意義 有獨到的個人見解，學術性較強，應用研究對于實際工作具有一定意義。 指導教師簽字 : 年 月 日 附件 4： 大學本科生畢業(yè)論文（設計） 工作指導情況記錄 （指導教師用表） 學生 專業(yè) 系別 論文 (設計 )題目 指導、檢查主要內容 開題階段 從選題與專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)要求的關系、題目難度、工作量、創(chuàng)新性、理論性、實用性簡述選題質量。 1名詞、名稱 科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用 的名稱。 幾種主要參考文獻著錄格式： （ 1）期刊文獻的著錄格式： [序號 ]主要責任者．文獻題名 [J]．刊名，年，卷（期）：起止頁碼． （ 2）專著、論文集、學位論文、報告的著錄格式： [序號 ]主要責任者．文獻題名 [文獻類型標識 ]．出版地：出版者，出版年 . 起止頁碼． （ 3）論文集中的析出文獻著錄格式： [序號 ]主要責任者 . 析出文獻題名 [A]. 原文獻主要責任者 (任選 )．原文獻題名 [C]. 出版地：出版者，出版年 . 析出文獻起止頁碼 . （ 4）專利的著錄格式： 30 [序號 ]專利所有者 . 專利題名 [P]. 專利國別：專利號 , 出版日期． （ 5）報紙文章： [序號 ]主要責任者 . 文獻題名 [N]. 報紙名，出版日期（版次）． （ 6）電子文獻： [序號 ]主要責任者 . 電子文獻題名 [電子文獻及載體類型標識 ].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期 /引用日期（任選）． （ 7）國際、國家標準： [序號 ]標準編號，標準名稱[S] ． 頁眉及頁腳 畢業(yè)論文（設計）從正文開始加頁眉，采用宋體小五號，居中書寫，設為“大學 XXXX 屆畢業(yè)論文（設計）”。版面上下空 ，左空 ，右空 2cm(靠左側裝訂 )；頁眉邊距 ，頁腳邊距 ，外文論文應按相同的要求打印。 緒論是綜合評述前人工作以及國內外文獻綜述，說明論文工作的選題目的和意義，論文所要研究的內容。 （設計）的時間不得少于 12 周。 （五）學生或指導教師對檢測結果提出異議的，學院將組織相關專業(yè)專家鑒定，并作出結論。 21 ，答辯小組秘書應做好記錄，以供評定成績時參考。理工類、藝術類畢業(yè)設計的撰寫規(guī)范可根據(jù)專業(yè)特點由所在系做出適當調整，并報教務處備案。 （設計）工作的學生，可聘請相當于講師職稱以上的技術人員擔任指導。 第十條 開題 學生接受畢業(yè)論文 (設計 )任務后，應在指導教師指導下制定工作計劃，進行文獻查閱、資料收集、實習調研、實驗研究，在規(guī)定的時間內填寫 《大學本科畢業(yè)論文 (設計 )開題報告》（見附件 2），經(jīng)指導教師審查同意后報教研室批準，即可開始撰寫畢業(yè)論文 (設計 )。 （設計）報告，并對報告寫出評語。 （設計）成績評定標準，結合專業(yè)特點，制定本系各專業(yè)的具體評分標準和規(guī)范。 [2] 萬曉榆， CDMA 移動通信網(wǎng)絡優(yōu)化，第一版，北京：人民郵電出版社， 。 發(fā)端 N個用戶發(fā)射在空中的信號在時域、頻域完全混疊在一起，收端每一個用戶都可收到。 圖 4 擴頻模塊電路 4 圖 5 擴頻各點波形 調制解調模塊 添加 AWGN模塊，即使用加性高斯白噪聲信道。而在收端，用相同的擴頻碼序列去進行解擴，把展寬的擴頻信號還原成原始的信息。 2 直接序列（ DS）擴頻 :直接用具有高碼率的擴頻碼序列在發(fā)端去擴展信號的頻譜。 關鍵詞 ： 碼分多址 、 Simulink 仿真 、 擴頻、誤碼率分析 1 前 言 CDMA 通信，是利用相互正交（或準正交）的編碼 分配給不同的 用戶調制信號，實現(xiàn)多用戶同時使用一個頻率接入網(wǎng)絡進行通信。所以，跳頻系統(tǒng)也占用了比信息帶寬要寬得多的頻帶 調時（ TH） :跳時是使發(fā)射信號在時間軸上跳變。由于 m 序列容易產生、規(guī)律性強、有許多優(yōu)良的性能，在擴頻通信中最早獲得廣泛的應用。 8進制相移鍵控即是將輸入二進制數(shù)字序列中每 3比特分成一組，共有 8種組合，即 000， 001， 010， 011， 100， 101,110,111。 圖 8 解擴模塊模塊仿真電路 系統(tǒng)誤碼率分析 使用誤碼率分析儀模塊 Error Rate Calculation， 方便得出經(jīng)傳輸輸出端相對于入端的誤碼率大小 ， 顯示模塊 Display 顯示出誤碼率大小 、 錯誤碼元個數(shù) ，傳輸碼元個數(shù) 。 第五條 對學生的知識面、掌握知識的深度、運用理論知識處理問題的能力、實踐能力、外語水平、計算機運用水平、書面及口頭表達能力等進行一次全面的考核。 （設計）題目及指導教師的安排，對不合格的題目提出修改意見。 (二 )課題應盡可能結合生產、科研和實驗室建設等任務，減少虛擬題目的數(shù)量及比重。 (三 )在教師指導下完成調研報告。學生應主動接受指導教師的檢查，定期向教師匯報畢業(yè)論文（設計）的進度，聽取教師的意見和指導。每篇畢業(yè)論文（設計）需要有兩位評閱專家（其中一位可以是指導教師）進行評閱。 （設計）優(yōu)先列入院級 優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）。 第十章 總結及歸檔 第二十七條 各系答辯委員會要督促各答辯小組對畢業(yè)論文（設計）進行工作總結。 一、畢業(yè)論文（設計）撰寫結構 題目 題目應簡潔、明確、有概括性， 通過題目概括說明論文的主要內容。結論要寫得扼要明確，精練完整，準確適當，不可含糊其詞，模棱兩可，并能反映個人的研究工作成果?！澳夸洝? 兩字之間空兩格，段前段后間距為 1行。 1標點符號 畢業(yè)論文（設 計）中標點符號應按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用，注意中英文標點符號的區(qū)別，不能混用。在敘述中使用小于 10 的數(shù)字時，一般不宜用阿拉伯數(shù)字；數(shù)字較大時，采用科學記數(shù)法，如： 10000 可寫成 1 104 等。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 調研論證 能獨立查閱文獻資料及從事其他形式的調研，能較好地理解課題任務并提出可行方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力，有完整的開題報告（不少于 1500 字） 。 50 45 ︱ 50 35 ︱ 44 30 ︱ 34 30 分以下 其它情況 資料齊全，文本規(guī)范，符合《大學本科生畢業(yè)論文（設計）管理暫行辦法》的各項規(guī)定。 附件 6： 大學本科生畢業(yè)論文（設計）評閱教師評分表 （評閱教師用表） 系別： 專業(yè)： 年級： 姓名 學號 評閱教師 職稱 38 畢業(yè)論文 （設計）題目 評分內容 具體要求 分值 分項評分標 準 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及 格 選題質量 符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科專業(yè)特點且選題角度新穎，富有創(chuàng)新性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義。 畢業(yè)論文按以下順序裝訂：封面→任務書→開題報告→指導情況記錄→答辯記錄→指導教師評分表→評閱教師評分表→答辯小組評分表→評閱書及成績評定表→畢業(yè)論文 (設計 )文本。 1表格 畢業(yè)論文（設計）的表格與正文之間要有一行的間距；每個表格應有自己的表題和表序，表題應寫在表格上方正中，表序寫在表題左方，空一格接寫表題。 標題 29 畢業(yè)論文（設計）的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統(tǒng)一的字體表示。 結論是對整個研究工作進行分析、歸納和總結，概括說明設計的情況和價值，分析其優(yōu)點和特色、有何創(chuàng)新、性能達到何水平，討論還應包括所得結論與前人結論的比較和本設計尚存在的問題，以及進一步開展研究的建議。從論文標題或正文中挑選最能表達主要內容的詞作為關鍵詞，關鍵詞一般為 35 個。 第十一章 補做畢業(yè)論文（設計）的規(guī)定 24 第二十九條 畢業(yè)論文（設計）成績不及格者不發(fā)畢業(yè)證，按結業(yè)辦理。 第二十三條 檢測結果認定及處理辦法 （一）文字復制比在 30%以下（含 30%）的畢業(yè)論文（設計），視為通過檢測，合格。 專業(yè)答辯委員會的主要職能： 1. 聘請畢業(yè)論文（設計）的評閱專家審定學生答辯的資格； ，填寫《大學畢業(yè)論文（設計）答辯記錄》 (附件 7)； 3. 討論并確定學生畢業(yè)論文（設計）的答辯成績，并填寫《大學畢業(yè)論文（設計）答辯小組評分表》 (附件 8)。對論文（設計）內容中涉及的有關技術資料，學生負有保密責任，未經(jīng)許可不能擅自對外交流或轉讓，并協(xié)助做好資料歸檔工作。應始終堅持把學生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。 教研室根據(jù)學生意向、學生本人的實際能力以及課題的類型、分量、難易程度，結合指導教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并以書面形式將課題任務書下達給學生，最終以系為單位將選題情況匯總報教務處。 ，匯總畢業(yè)論文（設計）資料送系歸檔。 ，檢查畢業(yè)答辯的過程。 用戶數(shù)量對誤碼率影響 增加系統(tǒng)中用戶數(shù)量 ， 多址干擾的增大 ，故誤碼率增加， 這也是多址干擾是限制 CDMA通信系統(tǒng)容量的原因。以2PSK 調制為例，發(fā)端用戶 1發(fā)射的信號為 ttctdtS c?c o s).().()( 111 ? 上式中， d1(t).c1(t)是（ 1， +1）域二元數(shù)據(jù)，則 S1(t)是 0/π調相的2PSK信號。反饋線位置不同將出現(xiàn)不同周期的不同序列，我們希望找到線性反饋的位置，能使移存器產生的序列最長，即達到周期 P=2n1。 仿真電路整體設計 根據(jù)直接擴頻的原理框圖 ， 在 Simulink 仿真工具 可設計總電路圖如 圖 2。 2 仿真 系統(tǒng)整體設計 擴頻調制 原理 擴頻通信的一般原理如圖 1所示。 本次項目設計使 用 Simulink 仿真工具對 4 用