多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位教案(專業(yè)版)
【正文】 不足及啟示，解決的問題過于單一。積學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。第四篇：《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。生3：用豎式的方法計(jì)算。計(jì)算步驟較多，需要注意的問題也很多，學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。教師巡回了解各組的情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。課件演示計(jì)算過程并講解。兩位數(shù)的每個(gè)數(shù)位上的數(shù)都分別乘這個(gè)一位數(shù)，乘到哪一位就把積寫在哪一位的下面。因數(shù)3?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【情境導(dǎo)入】出示教材第60頁(yè)例1主題圖。生4：不管是算乘法還是算加法都是從個(gè)位算起，(指加法算式)先算個(gè)位的3乘2，再算十位的3乘1，(指乘法算式)乘法也是一樣，先算個(gè)位，再算十位。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來。第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。學(xué)生已經(jīng)對(duì)本節(jié)課的筆算乘法的方法有所了解，不陌生。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我選取學(xué)生非常熟悉的繪畫場(chǎng)景為教學(xué)情境，從學(xué)生熟知的彩筆這一數(shù)學(xué)信息引出問題，學(xué)生很輕松的就提出了“他們?nèi)齻€(gè)人一共有多少枝彩筆？”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，很自如地引發(fā)到本節(jié)課主要探究的“怎樣計(jì)算123”。教師將匯報(bào)板演在黑板上?？磥沓朔ê图臃ㄓ兄芮械穆?lián)系。師：這個(gè)算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究一下。第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置迎接元旦?？?。第一篇：多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位教案《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法》教案一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知(口算）引出課題203= 2003= 20003= 224= 142= 233=二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式。師：元旦到了。第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么是用乘法計(jì)算。師：這個(gè)乘法算式和以前我們學(xué)過的乘法算式有什么不同？生：比較發(fā)現(xiàn)，以前學(xué)過的都是一位數(shù)或整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)
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